... vào nướcpháttriển hay chậm pháttriển 1.1.2 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực Xuất phát từ quan niệm nguồnlựcpháttriểnnguồnnhânlực nêu trên, theo chúng tôi, nội dung pháttriểnnguồnnhân ... nhânlực bao gồm: - Pháttriểnnguồnnhânlực mặt số lượng; - Pháttriểnnguồnnhânlực mặt chất lượng 1.1.2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mặt số lượng Nguồnnhânlực quốc gia, vùng lãnh thổ, mặt số ... giới mà trước hết Hiệp hội nước Đông Nam Á côngnhận 1.3 Kinh nghiệmsốnướcpháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệphoá - đạihoá 1.3.1 Kinh nghiệmsốnước giới Ở nước tiên tiến, họ xác định...
... vào nghiệp đổi côngnghiệp hoá- hiệnđạihoá đất nớc Song muốn côngnghiệphoáđạihoá nông thôn yếu tố định nguồnnhân lực, nguồnnhânlựcpháttriển mạnh mẽ số lợng nh chất lợng côngnghiệp hoá- hiện ... tế xã hội pháttriển cao III nhân tố tác động đến pháttriểnnguồnnhânlực theo hớng côngnghiệp hoá- hiệnđạihoá Đờng lối côngnghiệp hoá- hiệnđạihoá Đảng Côngnghiệphoáđạihoá nớc ta đòi ... lùi trìnhcôngnghiệphóađạihoá nớc ta.Muốn pháttriển nông thôn, côngnghiệphoáđạihoá nông nghiệp nông thôn việc trớc tiên phải làm giải phóng pháttriểnnguồnnhânlựcPháttriểnnguồn nhân...
... th i kỳ i m i, công nghi p hoá, hi n nông thôn m t nh ng nhi m v hàng u, gi v trí toàn b ti n trình c a công nghi p hoá, hi n trìnhcông nghi p hoá, hi n i hoá nông nghi p, i hoá c bi t quan ... CH VÀ S Y U NH M PHÁT TRI N D NG NGU N NHÂN L C TRONGQUÁTRÌNHCÔNG NGHI P HÓA, HI N I HÓA NÔNG NGHI P NÔNG HUY N DI N CHÂU 66 3.1 M c tiêu t ng quát nh hư ng phát tri n kinh t ... CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH TH C TR NG NGU N NHÂN L C TRONG NÔNG NGHI P, NÔNG THÔN HUY N DI N CHÂU 34 2.1 Nh ng nhân t tác ng n phát tri n s d ng ngu n nhân l c trìnhcông nghi p hóa, hi n i hóa huy n...
... yếu pháttriểnnguồnlực người đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, đạihóa tỉnh Phú Thọ Chƣơng NGUỒNLỰC CON NGƢỜI TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI CÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆNĐẠIHÓA VÀ ĐẶC ĐIỂM CÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆN ... sĩ: Pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao nghiệpcôngnghiệp hóa, đạihóa tỉnh Quảng Ninh nay” tác giả Vũ Thị Phương Mai (2004); Luận văn thạc sĩ: Pháttriểnnguồnlực người nghiệpcôngnghiệp ... ngũ nhânlựcqua đào tạo, nguồnnhânlực chất lượng cao (trong có đội ngũ côngnhân lành nghề phục vụ cho tiến trình CNH, HĐH) tỉnh thiếu trầm trọngSố lượng nguồnnhânlực đông, số người thất nghiệp...
... trình CNH, ên c ngu phát tri nghiên c Ngu nhân l ên quan nhân t ò quy kinh t c ov ã có r ình ài li : Côngtrình nghiên c NXB Khoa h nhân l “Qu àK ãh qu ãh 12 – 2020” T Phát tri trình àN Cung c ãh ... ãh phát tri d ãh ài c “Qu ùi (2004), v , k , s t phát tri Lu (2000) “S trìnhcông nghi tr , ánh giá, nêu rõ vi khai thác ngu trình CNH, H Báo Giáo d H Ngu Giáo d phát tri phát hành, khái quát ... ên ành côngtrongtrình CNH c c - Th ,c àm m t h m ình ành ngh c ùh kinh t cu ão th ành ngh chuy hoa h – Công ngh hi ã 20 Trongtrình CNH, ,s ã làm t ng hai khu v công nghi thu trìnhphát tri ình...
... c ng c s n Vi t Nam ã ph n ánh m t cách t ng quát khái ni m ngu n nhân l c c ba ph ng di n: trí l c, th l c nhân cách Cùng v i c s khoa h c cho s phát tri n y u t ti n g n li n v i khoa h c hi ... t c u thành v l ng c nhân l c ó trí l c, th l c, ph m ch t Liên ng c, nhân cách c ngu n : - Nhân tr104] tr17] 9 T ng h p nh ng khái ni m trên, cho r ng khái ni m ngu n nhân l c c m t qu c gia, ... ao Hai là, ng trình h tr sinh ng lai Nâ nhà n Ba là, âng cao trình tr lao cung ng cao n tâm 36 1.5.2 K ng N ng 1.5 D ng ng Tr cung - 37 ang áp Hai là, , m ch ng trình Nhà n ng trình Ba là, t...
... luận nguồnnhânlực vai trò nguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp, nông thôn nước ta Thứ hai: Phân tích, đánh giá thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hóa, đại ... trọng, nguồnlựcpháttriển kinh tế Vì vậy, pháttriểnnguồnnhânlực coi nhiệm vụ trọng tâm việc pháttriển hệ thống nguồnlực Đầu tư pháttriểnnguồnlực người sở cho pháttriển vững bền vững Hiện ... Đặc điểm côngnghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp, nông thôn Bắc Giang 12 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlực yêu cầu đặt pháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp, nông...
... trạng pháttriểnnguồnnhânlực tỉnh Bắc Giang trình tiến hành côngnghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp, nông thôn.Error! Bookma 2.3 Phương hướng giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp ... 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlực yêu cầu đặt pháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp, nông thôn Bắc Giang Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlực ... phải có côngtrình nghiên cứu để đánh giá đưa giải pháp nhằm pháttriểnnguồnnhânlực cách hiệu Từ thực tiễn nêu chọn vấn đề: Pháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Vấn đề nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực uế 1.1.1 Khái niệm Khái niệm nguồnnhân lực: tế H Khái niệm "nguồn nhân lực" (Human Resoures) ... thực tiễn nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực in đạihóa thị xã Hồng Lĩnh, tỉnh Hà Tĩnh h Chương Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlực tiến trìnhcôngnghiệp hóa, Chương Phương hướng số giải ... VÀ THỰC TIỄN VỀPHÁTTRIỂNNGUỒN họ NHÂNLỰC 1.1 Vấn đề nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm .5 Đ ại 1.1.2 Phân loại nguồnnhânlực ...
... khẳng định nguồnnhânlực người yếu tố định pháttriển tất quốc gia, dân tộc lĩnh vực .Quá trìnhcông ngiệp hoá - đạihoá đòi hỏi pháttriển khoa học công nghệ Mà người chủ thể tác nhân trực tiếp ... triển sử dụng nguồnnhânlực a.Khái niệm nguồnnhânlực theo ngân hàng giới -Nguồn nhânlực toàn vốn người ( thể lực ,trí lực ,kỷ ,nghề nghiệp, v.v…) mà cá nhânsở hữu ,có thể huy động trình sản ... thiện Em xin chân thành cảm ơn II.NỘI DUNG Biện chứng trìnhpháttriển sử dụng nguồnnhânlực theo lí luận vấn đề người triét học Mác – Lênin mối quan hệ côngnghiệphoá - đạihoá với phát triển...
... LUẬN PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Nguồnnhânlực 1.1.2 Quản trò nguồnnhânlực 1.1.3 Pháttriểnnguồnnhânlực ... nghò pháttriểnnguồnnhânlực cho KCX - KCN TP.HCM đến năm 2020 Phần kết luận Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 ... trò nguồnnhân lực, pháttriểnnguồnnhânlực KCX-KCN TP.HCM Đánh giá hoạt động pháttriểnnguồnnhânlực KCX- KCN thành phố Hồ Chí Minh nhằm tìm thành công vấn đề tồn nguyên nhânpháttriển nguồn...
... mặt: pháttriểnnhân cách, pháttriển sinh thể, đồng thời tạo môi trường xã hội thuận lợi cho nguồnnhânlựcpháttriển - Pháttriểnnguồnnhânlựctrình tạo biến đổi số lượng chất lượng nguồnnhân ... chất lượng nguồnnhânlựcTrong đó, pháttriểnnguồnnhânlực chất (trên ba phương diện thể lực, trí lực, tâm lực) nội dung trọng yếu - Về biện pháp, pháttriểnnguồnnhânlực hiểu trình thực ... công nghệ nước sử dụng yếu tố nguồnlực người Nguồnnhânlực dồi có trình độ yếu tố để thu hút vốn đầu tư với mục tiêu tận dụng nguồnnhânlực chỗ với giá nhâncông rẻ Pháttriểnnguồnnhân lực...
... nhằm pháttriểnnguồnlực ngời cho côngnghiệp hoá, đạihoá Đây nhiệm vụ lớn khó khăn công đổi Các yếu tố nguồnnhânlực cần đợc đáp ứng thời kỳ côngnghiệp hoá, đạihoáCôngnghiệp hoá, đạihoá ... thành nhânlực có hại cho trìnhcôngnghiệp hoá, đạihoá đất nớc Qua toàn phân tích kết luận nguồnlực ngời nguồnlực có vai trò định thành côngnghiệpcôngnghiệp hoá, đạihoá đất nớc Nếu côngnghiệp ... niệm côngnghiệp hoá, đạihoá .7 Tính tất yếu khách quan thời kỳ côngnghiệp hoá, đạihoá Đặc điểm thời kỳ côngnghiệp hoá, đạihoá Vai trò nguồnnhânlực thời kỳ côngnghiệp hoá, ...
... dụng nguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hoá, đạihoá tỉnh Bắc Ninh Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰCTRONGQUÁTRÌNHCÔNGNGHIỆP HOÁ, HIỆNĐẠIHOÁ 1.1 Mộtsố ... Chương I Những vấn đề lý luận đào tạo sử dụng nguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hoá, đạihoá Chương II Thực trạng nguồnnhânlựctrìnhcôngnghiệp hoá, đạihoá tỉnh Bắc Ninh (1997- nay) Chương III ... trình độ thành thạo NNL Trên sở đó, Đảng ta rõ nguồnlực làm sở cho trình CNH, HĐH đất nướcnguồnlực người Việt Nam, nguồnlực tự nhiên, sở vật chất, tiềm lực khoa học công nghệ, nguồnlực nước...
... tế với chương trình, dự án xã hội Chẳng hạn chương trìnhpháttriển khai thác vùng, chương trìnhpháttriển khai thác vùng, chương trình kinh tế- xã hội miền núi, chương trìnhpháttriển toàn diện ... phát huy cao độ nội lực, tranh thủ nguồnlực bên chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để pháttriển nhanh, có hiệu bền vững; tăng trưởng kinh tế liền với pháttriển văn hóa, bước cải thiện đời sống ... tế - xã hội thời kỳ là: đẩy mạnh côngnghiệp hóa, đại hóa, xây dựng kinh tế độc lập tự chủ, đưa nước Việt Nam trở thành nướccông nghiệp; ưu tiên pháttriểnlực lượng sản xuất, đồng thời xây...