... lực quảnlý nguồn cánquảnlý tổ chức + Tuyển chọn , bố trí hòa nhập cánquảnlý + Di chuyển đề bạt cánquảnlý + Đánh giá cánquảnlý + Đãi ngộ cánquảnlý + Đào tạo phát triển cánquảnlý Công ... VÀ THỰC TIỄN XÂYDỰNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRONG DOANH NGHIỆP NHÀ NƯỚC 1.1- Khái niệm, vai trò yêu cầu cánquảnlý 1.1.1- Khái niệm cánquản lý: Cánquảnlý người thực chức quảnlý nhằm đảm ... phân nhiều cấp - Phân cấpquảnlýcán lãnh đạo quảnlý tập trung chủ yếu cấp Trung tâm - Độingũcán lãnh đạo quảnlý có tuổi trung bình tương đối cao - Nguồn cán lãnh đạo quảnlý từ độingũ chuyên...
... Mục đích đề tài nghiêncứu Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre đềxuất số giảipháp nhằm bước xâydựngđộingũ ngày ... vấn đềxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre trở thành yêu cầu thiết thực quan trọng Xuất phát từ nhu cầu trên, việc nghiêncứuđề tài “ Thực trạng số giảiphápxâydựngđộingũ ... tượng nghiêncứu 1.2.1 Khách thể nghiên cứu: Độingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre 1.2.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến...
... Mục đích đề tài nghiêncứu Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre đềxuất số giảipháp nhằm bước xâydựngđộingũ ngày ... vấn đềxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre trở thành yêu cầu thiết thực quan trọng Xuất phát từ nhu cầu trên, việc nghiêncứuđề tài “ Thực trạng số giảiphápxâydựngđộingũ ... tượng nghiêncứu 1.2.1 Khách thể nghiên cứu: Độingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre 1.2.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến...
... nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũcánquảnlýxâydựng ngời - Nghĩa hẹp hơn: Xâydựngđộingũcánquảnlý trờng học xâydựng nguồn lực ngời ngành giáo dục; đào tạo độingũcán bộ, giáo viên có ... vi nghiêncứu 3.1 Đối tợng nghiêncứu Các giảiphápxâydựngđộingũquảnlý giáo dục trờng THCS huyện miền Tây - tỉnh Nghệ An đến năm 2010 3.2 Phạm vi nghiêncứuĐộingũcánquảnlý đợc nghiên ... lý luận vấn đềxâydựngđộingũcán QLGD - Chơng II Thực trạng độingũcánquảnlý trờng THCS huyện miền Tây - Tỉnh Nghệ An - Chơng III Một số biện phápxâydựngđộingũcánquảnlý trờng THCS...
... học chuyên ngành quảnlý giáo dục Mục đích nghiêncứu Trên sở kết nghiêncứu mặt lý luận thực tiễn có liên quan đến vấn đềnghiên cứu, tác giả đềxuất số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trờng THPT ... lý trờng Trung học phổ thông * Chơng Thực trạng độingũ công tác xâydựngđộingũcánquảnlý trờng Trung học phổ thông tỉnh Nghệ An * Chơng Một số giảiphápxâydựng phát triển độingũcánquản ... 1.2.5 Xâydựngđộingũcánquảnlý Với ý nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũ CBQL xâydựng ngời, ngời đợc giao chức vụ cụ thể quan, tổ chức, đơn vị Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũ CBQL trờng học xây...
... TO TRNG I HC VINH NGUYN HI HIU MộT Số GIảIPHáPXÂYDựNGĐộINGũCáNBộQUảNLý TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG QUậN 1, THàNH PHố Hồ CHí MINH Chuyờn ngnh: Qun lý Giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S ... qun lý cú nhng nột c trng c bn v bn cht ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ... phỏp nghiờn cu lý lun Nhm tng hp, nghiờn cu, khỏi quỏt nhng chung v lý lun qun lý giỏo dc, lý lun v xõy dng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc, lý lun v xõy dng i ng cỏn b qun lý cỏc trng Trung...
... đất đai - Phản ánh trạng đểxâydựng sách - Đánh giá thực sách Hồ sơ Cơ sở thẩm tra (nguồn gốc, sở pháplý sử dụng đất ) Thanh tra, giải tranh chấp, khiếu nại địa Chỉnh lý hồ sơ - Đánh giá trạng ... đất Cơ sở tổng hợp số liệu: - Định kỳ - Chuyên đề - Cơ sở xác định hạng đất - Thông tin tài sản gắn liền với đất - Nghĩa vụ tài Quảnlý tài đất đai - Thống kê, kiểm kê đất đai - Cung cấp thông ... Nguồn gốc thông tin đất - Tình trạng pháplý - Kê khai đăng ký - Cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Hỡnh 1.1 Vai trũ ca h thng h s a chớnh i vi cụng tỏc qun lý t CSDL a chớnh cha ng thụng tin...
... phủ đểđổi công tác quảnlý nhằm nâng cao hiệu quảnlý khai thác CTTL Vì lý nêu trên, Xuất phát từ mục đích trên, tác giả lựa chọn đề tài: Nghiêncứuđềxuấtgiảiphápxâydựng hoàn thiện định ... pháp 55 3.2.2 Nguyên tắc đềxuấtgiảipháp 56 3.3 Đềxuất số giảipháp nhằm hoàn thiện phương phápxâydựng định mức kinh tế - kỹ thuật việc quảnlý khai thác CTTL Công ty 61 ... THUẬT TRONG QUẢNLÝ KHAI THÁC CTTL Ở CỒNG TY 54 3.1 Định hướng phát triển Công ty thời gian tới 54 3.2 Cơ sở nguyên tắc đềxuấtgiảipháp 55 3.2.1 Cơ sở đềxuấtgiảipháp ...
... quyền nghĩa vụ Xã hội, pháplý Các giấy tờ pháplý có liên quan 11 Các rng buộc, hạn chế sử dụng đất 12 Biến động sử dụng đất 13 Cơ sở pháplý Hỡnh 1.1 Yờu cu thụng tin t qun lý nh nc v t H s a chớnh ... (nguồn gốc, sở pháplý sử dụng đất ) Thanh tra, giải tranh chấp, khiếu nại địa Chỉnh lý hồ sơ - Đánh giá trạng sử dụng đất - Phản ánh kết thực kế hoạch Quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất Cơ sở tổng hợp ... - Cung cấp thông tin - Nguồn gốc thông tin đất - Tình trạng pháplý - Kê khai đăng ký - Cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Hỡnh 1.2 Vai trũ ca h thng h s a chớnh i vi cụng tỏc qun lý t 1.1.3...
... đánh giá cách toàn diện thực trạng độingũcán có trình độ sau đại học tỉnh BR – VT 3 - Đề tài nghiêncứuđềxuất số giảiphápxâydựng phát triển độingũcán sau đại học nhằm đáp ứng với nhu ... trạng độingũcán có trình độ sau đại học địa bàn tỉnh BR– VT - Dự báo nhu cầu độingũcánnghiêncứu khoa học – công nghệ tỉnh BR-VT đến năm 2020 số giảiphápxâydựngđộingũcán có trình độ ... triển độingũ lãnh đạo quản lý, độingũcán khoa học công nghệ tỉnh BR-VT Mục tiêu đề tài - Điều tra độingũcán có trình độ sau đại học tỉnh BR-VT đến 2010 - Phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ...
... tr ng ñ i ngũcán b lãnh ñ o, qu n lý, ph trách ban ngành c p s M c tiêu c a công tác cán b th i kỳ CNH, HðH ñư c ð ng kh ng ñ nh: “Có chi n lư c cán b ñúng ñ n, xây d ng ñư c ñ i ngũcán b có ... l c cho cán b lãnh ñ o ch ch t ñó 1.5 ð i tư ng nghiên c u ph m vi nghiên c u 1.5.1 ð i tư ng nghiên c u Nghiên c u l c ñ i ngũcán b lãnh ñ o ch ch t c p xã, th tr n, t ñó ñ xu t gi i pháp nâng ... ng công tác ñào t ocán b s , t n t i ñưa h th ng gi i pháp, tác gi xây d ng h th ng phương phápnghiên c u sâu s c, nhiên chưa có gi i pháp riêng cho cán b lãnh ñ o ch ch t Nghiên c u “ð i m i...
... biện phápxâydựngđộingũcánquảnlý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội 69 3.1.1 Những đềxuất biện phápxâydựngđộingũcánquảnlý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội 69 3.1.2 ... Mở Hà Nội 36 2.1.2 Cơ cấu, máy quảnlý Viện Đại học Mở Hà Nội .39 2.1.3 Giáo dục đại học Viện Đại học Mở Hà Nội 41 2.2 Thực trạng độingũcánquảnlý công tác xâydựngđộingũcánquản ... đề tài Ph-ơng phápnghiêncứu Phạm vi nghiêncứu Cấu trúc luận văn: Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýxâydựngđộingũcánquảnlý 1.1 Vài...
... chuyển cán nữ tạo điều kiện thuận lợi đểcán nữ hoàn thành nhiệm vụ * Về quảnlýcánQuảnlýđộingũcán bộ, có độingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý Thành phố Cần Thơ khâu quan trọng để nắm độingũcán ... hiệu xâydựng phát triển độingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý Thành phố Cần Thơ thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiêncứuĐối tượng nghiên cứu: xâydựng phát triển độingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý ... có giảipháp khắc phục kịp thời, hiệu đề sách nhằm nâng cao hiệu xâydựng phát triển độingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý Thành phố Cần Thơ Chính thế, chọn đề tài Xâydựng phát triển độingũ cán...
... dng i ng cỏn b qun lý trng tiu hc huyn ụng Sn, tnh Thanh Húa n nm 2015 13 Chơng Cơ sở lý luận việc xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học 1 tổng quan vấn đềnghiên cứu: Qun lý l mt chc nng ... Lời cảm ơn Thực đề tài: Một số biện phápxâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa đến năm 2015, tác giả xin bày tỏ lòng ... mi 42 Chơng Cơ sở thực tiễn việc xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học huyện đông sơn, tỉnh hóa 2.1 khái quát lịch sử, điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện đông sơn, tỉnh hóa 2.1.1...
... t tởng, lối sống cho ngời học " (12, Tr 127) b) Xâydựngđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũcánquảnlýxâydựng ngời - Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũcánquảnlý ... Chơng 1: Cơ sở lý luận việc xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học - Chơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlý biện phápxâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ ... vi nghiêncứu Cấu trúc luận văn Kế hoạch nghiêncứu Chơng Cơ sở lý luận vấn đềxâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học 1.1 Lịch sử vấn đềnghiêncứuxâydựngđộingũcánquảnlý trờng học:...
... lượng, lực độingũcán nói chung độingũcán huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam nói riêng, chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đềcán vào việc xâydựngđộingũcán huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam ... tưởng Hồ Chí Minh cán - Đánh giá thực trạng độingũcán địa bàn huyện Lý Nhân - Đềxuất phương hướng giảiphápđổi công tác độingũcán huyện Lý Nhân theo tư tưởng Hồ Chí Minh Phƣơng phápnghiên ... việc xâyđộingũcán đặt lên hàng đầu công tác xâydựng Đảng nói riêng hệ thống trị nói chung Vấn đề đặc biệt có ý nghĩa độingũcán huyện Lý Nhân tỉnh Hà Nam – tỉnh tái lập Bởi vấn đềcán không...
... nghiêncứu : Có chương CHƯƠNG : Cơ sở lý luận việc xâydựngđộingũcánquảnlý trường mầm non tỉnhBình Phước CHƯƠNG : Thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng công tác xâydựngđộingũtỉnhBình ... đểxâydựngđộingũcánquảnlý mầm non .72 T T 3.1.2.Yêu cầu xâydựngđộingũcánquảnlý trường mầm non giai đoạn 2000 T 2010: 72 T 3.2 Biện phápxâydựngđộingũcánquảnlý ... thể nghiêncứuĐộingũcánquảnlý trường mầm non tỉnhBình Phước tình hình hoạt động họ • Đối tượng nghiêncứu Biện phápxâydựngđộingũ CBQL trường mầm non tỉnhBình Phước 4.Nhiệm vụ nghiên cứu...