mục tiêu phát triển năng lực tư duy của học sinh
Phát triển năng lực tư duy của học sinh trung học phổ thông thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Sinh học
... thể rõ mục tiêu phát triển lực tư như chưa đề cập đến việc sử dụng câu hỏi trình dạy học để phát triển lực tư cho học sinh Mục tiêu nghiên cứu Xác định lực tư cần trọng phát triển người học thông ... 1.2.3 Phát triển lực tư học sinh thông qua dạy học sinh học trường trung học phổ thông Theo cách tiếp cận trình dạy học việc truyền tải thơng tin đến học sinh quan trọng dạy học sinh cách tư lại ... sinh học xây dựng sử dụng câu hỏi TNKQ thường xuyên hình thức phát triển lực tư bậc cao cho học sinh Câu hỏi đặt là: muốn phát triển lực tư học sinh? Và câu hỏi TNKQ cần xây dựng sử dụng để phát...
- 81
- 1,072
- 0
SKKN Đề tài “Giải toán bất đẳng thức với việc phát triển năng lực tư duy của học sinh
... việc phát triển lực tư học sinh THCS” - Khi sử dụng phép biến đổi tư ng đương, học sinh thường bỏ qua phép biến đổi tư ng đương có điều kiện dẫn đến khơng chặt chẽ Vì cần lưu ý phép biến đổi tư ng ... với việc phát triển lực tư học sinh THCS” Dấu “=” xảy khi: a1 a a = = = n b1 b bn KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Để so sánh hiệu hai phương pháp tiến hành thực nhóm học sinh lớp 9B nhóm có 12 học sinh chia ... Đề tài “Giải toán bất đẳng thức với việc phát triển lực tư học sinh THCS” - Với học sinh: thường ngại học toán bất đẳng thức kiến thức khơng liền mạch, phương pháp giải...
- 27
- 1,808
- 5
Phát triển năng lực tư duy của học sinh bằng phương pháp giải bài tập hóa học theo hướng sáng tạo
... môn Hóa học trường THCS để làm phát triển lực tư nâng cao kết học tập học sinh Trang 13 Phát triển lực tư học sinh phương pháp giải tập hóa học theo hướng sáng tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hóa học nâng ... tập hóa học theo hướng sáng tạo làm phát triển lực tư nâng cao kết học tập cho học sinh lớp trường THCS Nguyễn Nghiêm – Đức Phổ Trang Phát triển lực tư học sinh phương pháp giải tập hóa học theo ... dẫn học sinh giải tập hóa học theo hướng sáng tạo có làm phát triển lực tư học sinh lớp hay khơng? Có nâng cao kết học tập môn học sinh lớp hay không? Giả thuyết nghiên cứu: Hướng dẫn học sinh giải...
- 30
- 691
- 0
Phát triển năng lực tư duy của học sinh bằng dạy học khám phá chương III sinh trưởng và phát triển sinh học 11 trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ ... 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 35 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình sinh học ... CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình sinh học THPT...
- 113
- 560
- 2
Phát triển năng lực tư duy của học sinh bằng dạy học khám phá chương III sinh trưởng và phát triển – sinh học 11 THPT
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƢƠNG III: SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ ... luyện phát triển lực tƣ học sinh việc dạy học môn Sinh học, thông qua chƣơng III: Sinh trƣởng phát triển, Sinh học 11 THPT Thiết kế dạy học số học chƣơng III có sử dụng phƣơng pháp dạy học khám ... Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƢƠNG III: SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNGError! Bookmark not defin...
- 15
- 288
- 0
Phát triển năng lực tư duy của học sinh trung học phổ thông thông qua câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn sinh học
... thể rõ mục tiêu phát triển lực tư như chưa đề cập đến việc sử dụng câu hỏi trình dạy học để phát triển lực tư cho học sinh Mục tiêu nghiên cứu Xác định lực tư cần trọng phát triển người học thông ... sinh học xây dựng sử dụng câu hỏi TNKQ thường xuyên hình thức phát triển lực tư bậc cao cho học sinh Câu hỏi đặt là: muốn phát triển lực tư học sinh? Và câu hỏi TNKQ cần xây dựng sử dụng để phát ... hỏitrắc nghiệm khách quan môn Sinh học nhằm phát triển lực tư học sinh 63 3.1.2 Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát triển lực tư học sinh 69 3.2 Kết thực nghiệm...
- 15
- 419
- 0
Lựa chọn và sử dụng hệ thống bài tập vật lí chương động lực học chất điểm (vật lí 10) nhằm phát triển năng lực tư duy của học sinh THPT miền núi
... học có nhiều cơng trình nghiên cứu BTVL việc phát triển lực tƣ dạy học vật lí 1.1.1 Các nghiên cứu phát triển lực tư cho học sinh Trong thời đại ngày nay, thời đại mà khoa học kĩ thuật phát triển ... BÀI TẬP VẬT LÍ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu phát triển lực tƣ cho học sinh 1.1.2 Các nghiên ... „„Động lực học chất điểm” (Vật lí 10) nhằm phát triển lực tư học sinh THPT miền núi Mục đích nghiên cứu Lựa chọn sử dụng hệ thống BT, hƣớng dẫn HS cách giải BT trình dạy học chƣơng „„Động lực học...
- 139
- 330
- 1
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... phi ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ ... 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 35 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình sinh học ... CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình sinh học THPT...
- 113
- 392
- 1
Lựa chọn và sử dụng hệ thống bài tập vật lí chương động lực học chất điểm (vật lý 10) nhằm phát triển năng lực tư duy của học sinh trung học phổ thông miền núi (Luận văn thạc sĩ)
... BÀI TẬP VẬT LÍ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu phát triển lực tƣ cho học sinh 1.1.2 Các nghiên ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHÙNG ĐÌNH DŨNG LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM (VẬT LÍ 10) NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH ... sinh miền núi 25 1.4.1 Những yếu tố ảnh hƣởng đến tƣ học sinh miền núi 25 1.4.2 Đặc điểm tƣ học sinh miền núi 26 1.5 Tìm hiểu thực trạng dạy học nhằm phát triển lực tƣ học sinh...
- 141
- 273
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... luyện lực tƣ cho học sinh có vai trò quan trọng phát triển tồn diện học sinh Việc nghiên cứu phƣơng pháp giảng dạy nhằm phát triển tƣ cho học sinh vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học giáo dục tâm lý học ... chƣơng I nhƣ sau: Muốn phát triển tƣ cho học sinh học tập phải ý thực vấn đề : - Giáo viên đặt học sinh vào "tình có vấn đề" để lơi học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập, kích thích tính ... hiểu biết học sinh - Lựa chọn đƣờng thích hợp với nội dung dạy, với trình độ học sinh để học sinh tự lực giải vấn đề - Giáo viên ln ln có kế hoạch rèn luyện cho học sinh học sinh tự lực thực thao...
- 126
- 1,383
- 3
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH
... .3 I NĂNG LỰC TƯ DUY .3 Năng lực gì? Tư gì? .3 Phát triển lực gì? .3 Phát triển tư gì? Phát triển lực tư nào? .4 II NĂNG LỰC TƯ DUY VẬT LÝ ... tập phát triển lực tư vật lý cho học sinh Tích cực hóa tư học sinh nêu tập: + Khi nêu tập cho học sinh giáo viên phải có dụng ý tìm cách cho học sinh tự giải vấn đề, tư ng ứng với việc cho học sinh ... triển tư duy, phát triển lực trí tuệ học sinh - Tư cảm giác tri giác đối tư ng tư ng Nếu khơng có nhận thức cảm tính khơng thể có tư học sinh Vì vậy, dạy học vật lý phải kích thích quan sát tư ng,...
- 78
- 2,015
- 2
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... DẠY HỌC VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SINH ………………………… 1.1 TƯ DUY CHO HỌC Phát triển lực tư HS học tập vật lí…………… 1.1.1 Khái niệm chung tư …………………………………………… 1.1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình phát ... vận dụng tri thức Sự phát triển tư HS thể phát triển ngơn ngữ, phát triển óc quan sát, phát triển khả nhận chất tư ng, tình vật lí, phát triển tư logic, tư biện chứng phát triển khả áp dụng phương ... hướng phát triển lực tư cho học sinh Trên sở quy trình đề xuất, thiết kế số học chương theo lí thuyết tình dạy học nhằm phát triển lực tư cho học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật...
- 79
- 1,358
- 2
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
... bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh thông qua việc ... Đây toán hay Đòi hỏi học sinh phải có lực tư khái quát hoá để nhận ra: namin = 4/3 × (nO2 - 1,5nCO2) = 4/3 × (0,9375 - 15 × 0,5) = 0,25mol Tuy nhieân, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa ... → n × 0,08 + mz = 0,29 (*) Chỉ có phương trình mà có tới ba ẩn Nhiều học sinh gặp bế tắc Cho đề sai Đối với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*),...
- 3
- 3,738
- 119
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
... bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh thông qua việc ... Đây toán hay Đòi hỏi học sinh phải có lực tư khái quát hoá để nhận ra: namin = 4/3 × (nO2 - 1,5nCO2) = 4/3 × (0,9375 - 15 × 0,5) = 0,25mol Tuy nhieân, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa ... → n × 0,08 + mz = 0,29 (*) Chỉ có phương trình mà có tới ba ẩn Nhiều học sinh gặp bế tắc Cho đề sai Đối với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*),...
- 3
- 1,460
- 28
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
... việc rèn luyện lực tư cho học sinh trường trung học phổ thông .23 CHƯƠNG 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP HOÁ HỌC 25 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH 25 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... vậy, lực nhận thức, lực trí tuệ phát triển tư phát triển 1.3 Tư việc phát triển tư dạy học hoá học trường trung học phổ thông [3], [6], [74], [96], [107], [159], [210], [2211], [27], [18] 1.3.1 Tư ... Tư phát triển 1.58 Tình hình sử dụng tập hố học để phát triển lực tư cho học sinh trường trung học phổ thông 1.58.1 Mục đích phương pháp điều tra Để nắm rõ thực tế việc rèn luyện phát triển lực...
- 103
- 2,341
- 4
phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 10 chuyên hoá qua hệ thống bài tập phần cấu tạo nguyên tử và liên kết hoá học ở trường trung học phổ thông
... nhiệm vụ GV Hoá học 18 1.3.2 Những lực phẩm chất HSG Hoá học 18 1.3.3 Một số biện pháp phát HS có lực trở thành HSG Hố học 19 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HS CHUN ... thu cách hạn chế Nhằm mục đích để tạo tảng kiến thức HS bước chân vào trường THPT phát triển khả tư HS chun Hố chúng tơi chọn đề tài: "PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 10 CHUYÊN HOÁ ... việc phát triển tư cho HS Trí thơng minh tổng hợp lực trí tuệ người (quan sát, ghi nhớ, tư ng tư ng, tư duy, …) mà đặc trưng tư độc lập sáng tạo nhằm ứng phó với tình Để giúp cho HS phát triển lực...
- 87
- 3,621
- 8
phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông
... THỰC TIỄN .9 VỀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1 Tư vấn đề phát triển tư cho học sinh [9], [10], [14] 1.2 Bài tập hóa học dạy học hóa học [3], [9], [12], ... cách học học cách học Dạy học không truyền thụ kiến thức mà phải thơng qua kiến thức để rèn luyện tư cho học sinh, kiến thức nguyên liệu tư Phát triển lực tư duy, lực lao động sáng tạo cho học sinh ... TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1 Tư vấn đề phát triển tư cho học sinh [9], [10], [14] 1.1.1 Tư ? L.N Tônxtôi viết : “Kiến thức thực kiến thức thành cố gắng tư khơng...
- 91
- 1,388
- 7
Phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao
... tiễn việc phát triển NLTD cho HS dạy học vật lí, chúng tơi nghiên cứu đề xuất biện pháp nhằm phát triển NLTD cho học sinh Chương 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ... độ phát triển tư học sinh Tuy nhiên, việc sử dụng hệ thống tập hóa học vào việc phát triển tư học sinh chưa linh hoạt hợp lí [18] Ngơ Thị Bích Thủy với “Rèn luyện phát triển tư sáng tạo cho học ... 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH 32 TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI” 32 VẬT LÍ 11 NÂNG CAO 32 2.1 Một số để đưa biện pháp phát triển NLTD cho học sinh dạy học...
- 90
- 1,398
- 8
skkn phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh
... lượng học sinh phải nâng lên học sinh không cảm thấy nhàm chán, khô khan học Toán Từ giúp em nhìn nhận vấn đề cách khách quan - Rèn luyện học sinh kỹ tự học sáng tạo IV NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA ĐỀ ... giúp học sinh cảm thấy thích thú, say mê học Toán + Bên cạnh học sinh phát huy khả sáng tạo học sinh Hạn Chế: Qua công tác giảng dạy toán lớp trường THCS TT Long Mỹø Trong năm qua thấy đa số học ... tra học sinh lớp năm nhận thấy sau: Số HS tự học( có phát Lớp Só số huy tính tư sáng tạo) 7A9 35 Số HS tự học( chưa phát huy tính tư sáng tạo) 7(22,9%) 28(,77,1%) Tôi đem vấn đề mà tìm tòi phát...
- 12
- 3,384
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008