... PHƯƠNG PHÁP
2.1. Địa điểm nghiêncứu
Nghiên cứu được tiến hành trên đất
trồng lúa ở mộtsốtỉnh vùng đồng bằng
sông Hồng: Hà Nội, Hải Dương, Nam Định,
Hải Phòngvà Thái Bình. Riêng thí nghiệm ... tại 5 tỉnh của vùng nghiêncứucó giá trị nhỏ nhất tại Thái Bình, 39,5 mgCH
4
/m
2
/giờ và cao nhất
tại Nam Định, 61,3 mgCH
4
/m
2
/giờ. Tốc độ phát thải khí CH
4
tạicác điểm nghiêncứutại ... tạicáctỉnh vùng đồng bằngsông Hồng: Hải Phòng, Thái Bình, Nam Định, Hải Dương và Hà
Nội, với số lượng 10 mẫu /tỉnh vào vụ mùa năm 2010. Kết quả cho thấy tốc độ phát thải metan trung
bình tại...
... PHƯƠNG PHÁP
2.1. Địa điểm nghiêncứu
Nghiên cứu được tiến hành trên đất
trồng lúa ở mộtsốtỉnh vùng đồng bằng
sông Hồng: Hà Nội, Hải Dương, Nam Định,
Hải Phòngvà Thái Bình. Riêng thí nghiệm ... tại 5 tỉnh của vùng nghiêncứucó giá trị nhỏ nhất tại Thái Bình, 39,5 mgCH
4
/m
2
/giờ và cao nhất
tại Nam Định, 61,3 mgCH
4
/m
2
/giờ. Tốc độ phát thải khí CH
4
tạicác điểm nghiêncứutại ... Tìnhhình phát thải khí metan (CH
4
) do hoạt động canh tác lúa nước đồng bằngsôngHồng
Số liệu ở bảng 1 cho thấy tốc độ phát
thải metan trung bình tại 5 tỉnh của vùng
nghiên cứucó giá trị...
... phương-nơi có công trìnhxâydựng được tiến hành. Bởi vì có thể
cùng là một công trìnhxâydựng với quy mô như nhau nhưng công trình nào
ở gần nguồn cung ứng vật tư hơn, địa hìnhbằng phng hn s ... ngành xâydựng
Tiến độ thi công phụ thuộc rất nhiều vào điều kiện khí hậu , điều kiện địa lý
của địa phương nơi có công trìnhxâydựng được tiến hành. Bời vì có thể là cùng
một công trìnhxâydựng ... lãnh đạo và cán bộ
Phòng Nhân sự tại Công ty, em đã đi sâu vào nghiêncứu chuyên đề “HOÀN
THIỆN MÔI TRƯỜNG KINH DOANH NHẰM PHÁT TRIỂN KINH TẾ
4
Xâydựngvà kinh doanh khu công nghiệp, khu vui...
... Tum vi các nhà
nghiên cu khoa hc và chính quy n a
phương các cp gii quy t tình trng ô
nhim, em li môi trưng trong sch cho
ngưi dân khu vc này. Xut phát t tình
hình ô nhim ... rau cải xanh khi chăm sóc bằngcác nguồn nước
khác nhau (sau khi trồng 3 tuần)
Nước thải
trước xử lý
Nư
ớc thải
sau xử lý
1 3 2 4
NGHIÊNCỨUVÀXÂYDỰNGQUYTRÌNH XỬ LÝ NGUỒN NƯỚC
Ô ... trúc); b 4 (Bèo tây).
Quy trình 2: B 1 (EM); b 2 (Thy trúc); b 3 (Vetiver); b 4 (Bèo tây).
Quy trình 1 vàquytrình 2 là s b trí kt
hp gia ch phNm EM vi các thc vt thy
sinh...
... Minh. Tháng 8/2006.
Nghiêncứumộtsố virus (TMV, CMV) gây bệnh trên cây Ớt tại huyện Củ Chi, TP.
Hồ Chí Minh bằng kỹ thuật ELISA vàxâydựngquytrình phát hiện CMV bằng kỹ
thuật RT-PCR” ... lá nghi ngờ bệnh virus bằng kỹ thuật DAS-ELISA (double antibody
sanwich-enzyme linked immuno sorbent assay). Từ đó, đánh giá tìnhhìnhbệnh ở khu
vực nghiên cứu.
- Xâydựngquytrình RT - ... Chính vì lí do đó mà đề tàiNghiêncứu virus (TMV, CMV) gây bệnh trên cây
ớt tại huyện Củ Chi, Tp. Hồ Chí Minh bằng kỹ thuật ELISA vàxâydựngquytrình
phát hiện CMV bằng kỹ thuật RT-PCR” đƣợc...
... gần đây từ nghiêncứu của Azoulay và cộng sự
năm 1996, Kalayoglu và cộng sự năm 1996, và Rela và cộng sự năm 1998. Tất
cả đều thấy tỷ lệ sống của bệnh nhân và khối gan ghép tăng ở bệnh nhân ... cấp cứu cho bệnh nhân nhi:
- Tỷ lệ sống của khối ghép là 61,3%.
- Tỷ lệ sống của bệnh nhân là 61,3%.
9 Ghép cấp cứu cho người lớn:
- Tỷ lệ sống của khối ghép là 55,6%.
- Tỷ lệ sống của bệnh ... biến sau ghép gan vàcác yếu tố ảnh hưởng đến bệnh nhân
ghép gan tạiBệnh viện Nhi Trung ương.
4.1.1. Đánh giá bệnh nhân trước mổ:
− Chỉ định ghép: có 5 bệnh nhân là cáctình trạng suy gan...
... đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX cấp tỉnh
khu vực ĐBSCL 65
2.4. Đánh giá hiệu quả, tồn tạivà nguyên nhân tồn tại trong công tác đào
tạo hệ đại học tạicác TTGDTX khuvực ĐBSCL 107
Chƣơng ... các TTGDTX cấp tỉnhkhuvực
ĐBSCL 113
3.3. Thực nghiệm các biện pháp đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX
cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 136
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 153
DANH MỤC CÔNG TRÌNH LIÊN QUAN ... học tập của học viên tạicác
TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 87
Bảng 2.12: Mức độ thực hiện các nội dung quản lý quá trình học tập
của học viên tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 90
Bảng 2.13:...
... THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨU
3.1. Khách thể nghiêncứu
Hoạt động đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL.
3.2. Đối tƣợng nghiêncứuCác biện pháp đào tạo hệ đại học tạicác ...
TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH
KHU VỰC ĐỒNG BẰNGSÔNGCỬU LONG
2.1. Khái quát về GD-ĐT ở khuvực ĐBSCL 59
2.2. Thực trạng đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ... liên kết đào tạo đại học tạicác
TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 99
Bảng 2.17: Mức độ thực hiện các nội dung quản lý quá trình đào tạo
đại học tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 100
Bảng 2.18:...
... viên tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 82
Bảng 2.10: Mức độ cần thiết phải thực hiện các nội dung quản lý quá trình
học tập của học viên tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL 85
Số hóa ... cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL.
3.2. Đối tƣợng nghiêncứuCác biện pháp đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực
ĐBSCL nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực xã hội.
4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊNCỨU ... viên cơsở đại học về mức độ thực hiện các
nội dung trong công tác tuyển sinh tạicác TTGDTX cấp tỉnh
khu vực ĐBSCL 74
Bảng 2.7: Đánh giá của giảng viên cơsở đại học về nội dungvà chương
trình...
... cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL.
3.2. Đối tƣợng nghiêncứuCác biện pháp đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX cấp tỉnhkhuvực
ĐBSCL nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực xã hội.
4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊNCỨU ... tỉnh.
- Chương 2: Thực trạng chất lượng đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX
cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL.
- Chương 3: Các biện pháp đào tạo hệ đại học tạicác TTGDTX cấp
tỉnh khuvực ĐBSCL.
Số ... đạo mộtsốtỉnhkhu
vực ĐBSCL.
8.2.2. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm đào tạo đại học tạicác TTGDTX
cấp tỉnhkhuvực ĐBSCL.
8.2.3. Phương pháp chuyên gia xin ý kiến của các nhà khoa học, các...