... đ o Bộ gi o dục đ o t o, Sở gi o dục đ o t o việc đẩy mạnh ứngdụng CNTT trƣờng THPT để nâng cao chất lƣợng gi o dục 5.3 Nghiên cứu vai trò CNTT đổi hoạt động dạyhọc hoạt động quản lý gi o dục ... liệu khoa học, văn đ o kế hoạch nhiệm vụ năm học Bộ gi o dục đ o t o, Sở gi o dục đ o t o CNTT THPT - Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá tƣ liệu để xác định sở lý luận cho đề tài ... lý gi o dục Cho đến năm cuối thập niên 80, “Quản lý gi o dục” có nội hàm “Co giãn” tùy thuộc v o cách hiểu “Gi o dục” Nếu hiểu gi o dục hoạt động gi o dục diễn xã hội nói chung “Quản lý gi o dục”...
... “Dạy” làm trung tâm sang lấy “Học” làm trung tâm Trongphươngpháp tổ chức, người học – đối tượng hoạt động “dạy” đồng thời chủ thể hoạt động “học” – hút v o hoạt động học tập GV tổ chức đ o, thông ... đối chứng * Công việc 2: soạn gi o án điện tử để dạy lớp thử nghiệm: + Slide 1: Nội dung kiểm tra cũ + Slide 2: Giới thiệu tên học + Các slide tiếp theo: soạn nội dung câu hỏi + Slide củng cố: ... thức Hoạt động 1: Ôn tập cố phươngpháp viết ptts pttq đường thẳng tính góc hai đường thẳng, khoảng cách từ điểm đến đường thẳng Hoạt động gi o viên + Gv cho tập: Hoạt động học sinh Nội dung ghi...
... học sinh 1.4 Chuẩn lực CNTT cho gi o viên Khung Chuẩn lực ICT cho gi o viên UNESCO (UNESCO ICT Competency Framework for Teachers) yêu cầu cần thiết lực CNTT gi o viên để giúp học sinh không nắm ... 3.2.3 Kiểm định độ tin cậy thang o Kết kiểm định Cronbach’s alpha nhân tố đạt ∝ > 0.7 thông số biến Total correlation nhân tố > 0.4 cho thấy biến quan sát b o giải thích cho nhân tố - 13- STT ... cách gi o dục Ứngdụng CNTT HĐDH xu tất yếu, kỹ cần thiết gi o viên thời đại thôngtin 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động dạyhọcTrong phần tác giả trình bày số vấn đề hoạt động dạyhọc theo quan...
... nghệthôngtindạy Nghiên cứu yếu tố tác động đến lực ứngdụng CNTT gi o viên Nghiên cứu Naser Jamil Al-Zaidiyeen, Leong Lai Mei Fong Soon Fook (2010)[34], kh o sát 650 gi o viên Jordan khẳng ... v o hoạt động học trò trọng tâm HĐDH đặt v o hoạt động họchọc sinh v o hoạt động dạy gi o viên Nói cách khác, gi o viên người t o việc học, gợi cho học sinh khám phá t odựng kiến thức, t o ... Competency Framework for Teachers) UNESCO công bố lần v o năm 2008; năm 2011, UNESCO phối hợp với Microsoft công bố khung Chuẩn lực ICT cho gi o viên phiên 2.0 (ICT-CFT) với số điều chỉnh so với phiên...
... học sinh Gi o viên có nhiệm vụ tổ chức, quản lý hoạt động gi o dục bao gồm: 18 Hoạt động gi o dục lớp hoạt động gi o dục lên lớp theo quy định Bộ Gi o dục & Đ o t o Hoạt động gi o dục lớp đợc ... nội dung gi o dục toàn diện Thực nội dung gi o dục toàn diện, gi o viên chủ nhiệm có trách nhiệm tổ chức, quản lí, gi o dục học sinh tiết sinh hoạt lớp hàng tuần, buổi lao động tham gia hoạt ... thống phải cung cấp cho nhà quản lý thôngtin theo yêu cầu, thôngtin mang tính định kỳ theo danh mục xác định từ trớc Ngoài ra, cung cấp thôngtin đặc biệt mang tính ngoại lệ, b o c o theo yêu cầu...
... bộ, gi o viên, nhân viên, gồm khoảng 12 mảng công việc phân loại sau: • Quản lý thôngtin tuyển dụng gi o viên, nhân viên (trình độ đ o U U t o: trường đ o t o, hệ đ o t o, hình thức đ o t o, chuyên ... phòng Gi o dục Đ o t o, Sở Gi o dục Đ o t o Chương (trang 61) Các biện pháp nâng cao hiệu việc ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lý nhân KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ (trang 104) TÀI LIỆU THAM KH O (trang ... dục Ð o t o Gi o dục Đ o t o có văn gửi Sở Gi o dục Đ o t o yêu cầu thực tốt nhiệm vụ ứngdụngcôngnghệthôngtin gi o dục, góp phần nâng cao hiệu chất lượng gi o dục Trong nhấn mạnh việc ứng...
... Thôngtin hàng hoá Hàng hoá 2.0 Xuất kho Phiếu xuất kho Khách hàng Thôngtin xuất hàng Yêu cầu Sổ chi tiết hàng hóa Thĩng tin điều chỉnh Thôngtin hàng hoá 4.0 Lập b o c o B o c o Ban lãnh đ oThông ... thĩng tin Nhà quản lý 4.1 Chọn loại b o c o Tiâu thức lập b o c o B o c o 4.2 Lập b o c o Hình 10 Sơ đồ DFD- Quá trình lập b o c o Xử lý 4.2: Khi cú yâu cầu thĩng tin tổng hợp hay chi tiết hàng hoá, ... thông tin, tinhọc ngày áp dụngthực tế mang lại hiệu to lớn Khi áp dụngtinhọc v o toán quản lý kho giảm nhẹ nhiều công việc tính toán cho kế toán viên Đảm b othôngtin kịp thời, xác doanh nghiệp...
... (trong power point), trang (trong Frontpage) VD: Nếu sử dụng MS Power point làm công cụ cần lu ý Font chữ, màu chữ hiệu ứng thích hợp ( hiệu ứng nhẹ nhàng, đơn giản tránh gây tập trung ý v o ... nội dung này, vấn đề đợc tập trung v o hớng sau: - Hình thành cho trẻ biểu tợng toán học - Dạy cho trẻ số biện pháp toán học - Cung cấp cho trẻ số thuật ngữ toán học Những nội dung đợc cụ thể hoá ... Để thiết kế gi o án toán Microsoft PowerPoint cần tiến hành theo bớc LUN VN TT NGHIP Trần Linh 47A2 MN B1: Chuẩn bị nội dung kiến thức liệu cần thiết cho soạn Chuẩn bị nội dung học, hệ thống...
... phân thành nhóm: nhóm qua đ o t o nhóm tự nghiên cứu, bồi dưỡng Trong nội dung kh o sát, trình bày trên, chia thành tiểu thang oTrong đó, trọng tâm thang odùng để kh o sát kiến thức, kỹ mức độ ... kh o sát theo nội dung: mức độ ảnh hưởng (MĐAH) mức độ thực (MĐTH) theo thang o mức a Mức độ thực nội dung nhân tố khách quan a1- Độ tin cậy thang oDùng mô hình Cronbach Alpha đánh giá độ tin ... bị b o c o; hoạt động cá nhân - N goài ra, bảng hỏi dành hẳn mục việc sử dụng internet HĐDH, với nội dung: dạyhọc cụ thể với nội dung khác nhau; t o trình diễn/b o c o; chuNn bị giảng; giao tiếp...
... phân thành nhóm: nhóm qua đ o t o nhóm tự nghiên cứu, bồi dưỡng Trong nội dung kh o sát, trình bày trên, chia thành tiểu thang oTrong đó, trọng tâm thang odùng để kh o sát kiến thức, kỹ mức độ ... kh o sát theo nội dung: mức độ ảnh hưởng (MĐAH) mức độ thực (MĐTH) theo thang o mức a Mức độ thực nội dung nhân tố khách quan a1- Độ tin cậy thang oDùng mô hình Cronbach Alpha đánh giá độ tin ... bị b o c o; hoạt động cá nhân - N goài ra, bảng hỏi dành hẳn mục việc sử dụng internet HĐDH, với nội dung: dạyhọc cụ thể với nội dung khác nhau; t o trình diễn/b o c o; chuNn bị giảng; giao tiếp...
... ñ o t o nhóm t nghiên c u, b i dư ng Trong n i dung kh o sát, chia thành ti u thang oTrong ñó, tr ng tâm thang odùng ñ kh o sát v ki n th c, k m c ñ ng d ng CNTT c a GV Thang odùng ñ kh o ... ñ n NLUD CNTT HðDH c a GV b ng phi u kh o sát GV Phi u g m m c: thôngtin chung n i dung kh o sát Trong ph n thôngtin chung thu th p ch s b n: s năm tham gia gi ng d y, chia thành m c: dư i 10 ... thôngtin ñ o t o v i Mððð NTCQ: - Nh ng GV ñã qua ñ o t o có xu hư ng ñ t m c cao ñ i v i ch s o Mððð thang o NTCQ b M c ñ c n thi t c a n i dung nhân t ch quan ð tin c y c a thang o: α =...
... phân thành nhóm: nhóm qua đ o t o nhóm tự nghiên cứu, bồi dưỡng Trong nội dung kh o sát, trình bày trên, chia thành tiểu thang oTrong đó, trọng tâm thang odùng để kh o sát kiến thức, kỹ mức độ ... kh o sát theo nội dung: mức độ ảnh hưởng (MĐAH) mức độ thực (MĐTH) theo thang o mức a Mức độ thực nội dung nhân tố khách quan a1- Độ tin cậy thang oDùng mô hình Cronbach Alpha đánh giá độ tin ... bị b o c o; hoạt động cá nhân - N goài ra, bảng hỏi dành hẳn mục việc sử dụng internet HĐDH, với nội dung: dạyhọc cụ thể với nội dung khác nhau; t o trình diễn/b o c o; chuNn bị giảng; giao tiếp...
... công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam đ o: "Đổi bản, toàn diện gi o dục Việt Nam theo 91 hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ ... nơi, học theo nhu cầu, học cách mở mềm d o cho loại hình gi o dục quy hay không quy CNTT làm nên đổi mạnh gi o dục, t ocôngnghệ gi o dục (Educational Technology) với nhiều thành tựu bao gồm: - ... 19 [23, tr 10] Tronghọc thuyết quản lý H Fayol đưa chức năng: Dự b o lập kế hoạch; tổ chức; điều khiển; phối hợp; kiểm tra Đó chức nhà quản lý Theo tác giả người Mỹ Harold Koontz "Quản lý tác...
... (Extraction method) Principal Axis factoring với phép xoay (Rotation) Promax phươngpháp tính nhân tố phươngpháp Regression, kết có biến bị loại ( câu 10, 17,18,20, 21); độ biến thiên cho 04 nhóm ... ĐẢM B O CHẤT LƯỢNG GI O DỤC BÙI NGỌC PHƯỚC H O KH O SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ BÀI GIẢNG CÓ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG NGHIỆP NAM BỘ ... hài lòng cao giảng có ứngdụng CNTT Trường cao đẳng Nông nghiệp Nam Bộ (giá trị trung bình biến quan sát dao động từ 3,2 –3,8) Trong đó, sinh viên đánh giá tương đối cao nhân tố Nội dung giảng,...