0

nckhspud sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

skkn  sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

skkn sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục khu vực trong chương trình địa lớp 11 thpt

Đông phương học

... thay Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học Địa Lý qua phần số vấn đề châu lục khu vực chương trình Địalớp 11 THPT Với đề tài có câu hỏi: Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi ... cứu tài “ Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học Địalớp 11 THPT giải pháp tốt để nâng cao chất lượng dạy học môn Địalớp 11 THPT, chất lượng dạy học ĐịaTHPT nói ... ảnh hưởng dạy họcsử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài “ Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học Địalớp 11 THPT kiểm...
  • 33
  • 2,871
  • 2
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít - đại số và giải tích 11 thpt (sách giáo khoa chỉnh lý hợp nhất năm 2000) thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy

góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít - đại số giải tích 11 thpt (sách giáo khoa chỉnh lý hợp nhất năm 2000) thông qua việc xây dựng sử dụng một số dạng phương tiện dạy

Thạc sĩ - Cao học

... hớng dẫn học sinh hình thành khái niệm hàm số mũ theo hớng sau: Hớng 1: Xuất phát từ kiến thức biết, học sinh tự lực tiếp cận kiến thức cách tự nhiên, giáo viên sử dụng bảng để dẫn dắt học sinh: ... PHNG TIN TRC QUAN TRONG DY HC KHI NIM, NH V TNH CHT HM S LOGART 2.4.1 S dng phng tin trc quan dy hc khỏi nim v cng c khỏi nim hm s logarớt Trong mụn toỏn, vic dy hc cỏc khỏi nim toỏn hc cú ... DNG V S DNG PHNG TIN TRC QUAN TRONG DY HC PHN HM S M, HM S LOGART SCH GIO KHOA I S V GII TCH 11 - THPT 2.1 CC NGUYấN TC CA VIC XY DNG V S DNG CC PHNG TIN TRC QUAN TRONG QU TRèNH DY HC PHN HM S...
  • 120
  • 899
  • 0
ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT TIẾT HỌC “MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU” TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 11 THPT HIỆN NAY

ĐỂ DẠY HỌC TỐT TIẾT HỌC “MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU” TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LỚP 11 THPT HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... trên: Vào năm học 2 011- 2012 giảng dạy kiểm tra khảo sát chất lợng lớp 11A,11D kết nh sau: Lớp 11A 11D Sĩ số 45 43 Giỏi 5% 4% Khá 35% 26% Trung bình Yếu, 56% 4% 64% 6% Qua kết nhận thấy để học sinh ... tnh, nhằm thu hút học sinh a thích môn Địa lý thân nâng cao chất lợng giảng dạy môn * Năm học 2012-2013: Tôi tiếp tục giảng dạy môn lớp 11M,11G Với kiến thức sẵn có, với học hỏi đúc kết kinh nghiệm ... dạy, cải tiến cách hoạt động Tôi nhận thấy để đạt đợc kết cao công tác giảng dạy cần phải đổi phơng pháp cách dạy học nh trình bày phần II.B thng xuyờn Tôi thử nghiệm dạy lớp 11M,11G có kết cao...
  • 11
  • 508
  • 0
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

Sư phạm

... số mũ, hàm số logarít 5 2.2 Xác định phơng tiện dạy học trực quan dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít 2.3 Sử dụng phơng tiện trực quan dạy học khái niệm, tính chất phần hàm số mũ 2.4 Sử dụng ... tiêu đề: Góp phần nâng cao chất lợng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít - Đại số Giải tích 11 THPT (sách giáo khoa chỉnh lý hợp năm 2000) thông qua việc xây dựng sử dụng số dạng phơng tiện dạy ... sử dụng ph- ơng tiện trực quan trình dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít Để đảm bảo tính khoa học tính hiệu việc xây dựng sử dụng phơng tiện trực quan trình dạy học phần hàm số mũ, hàm số...
  • 97
  • 2,234
  • 6
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11

Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11

Giáo dục học

... Dạ của Hàn Mặc Tử (chương trình Ngữ văn 11) 19 www.sangkienkinhnghiem.com MỤC LỤC Mục Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Một số vấn đề chung Câu hỏi câu hỏivấn đề (tình học tập) dạy học ... QUYẾT VẤN ĐỀ I -Một số vấn đề chung: 1 .Câu hỏi câu hỏivấn đề (tình học tập) dạy học: 1.1 .Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn đạt yêu cầu, đòi hỏi, mệnh lệnh mà người học cần giải 1.2 .Câu hỏi ... gian chương trình ngữ văn 10 Lê Trung Thành – Viện KHGD, Tình có vấn đề việc dạy học tác phẩm văn chương, Nghiên cứu giáo dục, 11/ 1998 Đề tài: Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy...
  • 21
  • 3,123
  • 13
SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

Giáo dục học

... Mặc Tử (chương trình ngữ văn 11) để đồng nghiệp góp ý B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I -Một số vấn đề chung: 1 .Câu hỏi câu hỏivấn đề (tình học tập) dạy học: 1.1 .Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn ... pháp dạy học theo hướng tích cực Nhiều phương pháp kỹ thuật dạy học nghiên cứu vận dụng nhằm phát huy vai trò chủ thể học sinh có kỹ thuật đặt câu hỏi Đặt câu hỏi dạy học (đặc biệt câu hỏivấn ... nhiêu để giáo viên xây dựng câu hỏi chứa đựng tình học tập Tìm đến mảnh đất để thử nghiệm kỹ thuật dạy học thu kết định Xin trình bày kinh nghiệm Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy...
  • 31
  • 2,172
  • 7
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2   SGK sinh học 10 ( ban cơ bản)

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2 SGK sinh học 10 ( ban cơ bản)

Sinh học

... thống câu hỏi trắc nghiệm chặt chẽ Xuất phát từ thực trạng ưu nhược điểm khâu KTĐG,tôiđã mạnh dạn chọn đề tài: Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... tránh khỏi bất cập Nhưng hi vọng khoá luận góp phần việc nâng cao chất lượng dạy học sinh học1 0 Đề nghị - Tôi mong đề tài tiếp tục nghiên cứu phạm vi rộng - Trong trinh thiết kế biên soạn câu hỏi ... để áp dụng vào kì thi tuyển sinh Trần Thị Thu Huyền K29B - Sinh Khoá luận tốt nghiệp Phần B: Nội dung Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu Lược sử nghiên cứu Muốn nâng cao chất lượng, hiệu dạy...
  • 51
  • 335
  • 0
Sử dụng phương tiện trực quan và phương tiện kỹ thuật dạy học để nâng cao chất lượng dạy học phần kim loại   SGK hoá học lớp 12 nâng cao

Sử dụng phương tiện trực quan phương tiện kỹ thuật dạy học để nâng cao chất lượng dạy học phần kim loại SGK hoá học lớp 12 nâng cao

Hóa học

... học Chương Sử dụng phương tiện trực quan phương tiện kĩ thuật dạy học để nâng cao chất lượng dạy học phần kim loại - sgk hóa học 12 nâng cao ……………… … ………………………………………………….21 2.1 Quy trình sử dụng ... luận tốt nghiệp Đại học Chương Sử dụng phương tiện trực quan phương tiện kĩ thuật dạy học để nâng cao chất lượng dạy học phần kim loại - sgk hóa học 12 nâng cao 2.1 Quy trình sử dụng phương tiện ... mà chất lượng dạy học không cao Phần kim loại SGK Hóa học lớp 12 nâng cao phần quan trọng chương trình Hoá học trung học phổ thông Hơn nữa, so với SGK Hóa học lớp 12 cũ chương trình SGK Hóa học...
  • 82
  • 1,325
  • 2
sử dụng phương pháp grap nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật (sinh học 11 cơ bản)

sử dụng phương pháp grap nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần chuyển hóa vật chất năng lượng ở động vật (sinh học 11 cơ bản)

Giáo dục học

... pháp dạy học Nguyễn Ngọc Quang, dạy học grap xếp vào nhóm "phức hợp dạy học chuyên biệt hoá", tương đương với dạy học chương trình hoá, dạy học nêu vấn đề Trong dạy - học, hiệu việc sử dụng phương ... Sinh học 11, đặc biệt phần “Chuyển hóa vật chất lượng động vật” phần có nhiều kiến thức khó, phức tạp chức sinh Vận dụng phương pháp grap Thiết kế Grap để nâng cao chất lượng dạy học phần ... thay phương tiện dạy học chuyển hóa vật chất lượng động vật mà phải kết hợp cách khoa học grap với phương tiện dạy học để nâng cao chất lượng dạy học phân môn trường THPT Những học kinh nghiệm...
  • 27
  • 1,016
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... tập hóa học hợp lý cho phần phi kim lớp 10 – đề xuất biện pháp phù hợp để sử dụng chúng giúp HS nắm vững kiến thức, học tập khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học trường THPT Phương ... sử dụng cho lên lớpvận dụng số biện pháp sử dụng tập trình tổ chức hoạt động học tập cho HS - Đề xuất tám biện pháp sử dụng BTHH phần phi kim Hoá 10 (cơ bản) nhằm góp phần nâng cao chất lượng ... để tạo nên hệ thống tập hợp lý cho phần phi kim lớp 10 (chương trình bản) nghiên cứu biện pháp sử dụng chúng cách hiệu nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học hoá học trường THPT Nhiệm vụ đề...
  • 179
  • 2,045
  • 19
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm   tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

Khoa học tự nhiên

... tạo Trờng đại học vinh lê ngọc hng Góp phần nâng cao chất l ợng dạy học phần Nguyên hàm - Tích phân, Giải tích 12 Nâng cao thông qua việc xây dựng sử dụng số dạng ph ơng tiện dạy học trực quan ... chủ nhiệm khoa sau Đại học tr ờng Đại học Vinh tất thầy cô giáo tham gia giảng dạy suốt trình học tập nghiên cứu hoàn thành chuyên đề thạc sĩ khoá 15, ngành Toán tr ờng Đại học Vinh Tôi xin cảm ... tiện dạy học trực quan Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp dạy học môn Toán Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS Bùi gia quang Vinh - 2009 Lời cảm ơn Trớc hết xin...
  • 119
  • 1,185
  • 6
Nâng cao chất lượng dạy học phần quang hình học vật lý 11 THPT với sự hỗ trợ của phần mềm physics 2 1 luận văn thạc sỹ vật lý

Nâng cao chất lượng dạy học phần quang hình học vật lý 11 THPT với sự hỗ trợ của phần mềm physics 2 1 luận văn thạc sỹ vật lý

Khoa học xã hội

... hỡnh hc Vt Lớ 11 nhm gúp phn nõng cao cht lng dy hc b mụn Vt Lớ i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 i tng - Ni dung, phng phỏp ging dy Vt lý THPT - Phn mm Physics 2.1 - Hc sinh lp 11 THPT 3.2 Phm vi ... mụ phng cỏc hin tng Vt Lớ ó v ang em li hiu qu cao dy hc Vt Lớ Vỡ vy, tụi tin hnh nghiờn cu ti: Nõng cao cht lng dy hc phn Quang hỡnh hc Vt Lớ 11 THPT vi s h tr ca phn mm Physics 2.1 Mc ớch nghiờn ... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH TRN THI BèNH NNG CAO CHT LNG DY HC PHN QUANG HèNH HC VT 11 THPT VI S H TR CA PHN MM PHYSICS 2.1 Chuyờn ngnh: Lý lun v PPDH mụn Vt lớ...
  • 84
  • 1,256
  • 2
SKKN Nâng cao chất lượng dạy học phân môn Địa lí lớp 4 thông qua việc sử dụng bản đồ (lược đồ) và trò chơi

SKKN Nâng cao chất lượng dạy học phân môn Địa lớp 4 thông qua việc sử dụng bản đồ (lược đồ) trò chơi

Giáo dục học

... động sản xuất người Để nâng cao chất lượng dạy học Địa lí, giáo viên cần sử dụng hợp lý phương pháp dạy học khác Trong sử dụng có hiệu đồ, lược đồ, trò chơi” dạy học Địa cần thiết Phương ... hiểu đến với đối tượng học sinh lớp Sử dụng phù hợp phương pháp dạy học Địa góp phần nâng cao chất lượng môn học nói riêng chất lượng giáo dục nói chung Giải pháp 4: Sử dụng thành thạo đồ, lược ... này, để giúp cho dạy - học đạt hiệu cao cần có biện pháp thật hiệu Vì xin đưa số kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy học phân môn Địa lớp thông qua việc sử dụng đồ (lược đồ) trò chơi” PHẦN...
  • 21
  • 6,203
  • 71

Xem thêm