... hành trường THPT - Thiếtkế đề xuất cách sử dụng hệthống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học phần phi kim lớp 11 Phương pháp nghiêncứu 6.1 Phương pháp nghiêncứu lý luận - Nghiêncứu ... Quảng Bình Và số trường THPT khác * Thiếtkếhệthống tập hóa học phần phi kim lớp 11 theo hướng tiếp cận PISA * Tiến hành thực nghiệm sư phạm: - Nghiêncứu đánh giá việc sử dụng hệthống tập ... chọn nghiêncứu đề tài: Thiếtkế sử dụng hệthống tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển lực cho học sinh” Lịch sử vấn đề nghiêncứu Hiện có số công trình nghiên cứu, ...
... THPT quan trọng, mang tínhthiết thực cao Tuy nhiên, hạn chế khuôn khổ luận văn thời gian nghiêncứu nên đề tài nghiêncứu mảng kiến thức Hóa học: Thiếtkế sử dụng hệthống tập Hóa học 11 phần ... Tỉnh Bắc Ninh Và số trường THPT khác * Thiếtkếhệthống tập hóa học phần phi kim lớp 11 theo hướng tiếp cận PISA * Tiến hành thực nghiệm sư phạm: - Nghiêncứu đánh giá việc sử dụng hệthống tập ... hiệu dạy học hóa học trường THPT Phạm vi nghiêncứu 4.1 Nội dung Thiếtkế sử dụng hệthống tập hóa học phần phi kim lớp 11 theo Đề tài: Thiếtkế sử dụng hệthống tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp...
... phạm Hà Nội số 4/2010… Tuy nhiên, chưa có nhiều đề tài nghiêncứu việc thiếtkế sử dụng tập hóa học theo cách tiếp cận PISA 3 Mục đích nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Mục đích nghiêncứuThiếtkế sử ... dụng tập Hóa học thiếtkế đối tượng học sinh thực nghiệm để kiểm tra hệthống tập thiếtkếtính xác, khoa học, thực tế kiến thức Hóa học, Toán học độ khó, tính ưu việt, .cũng tính khả thi, khả ... khiến toànxã hội đứng trước tình trạng “tự vấn” Tìnhhình gọi “ cú sốc PISA” Nhận thức thực trạng hệthống giáo dục “lỗi thời”, nước Đức “mổ xẻ” điểm yếu hệthống giáo dục đưa sửa đổi hệthống giáo...
... Sử dụng hệthống BT dạy học phương tiện góp phần thực mục tiêu 8.2 Để thiếtkếhệthống BT, giảng viên cần thực nhiệm vụ sau: - Thiếtkế BT - Thiếtkếhệthống BT cho học - Thiếtkếhệthống BT ... Thiếtkếhệthống tập Qua nghiêncứu cho thấy, chưa có tác giả đưa khái niệm thiếtkếhệthống BT, số tác giả nghiêncứu dừng khái niệm: Bài tập, hệthống Dựa sở khái niệm thiết kế, BT, hệthống BT, ... dụng hệthống BT đa dạng hiệu dạy học vấn đề đặc biệt quan trọng, nhiên làm để có hệthống BT hay, hấp dẫn bàn tới Đặc biệt kỹ thuật thiếtkế BT, thiếtkếhệthống BT cho học, thiếtkếhệ thống...
... đích nghiên cứu, đề tài đặt số nhiệm vụ nghiêncứu sau: - Nghiêncứu sở lý luận quản lý việc thiếtkế sử dụng hệthống Website học tập - Tìm hiểu thực trạng quản lý việc thiếtkế sử dụng hệthống ... tắc thiếtkếhệthống Website học tập Thiếtkếhệthống Website học tập đặc tr-ng Website phải xác định rõ đối t-ợng mục tiêu rõ ràng Một số điểm cần l-u ý thiếtkếhệthống Website học tập Hệthống ... ích hệthống Website học tập 1.5.6.2 Nh-ợc điểm 1.6 Quản lý việc thiếtkế sử dụng hệthống Website học tập 1.6.1.Quản lý việc thiếtkếhệthống Website học tập 1.6.1.1 Lập kế hoạch Xây dựng kế...
... trường THCS Phƣơng pháp nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu lý luận phương pháp nghiêncứu thực tiễn kết hợp với xử lý thốngkêtoán học Dự kiến đóng góp đề tài - Thiếtkếhệthống tập hóa học vô ... thấy, việc sử dụng hệthống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học môn hóa học trường THCS quan trọng, mang tínhthiết thực cao Với lý trên, nghiêncứu đề tài: Thiếtkế sử dụng hệthống tập theo hƣớng ... bị ô nhiễm chưa tínhtoán chứng minh + Hoặc tínhtoán kết luận sai: không khí có bị ô nhiễm + Hiểu chất vấn đề, bước tínhtoán kĩ tínhtoán sai (có thể viết sai) - Không đạt: + Kết luận không...
... BTNT thiếtkế phải thể đơn vị kiến thức quan trọng mối liên hệ bên đơn vị kiến thức chương hay mục - Phản ánh tínhhệ thống, tính khái quát BTNT phải thể logic hệthống hoạt động tư tínhhệthống ... thông qua hệthống BTHH thiếtkế Phương pháp nghiêncứu - Nhóm phương pháp nghiêncứu lí thuyết (phương pháp phân tích, tổng hợp, lý luận, mô hình hóa, chuyên gia ) - Nhóm phương pháp nghiêncứu thực ... 11 chưa ý Vì chọn đề tài: Thiếtkế sử dụng hệthống tập hóa học dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon chương trình 11 nâng cao” Mục đích nghiêncứuThiếtkế sử dụng hệthống tập Hóa học để dạy học...
... bảo tính xác tri thức, tính, khoa học, tính vấn đề Từ kết bảng 2.4, 2.6, 2.8 nhận thấy GV miền thống cao qui trình thiếtkế BT, qui trình thiếtkếhệthống BT cho học, qui trình thiếtkếhệthống ... thiếtkế sử dụng BT phù hợp với thực tiễn có tính khả thi Chương THIẾTKẾVÀ SỬ DỤNG HỆTHỐNG BÀI TẬP GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 3.1 Thiếtkếhệthống tập 3.1.1 Nguyên tắc chung thiếtkếhệ ... bảo cân đối BT lý thuyết BT thực hành, cần trọng xây dựng hệthống BT thực hành Bước 4: Thiếtkếhệthống tập: Để thiếtkếhệthống BT, người nghiêncứu cần dựa vào nhiều nguồn tri thức: giáo trình,...
... vậy, đòi hỏi bách lớp kỹ sƣ trẻ phải thiếtkế loại máy ngày tốt sở kế thừa thành tựu đạt đƣợc đàn anh trƣớc mạnh dạn áp dụng tiến kỹ thuật giới vào việc thiếtkế tiến tới chế tạo loại máy móc đa ... hợp hai hệthống riêng biệt : - Hệ đun nóng để tạo nƣớc nóng - Hệ làm lạnh để tạo nƣớc mát Hai hệ nóng lạnh hoàn toàn đối lập công nguyên lý, hệ đun nóng đơn giản không phức tạp nhƣ hệ làm mát ... ban an toàn vệ sinh” kiểm nghiệm cho pháp xuất xƣởng 3.2 MÁY LÀM LẠNH, CÁC THIẾT BỊ LẠNH TRONG HỆTHỐNGHệthống lạnh hệthống hoạt động áp suất khép kín , bao gồm phận sau đây: máy nén, dàn ngƣng...
... việc thiếtkế sử dụng hệthống tập trắc nghiệm khách quan (chủ yếu đƣợc thực kết thúc Module 4- Module Kỹ nghiệp vụ quản lý nhà trƣờng) cách thức ứng dụng công nghệ thông tin để đo lƣờng kết học ... quản lý, Kết thúc trình làm bài, học viên biết kết kiểm tra 2.4 KẾT QUẢ: Trong trình triển khai khóa học, xây dựng hệthống câu hỏi trắc nghiệm gồm 50 câu hỏi Từ 50 câu hỏi này, thiếtkế thành nhiều ... dung kiến thức quản lý có tính hàn lâm, vừa kiểm tra đƣợc khả tác nghiệp ngƣời cán quản lý quản lý nhà trƣờng, cần kết hợp hình thức kiểm tra tự luận kiểm tra có sử dụng hệthống câu hỏi trắc nghiệm...
... Sử dụng hệthống BT dạy học phương tiện góp phần thực mục tiêu 8.2 Để thiếtkếhệthống BT, giảng viên cần thực nhiệm vụ sau: - Thiếtkế BT - Thiếtkếhệthống BT cho học - Thiếtkếhệthống BT ... kếhệthống tập Qua nghiêncứu cho thấy, chưa có tác giả đưa khái niệm thiếtkếhệthống BT, số tác giả nghiêncứu dừng khái niệm: Bài tập, hệthống Dựa sở k hái niệm thiết kế, BT, hệthống BT, ... hệthống tập 79 3.1.2 Yêu cầu thiếtkếhệthống tập 82 3.1.3 Qui trình thiếtkếhệthống tập 85 3.2 Sử dụng hệthống tập dạy học 92 3.2.1 Nguyên tắc chung sử dụng hệ...
... Bng 3.3 phỏp qun lý vic thit k v s dng h thng Website hc Kết đánh giá mức độ khả thi biện Biểu đồ 3.2 pháp quản lý việc thiếtkế sử dụng hệthống Website Tng hp kt qu ỏnh giỏ mc cn thit v Bng 3.4 ... ảnh h-ởng đến việc học hỏi, nghiên cứu, đội ngũ giáo viên tuổi cao có bề dày kinh nghiệm, có lực chuyên môn nh-ng ngại tiếp cận với công nghệ mới, ph-ơng pháp Bảng 2.4: Thốngkê Cán bộ, giáo viên ... TC:05 1304 -Có chứng Tin học : 745 (69.281 HS) -Biết sử dụng máy tính :1063 Trung tâm GDTX (14) -ĐH : 09 3507 -Biết sử dụng máy tính : 134 2.2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên tin học Trung tâm...
... nhƣ Với lý trên, nghiêncứu đề tài: Thiếtkế sử dụng hệthống tập theo hƣớng tiếp cận PISA dạy học phần hóa học vô lớp 9” Lịch sử nghiêncứu Hiện có nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, ... dụng tập hóa học thiếtkế đối tƣợng HS thực nghiệm để kiểm tra hệthống tập thiếtkếtính xác, khoa học, thực tế kiến thức hóa học, toán học nhƣ độ khó, tính ƣu việt, .cũng nhƣ tính khả thi, khả ... nhƣng chƣa tínhtoán chứng minh đƣợc + Hoặc tínhtoán nhƣng kết luận sai: không khí có bị ô nhiễm + Hiểu chất vấn đề, bƣớc tínhtoán nhƣng kĩ tínhtoán sai (có thể viết sai) - Không đạt: + Kết luận...
... liên hệ chặt chẽ với - Hệthống tín hiệu thứ : lúc tín hiệu truyền dạng cảm tính tri giác thông qua hệthống giác quan Tín hiệu có người động vật, hệthống sở cho hệthống thứ hai - Hệthống ... thu thập kiến thức nâng cao trình độ Mục đích nghiêncứu Đề tài nhằm nghiên cứu, thu thập, thiếtkếhệthống tài liệu dùng phương tiện dạy học mang tính chất bổ trợ cho sách giáo khoa, thử sử dụng ... 2.5 Thiếtkếhệthống tư liệu hỗ trợ dạy học phần Đòa Lí tự nhiên, sách giáo khoa thí điểm Đòa Lí lớp 10 ban KHTN : 2.5.1 Quá trình thiếtkế sử dụng hệthống tư liệu hỗ trợ : 2.5.1.1 Các bước thiết...
... biến thiên tính chất nguyên tố hợp chất chúng nhóm đó, không cần nghiêncứu kĩ tất phân nhóm hệthống tuần hoàn mà nghiêncứutính chất số nguyên tố hệthống tuần hoàn mà nghiêncứutính chất ... - Cung cấphệthống tập hoá học lớp 10 thiếtkế sở kết thăm dò ý kiến giáo viên, học sinh Hướng dẫn khoa học: PGS.TS CAO CỰ GIÁC - Cung cấp giá trị cụ thể mức độ thành công việc đưa hệthống tập ... mặt nhận thức Dựa chất hình thành hệthống khái niệm, xây dựng sở kiện để nghiêncứu lí thuyết (chẳng hạn: hiđro, oxi; nước; số kim loại phi kim; oxit, axit, bazơ muối điển hình) b) Các chất có...
... - Nghiêncứu chất ý tới - Nghiêncứu chất dạng đơn tính chất cụ thể chất tính chất hợp chất: kim loại: tác dụng với chất + Tính chất đơn chất: tính oxi hóa, tính khử, tính kim loại phi kim + Tính ... phản ứng rút kết luận - Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiêncứu giúp học sinh hình thành kĩ nghiêncứu khoa học hóa học, kĩ phát giải vấn đề Ví dụ: Sử dụng thí nghiệm nghiêncứu tác hại ... kĩ thực hành, kĩ giải tập tốt SGK Hóa học 12 2.2 Thiếtkếhệthốngthí nghiệm theo hƣớng dạy học tích cực chƣơng 7: “Crom - Sắt - Đồng” - Hóa học 12 nâng cao 2.2.1 Cơ sở thiếtkếhệthống thí...