... trường mầm non6 T 18 6T1.2.3. Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học6T 21 6T1.3. Quảnlýgiáodụcmầm non6 T 28 6T1.3.1. Cơ cấu tổ chức quảnlý GDMN6T 28 6T1.3.2. Phòng GD-ĐT và công tác quản ... Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh. - Quảnlý quá trình dạy học và giáo dục. - Quảnlý cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học. - Quảnlý tài chính ... hoạt động giáodục và đào tạo, thực hiện quyền hành pháp trong quảnlýgiáo dục. + Tổ chức bộ máy quảnlýgiáo dục. + Huy động và quảnlý các nguồn lực để phát triển sự nghiệp giáo dục. + Thanh...
... educational placement, meaning, importance and especially for that education is a social phenomenon in particular, it was born, survive and grow with the development of human society. Education...
... trong lý luận quảnlýgiáo dục: Một là, Cách tiếp cận chức năng. Hai là, Cách tiếp cận kháchthể/đối tượng quảnlýgiáo dục. Ba là, Cách tiếp cận hành vi/quan hệ con người trong quản lýgiáo dục. ... là, Cách tiếp cận quan hệ nhà nước trong quảnlýgiáo dục. 1.1.5. Quảnlý nhà nước về giáodục của chính quyền địa phương cấp huyện đốivới giáodụcmầm non, tiểu học và trung học cơ sở- Chức ... với giáodụcmầm non, tiểu học và trung học cơ sở vùng ĐBSCL2.3.1.1. Kế hoạch, chương trình học đối với giáodụcmầm non, tiểu học và trunghọc cơ sở vùng ĐBSCL.2.3.1.2. Chất lượng giáodục mầm...
... Quảnlýgiáodụcmầm non. Quản lýgiáodụcmầmnon là công tác quảnlý trong hệ thống quảnlý giáo dục, có mạng lưới quảnlý chuyên môn từ cấp Bộ xuống các trường, cơ sở giáo dụcmầmnon theo ... 1.3.1.2. Mụctiêu và nhiệm vụ của giáodụcmầm non Điều 21,22, Luật giáodục (2005) đã xác định nhiệm vụ và mụctiêugiáo dục mầmnonGiáodụcmầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục ... tác quản lý, quảnlý xã hội hoá giáo dục, quảnlýgiáodụcmầm non, những nguyên tắc cơ bản trong quảnlý xã hội hoá giáodụcmầm non, những kinh nghiệm xã hội hoá giáodụcmầmnon của các nước...
... cp thp Sơ đồ 1.1. Mối quan hệ giữa kỹ năng quảnlý và người quảnlý các cấp 1.1.2. Quảnlýgiáodục và quảnlý GDMN 1.1.2.1. Quảnlýgiáodục Q ... CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG MẦMNON 1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Quản lý, chức năng quản lý, kỹ năng quản lý, tầm quan ... CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG MẦMNON TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quảnlý trƣờng MN 3.1.1. Đảm bảo tính phù hợp với lý luận...
... việc hình thành NL. 1.2.4. Quảnlý 1.2.4.1. Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụcmầmnon CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG ... loại hình giáodụcmầmnon thực hiện Luật Giáodục 2005”, Tạp chí Khoa học giáodục (6). 54. Trần Thị Thanh (2000), “Một số vấn đề về đội ngũ giáo viên mầmnon , Tạp chí Giáodụcmầmnon (1). ... năng quảnlý Chức năng quảnlý là một dạng hoạt động quảnlý đặc biệt thông qua đó chủ thể quản lý tác động vào khách thể quảnlý nhằm đạt được mụctiêu xác định. Có 4 chức năng quản lý là...
... Chương trình giáodục và Chương trình giáodụcmầmnon 31 1.4.1. Chương trình giáodục 31 1.4.2. Chương trình giáodụcmầmnon 31 1.4.2.1. Mụctiêu chương trình giáodụcmầmnon 32 1.4.2.2. ... đề lý luận cơ bản liên quan đến đề tài nghiên cứu như quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường mầm non, việc thực hiện chương trình giáodụcmầmnon - Khảo sát thực trạng các biện pháp quản ... theo nguyên lýgiáodục để tiến tới mụctiêugiáo dục, mụctiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và đối với từng học sinh” [9,tr.61] Quản lý nhà trường trước hết là quảnlý hoạt động...
... cán bộ quảnlý tham gia giao lưu như sau:I. Mục đích yêu cầu:1. Mục đích:- Tôn vinh, khen thưởng cán bộ quảnlý cơ sở GiáodụcMầmnon đã đạt thành tích xuất sắc trong công tác quảnlý chỉ ... Các sở Giáodục và Đào tạo - Ban phụ nữ quân độiThực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 về việc tổ chức giao lưu Cán bộ quảnlý cơ sở GiáodụcMầmnon giỏi toàn quốc, Bộ Giáodục và ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 571 /BGDĐT-GDMNV/v: Lựa chọn CBQLMN giao lưu“Cán bộ quảnlý cơ sở GiáodụcMầm non giỏi toàn quốc”CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA...
... chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo (vấn đề trọng tâm của các giải pháp phát triển giáo dục) . 1.2.2. Mụctiêu phát triển giáodục THpt. 1.2.2.1. Khái quát mụctiêugiáodục THPT. ... triển giáodục 2001 - 2010 khẳng định mụctiêu chung về phát triển giáodục và mụctiêu phát triển các cấp bậc học, trình độ và loại hình giáo dục nh sau: + Các mụctiêu chung về phát triển giáo ... phát triển giáodục 2001 2010. Đó là: 1) Đổi mới mục tiêu, nội dung, chơng trình giáo dục; 2) Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới phơng pháp giáo dục; 3) Đổi mới quảnlýgiáo dục; 4)...
... Giáodụcmầmnon 9 1.2.3. Xã hội hóa giáodụcmầmnon 9 1.2.4. Quảnlý 12 1.2.5. Quảnlýgiáodục 13 1.2.6. Biện pháp quảnlýgiáodục 14 1.2.7. Biện pháp quảnlý XHHGDMN 15 1.3. Lý luận về ... chủ thể quảnlý vào toàn bộ hoạt động của giáodục nhằm thúc đẩy giáodục phát triển theo mục tiêu mà Đảng và Nhà nước đã xác định. Quảnlýgiáodục được biểu hiện thông qua quảnlýmụctiêu ... XHHGDMN 15 1.3. Lý luận về xã hội hóa giáodụcmầmnon 15 1.3.1. Mụctiêu của xã hội hóa giáodụcmầmnon 15 1.3.2. Nguyên tắc của xã hội hóa giáodụcmầmnon 17 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...