... niệmChương 1: tổng quan vềnghiên cứu Tác nhângây độcVà hậu QuảNguyênnhânTìnhHình Nghiên cứu Khái niệm1.2 1.3 1.41.1Quản Lý ChấtLượng 1.5Giả thuyết khoa học Ở người cung cấp ... ĐÓ.2.1 Nghiêncứu trên phiếu điều tra2.2 Đánh giá điều kiện vệ sinh của cơ sở thức ăn đường phố2.3 Đánh giá về kiến thức vệsinh an toàn thực phẩm của nhân viênChương 2: Nội dung nghiên ... khám sức khỏe định kỳ và 36,6% có học hỏi các kiến thức VSATTP.
... tiêu nghiêncứu của đề tài là: - Xác định thực trạng các chỉ số về hình thái và chức năng tim của các VĐV trẻ trường Đại học TDTT Bắc Ninh. - Nghiêncứu diễn biến các chỉ số về hình thái và ... cần phải phát triển khoahọc công nghệ và y học thể thao gắn kết với đào tạo nguồn nhân lực, tức là tăng cường kết hợp huấn luyện thể thao với nghiêncứukhoahọc và y học thể thao. Một trong ... xã hội học, phương pháp Quan sát sư phạm, phương pháp Phỏng vấn, phương pháp Toán học thống kê. Đối tượng nghiên cứu: Họcsinh phổ thông quận Hải Châu - Đà Nẵng. 2. Kết quả nghiên cứu: 2.1....
... trường sư phạm là hình thành năng lực nghiêncứuvềkhoahọc giáo dục cho sinh viên Có được năng lực nghiêncứukhoa học, đặc biệt là năng lực nghiêncứuvềkhoahọc giáo dục thì trong tương lai ... tham gia nghiêncứukhoahọc một cách chủ động của sinh viên trong quá trình học tập, có các hình thức nghiêncứukhoahọc sau đây: + Bài tập nghiên cứu. Đây là công trình nghiêncứu - học tập ... sinh viên Sư phạm nghiêncứukhoahọc giáo dục Khái niệm sinh viên nghiêncứukhoahọc giáo dục được hiểu là khả năng sinh viên thực hiện thành công các công trình khoahọc thuộc lĩnh vực khoa...
... cận nghiêncứukhoahọc giáo dục, Thái Duy Tuyên [104]; Những phẩm chất và năng lực cơ bản cần cho công tác nghiên cứukhoahọc Nguyễn Trọng Hoàng [45],và Chọn đề tài nghiêncứukhoahọc ... gồm Gíao dục học, Giáo dục học bộ môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8]. Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD là khoahọcvề giáo dục hay khoahọcnghiêncưú về giáo dục” ... ĐỘNG NGHIÊNCỨU KH0A HỌC CỦA SINH VIÊN 1.3.1. Đặc điểm hoạt động nghiêncứukhoahọc của sinh viên Theo Nguyễn Huy Tú trong Đề cương bài giảng TLH sáng tạo, đã cho rằng: nghiên cứu khoa học...
... tập sự nghiêncứu và nghiêncứukhoa học, phong trào Sáng tạotrẻ; đồng thời duy trì, xây dựng các loại hình câu lạc bộ, các giải thởng hỗtrợ học tập, phát triển tài năng trong học sinh, sinh ... lành mạnh, nh Festival sinh viên nghiên cứukhoa học, Hội nghị khoa học, Olympic các môn khoahọc MácLê-nin và t tởng Hồ Chí Minh, cuộc thi ý tởng sáng tạo. Phong trào Sinh viêntình nguyện, ... nghiệp.*Tình hình học vấn và phát triển tài năng của thanh niên: Cùng vớikết quả mở rộng quy mô giáo dục trong những năm qua, số lợng học sinh trung học phổ thông, họcsinhhọc nghề, trung học chuyên...
... đề nghiên cứu. II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. IV. Phạm vi không gian nghiên cứu. V. Phương pháp nghiên cứu. VII. Kết quả nghiên cứu. Phần nội dungThực ... vữngvàng, dạy học có giáo án, lịch dạy cụ thể đã thu hút các em say mê học tập,15Chuyên đề tập trung phân tích tài liệu, thống kê, báo cáo khoahọc có liênquan tới vấn đề nghiên cứu. 2. Phương ... nghiên cứu. 1. Sản phẩm khoa học: - Hệ thống các giải pháp đổi mới nâng cao hiệu quả công tác chăm sócgiáo dục thiếu niên nhi đồng và xây dựng Đội. 2. Sản phẩm cụ thể: - Một báo cáo khoa học...
... yêu cầu, nội dung của việc nghiêncứukhoahọc nói chung và nghiêncứu khoa học giáo dục nói riêng. Trong ứng dụng nghiêncứukhoahọc vào thực tiễn, công tác nghiêncứu khoa học và quản lí ... học cho sinh viên sư phạm tiểu học vào năm cuối trước khi ra trường. Về mặt lí thuyết, đã có nhiều công trình nghiêncứuvề việc nghiêncứu khoa học, phương pháp luận nghiêncứukhoa học, phương ... thực hiện nghiêncứukhoahọc nói chung và tổ chức và thực hiện nghiêncứukhoahọc trong sinh viên nói riêng. Điều đó được thể hiện trong các kế hoạch năm học, kế hoạch nghiêncứukhoahọc giáo...
... thể Thái độ• Hình thành phương pháp học tập nghiêncứuvề xã hội học gia đình theo phong cách của người nghiêncứukhoa học Đề cương môn học- Xã hội học giá đình- Lê Băng Tâm3 cứu của sinh ... trong học tập và nghiêncứukhoahọc từ đó hình thành đạo đức nghiêncứuvề xã hội học gia đình• Tự tin ở năng lực nghiêncứu xã hội học gia đình của bản thân.3,3, Mục tiêu chi tiết của môn học ... V. LỒNG GHÉP GIÓI TRONG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 5.1. Thiét kế nghiên cứu 5.2. Phương pháp nghiên cứu 5.3 Phân tích và trình bày kết quả nghiên cứu Đề cương môn học- Xã hội học giá đình- Lê Băng Tâm9giò...
... Văn Nhân. Luận án Tiến sĩ, Moskova (1966). 6. Trần Văn Nhân. Về hiệu ứng bù trừ trong động hóa học, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội N0 1, (1991) 1 - 4. TÓM TẮT “Hiệu ứng ... trình bày kết quả nghiêncứu hiệu ứng bù trừ trong phản ứng khử NOx bởi propilen trên xúc tác Me/ZSM-5 khi có mặt oxi. SUR”L’EFFET DE COMPENSATION “ DANS LA REACTION DE REDUCTION DE NOX ... hơn 5000C. 1 VỀ HIỆU ỨNG BÙ TRỪ TRONG PHẢN ỨNG KHỬ CHỌN LỌC NOX BẰNG C3H6 KHI CÓ MẶT OXI TRÊN XÚC TÁC Me/ZSM-5 Lê Thanh Sơn, Đại học Huế Trần Văn Nhân, Đại học Quốc gia Hà Nội...
... triết học và mỹ học khác nhau, thậm chí đối lập nhau. Lịch sử văn học Việt Nam còn ghi nhớ cuộc phê bình luận chiến về duy tâm và duy vật, về nghệ thuật vị nghệ thuật và nghệ thuật vị nhân sinh ... 17TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 23, 2004 VỀ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT SỰ GẶP GỠ GIỮA QUAN ĐIỂM VĂN NGHỆ CỦA HẢI TRIỀU VỚI LÝ THUYẾT TIẾP NHẬN HIỆN ĐẠI Trần TháiHọc Trường Đại học Sư phạm, ... Hải Triều về văn học nghệ thuật. Nxb văn học, H.(1969). 2. Trường Chinh về văn hóa và nghệ thuật. T1. Nxb văn học, H. (1986). 3. Trường Chinh về văn hóa và nghệ thuật. T2. Nxb văn học, H. (1986)....
... nhằm tiến tới xây dựng một quan điểm khoahọc đầy đủvề hiện tượng tự nhiên này. 1. KHÁI QUÁT VỀ CHẾ ĐỘ TRIỀU BIỂN ĐÔNG VÀ NHỮNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUVỀ NGUYÊN NHÂN HÌNH THÀNH Một cách tổng ... 37Phạm Văn Huấn. Về cơ chế hình thành những hiện tượng thủy triều phức tạp và độc đáo ở biển Đông. Tạp chí khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, t. XII, no1, 1996, tr. 33-39 VỀ CƠ CHẾ HÌNH ... Huấn Đại họckhoahọc tự nhiên – ĐHQG Hà Nội Hiện tượng thủy triều ở biển Đông được thừa nhận là một đặc thù do tính phức tạp, độc đáo hiếm có của nó. Phần lớn các công trình nghiêncứu đã...
... LIỆUMÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOA HỌCGVHD: TS. NGUYỄN VĂN TÂNTHỰC HIỆN: NHÓM 1 Một bảng câu hỏi phải thỏa mãn hai yêu cầu cơ bản sau:Phải có đầy đủ các câu hỏi mà nhà nghiên cứu muốn ... LIỆULà những dữ liệu mà nhà nghiêncứu thị trường thu thập trực tiếp tại nguồn dữ liệu và xử lý nó để phục vụ cho việc nghiêncứu của mìnhLà những dữ liệu mà nhà nghiêncứu thị trường thu thập ... trong nghiêncứu định lượng về sau; làm cơ sở để tạo ra những giả thiết cần kiểm định trong nghiên cứu. Ưu điểm Nhược điểm- Thu thập dữ liệu đa dạng, khách quan và khoa học. - Kết quả thu được...
... (tính trên ha). - Rừng tự nhiên có giá trị về môi trường sinh thái, đa dạng sinhhọc và cả kinh tế, gấp nhiều lần rừng trồng. ở nước ta chưa có nghiêncứu tính giá trị môi trường bằng tiền, nhưng ... quả của tái sinh tự nhiên và việc khoanh nuôi có đầu tư của các chủ rừng. Chủ rừng bỏ vốn đầu tư khoanh nuôi phục hồi rừng không bằng nguồn vốn ngân sách thì quyền sở hữu rừng thuộc về họ chứ ... 104.322 Rừng non có trữ lượng 714.377 Rừng lá kim 247 61.132 1 Về quyền sở hữu rừng tự nhiên Vũ Long Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam Trong Luật Đất đai 2003, ghi: “ Đất đai thuộc...
... cũng biết những ảnh hưởng bất lợi của việc làm nương rẫy hiện nay đến môi trường sinh thái, bảo tồn đa dạng sinh học, nhất là ở vùng cao thường là vùng thượng nguồn của các dòng sông, có nhiều ... địa phương. Xin nêu một dẫn chứng điển hình. Theo báo cáo nghiêncứu ở xóm Dõi xã Thượng Lộ, huyện Nam Đông, tỉnh Thừa Thiên - Huế về giao đất lâm nghiệp (Chính sách giao đất lâm nghiệp và ... hình sử dụng đất lâm nghiệp hộ gia đình Vũ Long ,Liên hiệp các Hội KHKT Việt Nam, 2000. 4. Nghiêncứu xây dựng mô hình LNXH Tây nguyên, Vũ Long , Viện KHLN, 1995. 5. Chính sách giao đất lâm...