... dạyhọc Hóa học hệ toàn vẹn bao gồm thành tố: Mục đích, nội dung dạy học, phương pháp phương tiện dạy học, hoạt độngdạy giáo viên, hoạt độnghọchọc sinh, hình thức tổ chức dạyhọc kết dạyhọc ... kế dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kĩ Quy trình thiết kế DH theo chuẩn kiến thức, kĩ gồm bước sau: Bước 1: Xác định mụctiêu - Mụctiêuhọc đích đặt cho HS cần đạt họchọc đó, mụctiêuhọc đạo ... Chuẩn kiến thức, kỹ xác định mụctiêudạy học, mụctiêu kiểm tra đánh giá Yêu cầu kiến thức, kỹ thể mức độ cần đạt kiến thức, kỹ 18 Mỗi yêu cầu kiến thức, kỹ đạt chi tiết yêu cầu kiến thức, ...
... trình học 22 CHƯƠNG XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠYHỌC GQVĐ MỘT SỐ KIẾNTHỨC VỀ “CHUYỂN ĐỘNGTRÒN ĐỀU” VẬTLÍ10 2.1 Mụctiêukiến thức, kĩdạyhọcChuyểnđộngtrònđềuVậtlí10 2.1.1 Mụctiêukiếnthức ... LÍ10 23 2.1 Mụctiêukiến thức, kĩdạyhọcChuyểnđộngtrònđềuVậtlí10 23 2.1.1 Mụctiêukiếnthức 23 2.1.2 Mụctiêukĩ 23 2.2 Xây dựng tiến trình dạyhọc ... độngdạy GV hoạt độnghọc HS qua tiến trình dạyhọc giải vấn đề số kiếnthứcChuyểnđộngtrònđềuVậtlí10 Giả thuyết khoa học đề tài Nếu thiết kế tiến trình dạyhọc số kiếnthứcChuyển động...
... - Học sinh : Thứơc kẻ, com pa C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS - Kiểm tra việc làm tập nhà việc chuẩn bị HS Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I KIỂM ... định lí góc có đỉnh tra bên trong, góc có đỉnh - Bài 37: bên ngồi đường tròn A 2) Chữa tập 37 O M B C S - Chứng minh: ASC = MCA ASC = SdAB SdMC (đ/l góc có đỉnh bên ngồi đường tròn) ... + BSM = 2CMN HS khác Giải: Có : Â = SdCN SdBM (định lí góc có đỉnh bên ngồi đường tròn) BSM = SdCN SdBM (định lí góc có đỉnh bên đường tròn) Â + BSM = 2SdCN = Sđ CN Mà CMN = Sđ CN (đ/l...
... thiểu kiếnthứckĩ nng môn học, hoạt động GD cần phải có th đạt đợc Sử dông ChuÈn kiÕn thøc, kÜ ChuÈn KT, KN sở để biên soạn SGK, quản lí DH, dạy học, HTp, đánh giá kết GD môn học hoạt động ... hiệu Dạy học theo chuẩn Thy khác SGK, SGV Chuẩn: Giảm bớt yêu cầu cao tiết học SGV Làm cho tiết học khơng khó, khơng dài với tất HS lớp Đều chỉnh mụctiêu chương, -> mụctiêu tiết học ... cực: dạyhọc không tới chuẩn (bỏ kiến thức, hạ chuẩn), (và thờng là) cao chuẩn không trọngmức vào trọng tâm học Nhng yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ nng đợc thể cột mức độ cần đạt tài liệu ây kiến thức...
... Hoạt độnghọc tập Vậtlítrờng phổ thông hoạt động nhận thứchọc sinh nhằm lĩnh hội kiến thức, sở tái tạo cho tri thứcVậtlí mà loài ngời tích luỹ đợc Hoạt động nhận thứckiếnthứcVậtlí có ... giảng dạy số thuộc chơng VI Chất khí SGK Vậtlí10nâng cao THPT Bằng cách tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh học giúp học sinh nắm vững kiến thức, bồi dỡng cho học sinh kĩ nhận thứcVật lí, ... hoạt độnghọc - Chủ thể: học sinh chủ thể hoạt động học, giáo viên chủ thể hoạt độngdạy - Mục đích: giáo viên truyền đạt lại tri thức khoa học nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng, kĩ...
... nghiệm dạyhọc 1.2 Những thuận lợi dạyhọc theo Chuẩn kiến thức, kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ mơn họctiểuhọc cụ thể hóa mụctiêudạyhọctiểu học, “là yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ của ... khăn giảng dạy + Giáo viên chưa mạnh dạn thực điều chỉnh dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kĩ môn họctiểuhọc Việc điều chỉnh giáo án, … 1.4 Đánh giá phù hợp Chuẩn kiến thức, kĩ môn học khả năng, điều ... thực tế dạyhọc theo chuẩn kiếnthứckĩmức “ tối thiểu” học sinh khó tham gia kì thi học sinh giỏi, khó khăn em khó đạt Trên báo cáo kết đánh giá thực chuẩn kiến thức, kĩ môn họcTiểuhọc mà...
... KIẾNTHỨCKĨNĂNG CẦN ĐẠT 1 .Kiến thức: Giúp học sinh Củng cố kiếnthức cho hs cấu tạo từ tiếng Việt , từ mượn , nghĩa từ , lỗi dùng từ , từ loại cụm từ 2 .Kĩ năng: Rèn cho hs kĩ Vận dụng kiếnthức ... nghiên cứu sử dụng phương pháp kĩ thuật dạyhọc mới, đổi theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, sử dụng phương tiện dạyhọc đạt, đoạn video clip thay khai thác nguồn dẫn đến kiếnthức 2.Giải pháp thay : Tôi ... dạyhọc theo chuẩn kiếnthứckĩ tiết Tiếng Việt có nâng cao kết học tập môn Ngữ văn học sinh lớp Trường THCSTT Cát Bà không ? 5.Giả thuyết nghiên cứu Đổi phương pháp dạyhọc theo chuẩn kiến thức...
... 132/PGDĐT-GDTH ngày 14/7/2009 phòng GD-ĐT việc tập huấn chuẩn kiến thức, kĩ môn họctiểuhọc chương trình tập huấn chuẩn kiến thức- kĩ cấp huyện Đề nghị Hiệu trưởng trường thực quy định Nơi nhận...
... xác định mụctiêukiếnthứckĩhọc Biết cách sử dụng HD chuẩn KT-KN, SGK để soạn Vận dụng kĩ thuật dạyhọc tích cực vào thiết kế hoạt độngdạyhọc phÇn hai Giới thiệu số PP & KT dạyhọc tích ... trợ dạyhọc theo chuẩn KT-KN DẠY – HỌC & DẠY – HỌC & KT-ĐG THEO KT-ĐG THEO CHUẨN KT-KN CHUẨN KT-KN Tổ chức DẠY-HỌC theo chuẩn KT-KN Tổ chức DẠY-HỌC theo chuẩn KT-KN thông qua PP & KT dạyhọc ... thiệu số PP & KT dạyhọc tích cực hỗ trợ dạyhọc theo chuẩn KT-KN cực hỗ trợ dạyhọc theo chuẩn KT-KN DẠY – HỌC & DẠY – HỌC & KT-ĐG THEO KT-ĐG THEO CHUẨN KT-KN CHUẨN KT-KN Tổ chức DẠY-HỌC theo chuẩn...
... thành trình tự nhận thức chiếm lĩnh kiếnthức cách chủ động SV Giờ học trở nên sinh động, bổ ích điều quan trọng rèn cho SV cách tiếp cận vấn đề cách sáng tạo Tài liệu tham khảo : Học viện Quản lý ... tố q trình dạyhọc thơng qua thực tế 3.Thay lời kết : Từ vấn đề mang tính lý luận, vận dụng phương pháp tích hợp kết hợp với phát huy tính chủ động sáng tạo người học biến q trình dạyhọc từ chỗ ... xác định ba yếu tố q trình dạyhọcmụctiêu (MT), nội dung (ND) phương pháp (PP) đồng thời tương tác cách biện chứng gữa chúng với nhau, tác động trực tiếp vào người học Tuy nhiên, việc xác định...
... THỨC, KĨNĂNG MƠN TỐN LỚP III CHUẨN KIẾN THỨC, KĨNĂNG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP IV CHUẨN KIẾN THỨC, KĨNĂNG MÔN KHOA HỌC LỚP V CHUẨN KIẾN THỨC, KĨNĂNG MƠN LỊCH SỬ&ĐỊA LÍ LỚP V I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨNĂNG ... hiệu dạy Phân mơn Chính tả V Một số lưu ý nhằm nâng cao hiệu dạy Phân môn Tập làm văn C.CHUẨN KIẾN TỨC, KĨNĂNG CÁC MÔN HỌC LỚP I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨNĂNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP II CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ ... dụng kiếnthứchọc sau học để HS bước đầu tự chiếm lĩnh kiếnthứcTrong SGK Tốn 4, sau phần học thường có tập để tạo điều kiện cho HS củng cố kiếnthứchọc qua thực hành bước đầu tập vận dụng kiến...
... chiing han nhu ASCII hay Unicode V i du: xau k i tir ' T I N ' bieu diSn boi byte sau: 0101 0100 0100 1001 0100 1 110 GV Khai quat lai van d6 bang each phat bieu Nguyen If ma hoa nhi phan cgt ben Tliong ... "nu", sau mai co the dung day10 bit dt bieu d i l n gioi tinh cua 10 HS, chSng han ii JA - _ i A i = 0101 0101 01 iiU Hoat dcpng 2: Lam bcii tap (h) vc) (c) SGK fnmg 16 GV 10 ph Yeu cau HS lam bai ... thuong vl chiing CO ma khac .-.t Di'ip cm: ( b l ) ' V = - 0101 0 110' ; -N" = •OiOOIllO' ; ' T ' = -OIOIOIOO' ; ' i ' = ^0 1101 001"; ' n ' = ' 101 110' ^:-;>;:.i;iT (b2) Dayki tir tuomg ung la "Hoa" (...
... đề dạyhọc theo định hướng phát triển lực học sinh tích hợp liên mơn Cấu trúc trình bày chuyên đề dạyhọc 4 4 4 I MỤCTIÊUDẠYHỌC 7 Mụctiêukiến thức, kĩ năng, thái độ 1.1 Mụctiêukiếnthức ... DỤNG TRONG GIẢNG DẠY II ĐỐI TƯỢNG DẠYHỌC CỦA DỰ ÁN III Ý NGHĨA DỰ ÁN DẠYHỌC Ý nghĩa dự án thực tiễn dạyhọc Ý nghĩa dự án thực tế IV THIẾT BỊ DẠYHỌC V HOẠT ĐỘNGDẠYHỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠYHỌCMục ... lượng: 3 1học sinh - Học sinh có ý thứchọc tập, tham gia tích cực vào hoạt độngdạyhọc III Ý NGHĨA DỰ ÁN DẠYHỌC Ý nghĩa dự án thực tiễn dạyhọc - Giúp học sinh vận dụng tất kiếnthứchọc nhiều...
... lí10 - THPT kiểu dạyhọc tích hợp liên hệ kiếnthức môn học khác vào nội dung kiếnthức Địa lí 10, nhằm giúp HS huy độngkiếnthức biết mơn học (Lịch sử, Vật lí, Hóa học, Sinh học ) môn khác vào ... liên mơn dạyhọc địa lí 10- THPT theo định hướng phát triển lực 2.2.1 Xác định mụctiêuhọc hoạt động nhận thức 2.2.1.1 Xác định mụctiêuhọcMụctiêuhọc HS phải có đƣợc kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, ... kiếnthức liên mơn dạyhọc Địa lí10 - THPT theo định hƣớng phát triển lực 48 2.2.1 Xác định mụctiêuhọc hoạt động nhận thức 49 Luận văn: Sử dụng kiếnthức liên mơn dạyhọc địa lí...
... cách thức tổ chức hoạt độngdạyhọc - Xây dựng quy trình tổ chức hoạt độngdạyhọc cho phù hợp với đối tượng học sinh, nội dung mức độ dạyhọc tích hợp liên mơn đảm bảo thựcmụctiêudạy học, ... huy kiếnthức nhiều môn Tạo động lực cho học sinh học tồn diện mơn tránh xu hướng học lệnh em Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: - Qua học, học sinh tiếp thu kiến thức, biết vận dụng kiếnthức ... tư người dạy người học trình dạyhọc + Giúp giáo viên chuyển từ dạyhọc theo định hướng nội dung thành định hướng phát triển lực người học Giáo viên chủ động việc xây dựng chủ đề dạyhọc phù hợp...
... dụng kiếnthức môn học vào học để tiết học sinh động, gây hứng thú cho học sinh học Qua học sinh tiếp thu nắm vững nội dung học cách hợp lý có hiệu Bên cạnh việc tích hợp kiếnthức môn học giáo ... hoạt độnghọc tập học sinh mặt, khâu trình dạy học; tìm cách phát huy lực tự học, lực sáng tạo học sinh Do vậy, việc lựa chọn sử dụng phương pháp dạyhọc cần ý giúp học sinh tích hợp kiếnthứckĩ ... thụ tri thức thành trình học sinh tự ý thức cách thức chiếm lĩnh tri thức hình thành kĩ Ngồi ra, việc dạyhọc tích hợp kiếnthức mơn học giúp cho học sinh phát huy tính tích cực, chủ động sáng...
... khố học nhóm Phần I: NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN TRONGDẠYHỌC MƠN HỐ HỌC CẤP THCS HiỆN NAY MỘT SỐ GiẢI PHÁP CHỈ ĐẠO VÀ THỰC HiỆN Phiếu học tập Đ/c cho biết thuận lợi khó khăn dạyhọc mơn hố học ... KN? b) Trong soạn sử dụng phương pháp học tích cực chưa? Hãy bổ sung? Đọc đề kiểm tra thảo luận: Hãy câu hỏi chưa đảm bảo độ xác khoa học, chưa với chuẩn kiến thức, kĩ môn học đề kiểm tra học kì? ... HiỆN CHUẨN KT – KN VÀ KĨ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC ĐỂ THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN VÀ ĐỀ KiỂM TRA Phiếu học tập 4: Hãy sử dụng tài liệu “Hướng thực chuẩn KT – KN”, SGK, kĩ thuật học tích cực để vận dụng...