... gan, thách đố .4.Câu” xuân đi xuân lại lại” thể hiện : a).Vòng lẩn quẩn của tạo hóa. c). Sự ra đi của tuổi xuân. b). Sự trở lại của mùa xuân . . d). Câu b và c .5. TựTình là bài thơ nằm trong ... Mắng trò học dốt d). Tự tình ĐÁP ÁN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆMCÂU 1 2 3 4 5ĐÁP ÁN c a b c d Ngữ văn 11 Cơ bản - 6 - Nguyễn Văn MạnhTrường THPT Tam Quan 20’ Hương nổi ... hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn bản Trong hai câu đề, nhân vật trữ tình đang ở trong hồn cảnh như thế nào?có tâm sự gì? Em có nhận xét gì về Hoạt động 2: Đọc –hiểu văn bản Học sinh...
... vọng của họ.- Là một hiện tượng độc đáo: viết về phụ nữ vừa trào phúng vừa trữ tình, đậm chất vănhọc dân gian.Dựa vào phần tiểu dẫn SGK, em trình bày sơ lược vài nét về nữ só Hồ Xuân Hương? - ... sứ:Nằm trong chùm thơ Tự tình, gồm 3 bài thất ngôn bát cú Đường luật bằng chữ Nôm.Dựa vào phần tiểu dẫn SGK, em hãy cho biết xuất sứ của bài thơ Tự Tình II? 8II. Đọc hiểu văn bản2. Hai câu ... hạnh phúc của người phụ nữ ngay cả khi rơi vào bi kịch.+ Một “cái tôi” cá nhân ý thức về ý nghóa đời người, của tuổi trẻ, tình yêu, hạnh phúc.- Nội dung 7II. Đọc hiểu văn bản+ hồng nhan...
... loại:Đường luật thất ngôn bát cú.c. Chủ đề:Nỗi buồn bã, cô đơn củaHồXuânHương trước cuộc đời.2. Bài thơ Tựtình : 3. Hai câu luận: Rêu: Xiên ngang mặt đấtĐá: Đâm toạc chân mâyđối. Cảnh ... không thể giúp XuânHương vơi được nỗi đau thân phận, nhưng nó vẫn phấp phỏng một niềm hi vọng: rồi đây trăng cũng“sẽ tròn”… a. Xuất xứ: Tự tình II, trong chùm thơ Tựtình (3 bài)b. ... phản kháng mãnh liệt củaHồ Xuân Hương. Đảo ngữ,động từ mạnh, III. TỔNG KẾT:•1. NGHỆ THUẬT:- Sử dụng từ ngữ độc đáo; Vận dụng nhiều biện pháp tu từ.- Bút pháp trữ tình vừa sâu lắng, vừa...
... chăn quá hẹp. Soạn bài Tựtình 2 - HồXuânHương I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả. a.Cuộc đời. - HXH (?- ? ) là một trong những nữ sĩ tài ba bậc nhất củavănhọc trung đại VN đầu tk ... bạc bẽo. Mùa xuân đi rồi mùa xuân trở lại với thiên nhiên, nhưng với con người thì mùa xuân qua không bao giở trở lại. Sự trở lại của mùa xuân đồng nghĩa với sự ra đi của tuổi xuân. Thủ ... được học nhiều, nhưng giao thiệp rộng. Đường tình duyên lận đận, ngang trái: hai lần lấy chồng đều hai lần làm lẽ, rồi chồng chết, lại sống độc thân. b. Sự nghiệp sáng tác - HồXuân Hương...
... sánh trong bài vănnghịluậnvănhọc - Luậnvăn đã đưa ra được hệ thống bài tập phù hợp với trình độ củahọc sinh, có thể vận dụng trong quá trình dạy họcvănnghịluận ở trung học phổ thông. ... làm vănnghịluậnvănhọc chính là rèn luyện cách thuyết phục cả lí trí 5.3. Phương pháp điều tra khảo sát 5.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 6. Cấu trúc củaLuậnvăn Cấu trúc Luậnvăncủa ... đề nghịluậnvănhọc - Nhóm đề nghịluận xã hội - Nhóm đề tổng hợp Tuy nhiên ở nhà trường phổ thông trung học hiện nay, trong vănnghịluận chúng ta thường bắt gặp hai nhóm đề là nghị luận...
... ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC LÀM VĂNNGHỊLUẬN THEO HƯỚNG GIAO TIẾPI. Nguyên tắc và phương pháp dạy học làm văn theo định hướng giao tiếp Việc tiến hành dạy học làm vănnghịluận cho học sinh theo hướng ... phương diện: môi trường, cách thức và mục đích.II.2. Điều tra thực tế việc dạy học làm vănnghịluận cho học sinh lớp 9 THCS hiện nayĐể có cơ sở thực tế về tình hình dạy học làm vănnghịluận ... hình dạy học làm vănnghịluận trong nhà trường THCS hiện nay. - Trên cơ sở nội dung dạy học phần làm vănnghịluận trong chương trình làm văn lớp 9 THCS, chúng tôi đưa ra một số phương pháp...
... HỌC : -Bài học tập trung vào nghịluận về một ý kiến bàn về văn học. Lưu ý HS ôn lại những trithức về nghị luận, về thao tác lập luận, để HS biết cách lập luận một cách chặt chẽ, nêu luận điểm ... tích lí giải hai loại văn chương : “Chỉ chuyên chú ở văn chương” và loại“Chuyên chú ở con người”. +Thế nào là văn chương “ Chỉ chuyên chú ở văn chương”?Đó là loại văn chương chỉ biết có nó, ... niệm của Nguyễn Văn siêu:+ Vì sao loại đáng thờ là loại “Chuyên chú ở con người”chứ không phải loại “Chuyênchú ở văn chương”? NVS muốn nói đến chân giá trị củavăn chương . Nếu văn chương...
... ngây ngất của tác giảtrớc vẻ đẹp của thiên nhiên, trời đất vào xuân .Từ mùa xuâncủa thiên nhiên, trời đất nhà thơ chuyển sang cảm nhận về mùa xuân của đất nớc . Tác giả hớng tình cảm của mình ... trong những truyện ngắn xuất sắc củavănhọc Việt Nam hiện đại .Đề bài :Suy nghĩcủa em về tình cảm cha con trong chiến tranh qua văn bản Chiếc l -ợc ngà của Nguyễn Quang Sáng .Ngh lun xó ... bút của Nguyễn Dữ, Vũ Nơng đợc mọi ngời yêu mến bằng tính tình, phẩm hạnh của nàng.Trong cái nhìn nâng niu trân trọng của ông,Vũ Nơng là con ngời của giađình,đức hạnh của nàng là đức hạnh của...
... phân tích, bình luận về: một nhận địnhvề văn học, một danh ngôn về vănhọc ( Vănhọc là nhân học , “Thơ ca không thểkhông có cái tôi”, Văn chương là cửa sổ của tâm hồn”, “Nhà văn là chiến sĩ”, ... nghĩa văn học. - Tại sao vănhọc lại có tính dân tộc? ( do quan hệ vănhọc – hiện thực; vănhọc – ngônngữ; tính dân tộc và tính nhân loại củavăn học) .- Tính dân tộc biểu hiện ở các phương ... dụ: Tình cảm nhân đạo trong Nhật kí trong tù. Thiên nhiên trong Nhật kí trong tù.d. Loại đề nghịluận vế một ý kiến bàn về văn học: VD: * Bàn về ý kiến của Nguyễn Văn Siêu (1799-1872): Văn chương...
... Ngữ văn 12 - NCTuần:1 Ngày Soạn: 29/07/09Tiết: 4 Ngày dạy: /08/09NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VÀ NGHỊLUẬNVĂN HỌCI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Phân biệt được nghịluận xã hội và nghịluậnvănhọc ... có thể chia văn nghị luận thành mấy loại?I. Nghịluận xã hội và nghịluậnvăn học: 1. Vai trò củavănnghịluận trong lịch sử dân tộc: Vănnghịluận đã từng tồn tại và có tác dụng vô cùngto ... Vănnghịluận có vai trò như thế nàotrong lịch sử dân tộc?Hãy kể một vài tác phẩm vănnghị luận có vai trò dựng nước trong lịch sử dân tộc? Nếu nhìn từ đề tài có thể chia văn nghị luận...
... trưởng thành của cuộc kháng chiến, dựng lên hình ảnh của nhân dân, của những người chiến sĩ, hình ảnh của Bác, của Đảng. Vì thế ngay từ những câu thơ mở đầu ta đã thấy cuộc trò chuyện tâm tình, những ... đầu" củatình yêu đã từngđược nói tới trong câu thơ của Lưu Trọng Lư: "Cái thuở ban đầu lưu luyến ấy - Nghìn năm hồ dễ đã ai quên"Người về làm sao có thể quên được 15 năm ấy của mối tình ... thêm tcảm yêu thương, để câu nói trở nên tìnhtứ mà thôi. Người về xuôi trong nỗi niềm xúc động như mở rộng tâm hồn, mở rộng nỗi lòng của mình để đón nhận cái thiết tha của những tình cảm thuỷ...
... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụ Hồ ChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trong tình cảm của ngườinôngdân:Chuyểnbiến tình cảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiến của thờiđại,vớiyêucầu của côngcuộcgiữanước( tình cảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùm tình yêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrước tình cảmyêulàng,yêunướcchânthành của nhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụ Hồ, vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquê hương, đấtnước–đólà tình cảmthiêngliêng của mỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh, tình yêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn. Tình yêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh ,nghị lực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kếtbài:NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồn của nhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchung của toàndântộc.Đề3:Suynghĩ của emvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến vănhọc trungđại:hìnhảnhngườiphụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổ của ngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thânbài:1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthươngvàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Không tự bảovệđượchạnhphúc của mình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccànglàmchonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời,sốphận của họ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúc của mình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước” củaHồXuân Hương, ThúyKiềutrong“TruyệnKiều” của NguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơ HồXuân Hương, trong“Chinhphụngâm” của ĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngchosốphậnđaukhổ,bấthạnh của nhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kếtbài:Quacuộcđời,sốphậnđầyđaukhổ của VũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹp của cuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisống tình cảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSáng.I.Mởbài: Tình cảmgiađìnhlànhững tình cảmthânthương,gắnbótrongtâmhồn của mỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học. Truyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSánglàbàicavề tình phụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thânbài:1. Tình cảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrong tình yêu của mánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđược tình cảmgiađình, tình phụtửthiêngliêng:*BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệ tình yêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải.Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừnglàmemsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumột tình yêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhết tình yêuthươngconvàoviệc tự taylàmchiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng…2.Suynghĩvề tình cảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrước tình chaconsâunặng.Là tình cảmthiêngliêng của mỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc, tình cảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn. Tình cảmgiađìnhtạonênsứcmạnh, nghị lực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách. Tình cảmgiađình, tình chaconđãhòaquyệntrong tình yêuquê hương đấtnước.III.Kếtbài:“Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvề tình phụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnh tình cảmgiađình ,tình chacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa” của NguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mởbài:NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm1970,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thânbài:1.Giớithiệungắngọnnộidung của tácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡ tình cờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanhniênlàmcôngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao2600m.2.Chấtthơ của truyện:a.Vẻđẹp của thiênnhiênSaPa:đượctáihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcànglàmtăngthêmvẻđẹpthơmộng của cảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồn của nhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểuđượcýnghĩa của côngviệcmìnhlàm;khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcách tự nhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm;sựquantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệu của anhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…): tự nguyệnhisinhhạnhphúcriêng của mìnhvìlợiíchchung của cộngđồng;niềmsaymêcôngviệc…III.Kếtbài:Vẻđẹp của thiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấpdẫnchotruyện.Đề1:Suynghĩ của emvề tình mẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu” của NguyênHồng).Đề2:Truyệnngắn“Làng” của KimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrong tình cảm của ngườinôngdânViệtNamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:Suynghĩ của emvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisống tình cảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa” của NguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩ của emvề tình mẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu” của NguyênHồng).I.Mởbài:“Nhữngngàythơấu”–cuốnhồikí tự truyệnghilạinhữngtâmsựvềmộttuổithơcayđắng,bấthạnh của NguyênHồng.Đoạntrích“Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrangviếtcảmđộngvề tình mẫutửthiêngliêng.II.Thânbài:1.Hoàncảnhđángthương của béHồng:Mồcôichatừnhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđitha hương cầuthực.Sốngtrongsựghẻlạnh của ngườicô,luônthiếuthốn tình yêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhaođượcgặpmẹ.2. Tình mẫutử của mẹconbéHồng:a. Tình yêuthương của béHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthểlàmthayđổi tình cảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyềnđượchưởnghạnhphúc của conngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ). ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụ Hồ ChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trong tình cảm của ngườinôngdân:Chuyểnbiến tình cảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiến của thờiđại,vớiyêucầu của côngcuộcgiữanước( tình cảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùm tình yêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrước tình cảmyêulàng,yêunướcchânthành của nhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụ Hồ, vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquê hương, đấtnước–đólà tình cảmthiêngliêng của mỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh, tình yêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn. Tình yêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh ,nghị lực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kếtbài:NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồn của nhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchung của toàndântộc.Đề3:Suynghĩ của emvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến vănhọc trungđại:hìnhảnhngườiphụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổ của ngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thânbài:1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthươngvàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Không tự bảovệđượchạnhphúc của mình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccànglàmchonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời,sốphận của họ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúc của mình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước” củaHồXuân Hương, ThúyKiềutrong“TruyệnKiều” của NguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơ HồXuân Hương, trong“Chinhphụngâm” của ĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngchosốphậnđaukhổ,bấthạnh của nhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kếtbài:Quacuộcđời,sốphậnđầyđaukhổ của VũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹp của cuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisống tình cảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSáng.I.Mởbài: Tình cảmgiađìnhlànhững tình cảmthânthương,gắnbótrongtâmhồn của mỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học. Truyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSánglàbàicavề tình phụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thânbài:1. Tình cảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrong tình yêu của mánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđược tình cảmgiađình, tình phụtửthiêngliêng:*BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệ tình yêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải.Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừnglàmemsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumột tình yêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhết tình yêuthươngconvàoviệc tự taylàmchiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng…2.Suynghĩvề tình cảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrước tình chaconsâunặng.Là tình cảmthiêngliêng của mỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc, tình cảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn. Tình cảmgiađìnhtạonênsứcmạnh, nghị lực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách. Tình cảmgiađình, tình chaconđãhòaquyệntrong tình yêuquê hương đấtnước.III.Kếtbài:“Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvề tình phụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnh tình cảmgiađình ,tình chacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa” của NguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mởbài:NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm1970,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thânbài:1.Giớithiệungắngọnnộidung của tácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡ tình cờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanhniênlàmcôngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao2600m.2.Chấtthơ của truyện:a.Vẻđẹp của thiênnhiênSaPa:đượctáihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcànglàmtăngthêmvẻđẹpthơmộng của cảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồn của nhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểuđượcýnghĩa của côngviệcmìnhlàm;khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcách tự nhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm;sựquantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệu của anhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…): tự nguyệnhisinhhạnhphúcriêng của mìnhvìlợiíchchung của cộngđồng;niềmsaymêcôngviệc…III.Kếtbài:Vẻđẹp của thiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấpdẫnchotruyện.Đề1:Suynghĩ của emvề tình mẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu” của NguyênHồng).Đề2:Truyệnngắn“Làng” của KimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrong tình cảm của ngườinôngdânViệtNamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:Suynghĩ của emvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisống tình cảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa” của NguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩ của emvề tình mẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu” của NguyênHồng).I.Mởbài:“Nhữngngàythơấu”–cuốnhồikí tự truyệnghilạinhữngtâmsựvềmộttuổithơcayđắng,bấthạnh của NguyênHồng.Đoạntrích“Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrangviếtcảmđộngvề tình mẫutửthiêngliêng.II.Thânbài:1.Hoàncảnhđángthương của béHồng:Mồcôichatừnhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđitha hương cầuthực.Sốngtrongsựghẻlạnh của ngườicô,luônthiếuthốn tình yêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhaođượcgặpmẹ.2. Tình mẫutử của mẹconbéHồng:a. Tình yêuthương của béHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthểlàmthayđổi tình cảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyềnđượchưởnghạnhphúc của conngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ). ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụ Hồ ChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trong tình cảm của ngườinôngdân:Chuyểnbiến tình cảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiến của thờiđại,vớiyêucầu của côngcuộcgiữanước( tình cảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùm tình yêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrước tình cảmyêulàng,yêunướcchânthành của nhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụ Hồ, vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquê hương, đấtnước–đólà tình cảmthiêngliêng của mỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh, tình yêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn. Tình yêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh ,nghị lực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kếtbài:NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồn của nhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchung của toàndântộc.Đề3:Suynghĩ của emvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến vănhọc trungđại:hìnhảnhngườiphụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổ của ngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thânbài:1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthươngvàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Không tự bảovệđượchạnhphúc của mình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccànglàmchonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời,sốphận của họ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúc của mình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước” củaHồXuân Hương, ThúyKiềutrong“TruyệnKiều” của NguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơ HồXuân Hương, trong“Chinhphụngâm” của ĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngchosốphậnđaukhổ,bấthạnh của nhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kếtbài:Quacuộcđời,sốphậnđầyđaukhổ của VũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹp của cuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisống tình cảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSáng.I.Mởbài: Tình cảmgiađìnhlànhững tình cảmthânthương,gắnbótrongtâmhồn của mỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học. Truyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSánglàbàicavề tình phụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thânbài:1. Tình cảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrong tình yêu của mánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđược tình cảmgiađình, tình phụtửthiêngliêng:*BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệ tình yêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải.Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừnglàmemsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumột tình yêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhết tình yêuthươngconvàoviệc tự taylàmchiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng…2.Suynghĩvề tình cảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrước tình chaconsâunặng.Là tình cảmthiêngliêng của mỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc, tình cảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn. Tình cảmgiađìnhtạonênsứcmạnh, nghị lực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách. Tình cảmgiađình, tình chaconđãhòaquyệntrong tình yêuquê hương đấtnước.III.Kếtbài:“Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvề tình phụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnh tình cảmgiađình ,tình chacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa” của NguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mởbài:NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm1970,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thânbài:1.Giớithiệungắngọnnộidung của tácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡ tình cờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanhniênlàmcôngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao2600m.2.Chấtthơ của truyện:a.Vẻđẹp của thiênnhiênSaPa:đượctáihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcànglàmtăngthêmvẻđẹpthơmộng của cảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồn của nhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểuđượcýnghĩa của côngviệcmìnhlàm;khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcách tự nhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm;sựquantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệu của anhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…): tự nguyệnhisinhhạnhphúcriêng của mìnhvìlợiíchchung của cộngđồng;niềmsaymêcôngviệc…III.Kếtbài:Vẻđẹp của thiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấpdẫnchotruyện.Đề1:Suynghĩ của emvề tình mẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu” của NguyênHồng).Đề2:Truyệnngắn“Làng” của KimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrong tình cảm của ngườinôngdânViệtNamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:Suynghĩ của emvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương” của NguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisống tình cảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà” của NguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa” của NguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩ của emvề tình mẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu” của NguyênHồng).I.Mởbài:“Nhữngngàythơấu”–cuốnhồikí tự truyệnghilạinhữngtâmsựvềmộttuổithơcayđắng,bấthạnh của NguyênHồng.Đoạntrích“Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrangviếtcảmđộngvề tình mẫutửthiêngliêng.II.Thânbài:1.Hoàncảnhđángthương của béHồng:Mồcôichatừnhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđitha hương cầuthực.Sốngtrongsựghẻlạnh của ngườicô,luônthiếuthốn tình yêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhaođượcgặpmẹ.2. Tình mẫutử của mẹconbéHồng:a. Tình yêuthương của béHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthểlàmthayđổi tình cảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyềnđượchưởnghạnhphúc của conngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ)....