... lớn Thu nhận vậtchấtlượng vào thể Chuyểnhóavậtchấtlượng thể Đào thải vậtchấtlượng thể Trong chủ đề có nội dung quan trọng là: Dạng vật chất, lượng lấy vào ,chuyển hóa, đào thải ... rèn luyện họcsinh kỹ HTHKT làm sở cho việc vận dụng soạn, giảng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượng 1.3 Xây dựng qui trình HTHKT họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng – Sinhhọc 11, Trung học phổ ... lực hệ thống hóa kiến thức lực cần hình thành mụctiêu đào tạo trường phổ thông 1.3 Xuất phát từ đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinhhọc 11 Chuyểnhóavậtchấtlượng phần...
... sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chất dạy học Phạm vi nghiên cứu Các chế, trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... dung chươngChương I: Chuyểnhóavậtchấtlượng Đề cập đến cấu trúc, chức chuyểnhoávậtchấtlượng cấp độ thể Q trình chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ thể Hoạt động chuyểnhóavậtchấtlượng ... trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc 11 - Thiết kế giáo án dạy - học thể phương pháp sử dụng chương trình mơ số chế q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh...
... quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc thể, sinhhọc 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu ... CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONG DẠY HỌC CHƢƠNGCHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINHHỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chƣơng trình SGK Sinh ... dụng tiếp cận SHHT quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11 THPT góp phần nâng cao chấtlượng dạy - họcsinhhọc cấp độ thể Lịch sử vấn đề...
... Chuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc 11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11 ... tiếp cận Sinhhọc hệ thống - Xây dựng hệ thống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 phần mềm Cmap Tools - Xác định phương pháp sử dụng BĐKN dạy họcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng ... 1.5 Xuất phát từ nội dung kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng ” Sinhhọc 11 THPT: Chuyểnhóavậtchấtlượng sở sống, nên việc nắm vững hệ thống KN chương vấn đề vô cần thiết Xuất phát...
... dạy học chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng Sinhhọc 11-THPT 2.3.1.Quy trình xây dựng MCQ 11 Bước : Xác định mụctiêuhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11 THPT Ví dụ : Mụctiêuchươngchuyển ... thể thực vật + Trình bày trình trao đổi vậtchất ,vận chuyểnchuyểnhóavậtchất thể thực vật động vật + So sánh để thấy điểm giống khác q trình chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật động vật Những ... quan nhiều lựa chọn vào dạy họcchương 18 Chuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc 11 – THPT ,đối chiếu với mục đích ,nhiệm vụ giả thuyết khoa học đề bước đầu thu số kết sau : + Họcsinh có thái độ nhận...
... HTHKT chọ họcsinh dạy họcChươngChuyểnhóavậtchấtlượngtrọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ ... lớn Thu nhận vậtchấtlượng vào thể Chuyểnhóavậtchấtlượng thể Đào thải vậtchấtlượng thể Trong chủ đề có nội dung quan trọng là: Dạng vật chất, lượng lấy vào ,chuyển hóa, đào thải ... thành mụctiêu đào tạo trường phổ thông 1.3 Xuất phát từ đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinhhọc 11 Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóa vật...
... chung chuyểnhóavậtchấtlượngmức thể, chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật, động vật trường hợp riêng, tránh khuynh hướng dạy trao đổi vậtchấtlượng thực vật, trao đổi vậtchấtlượng động vật ... luyện họcsinh kỹ HTHKT khâu q trình dạy học phần Chuyểnhóavậtchấtlượng cần thiết 27 CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINH ... 2.1.3.1 Mụctiêu dạy họcChương Chuyển hóavậtchấtlượng Về kiến thức Chỉ đặc điểm khái niệm chuyểnhóavậtchấtlượng thể đa bào đặc điểm riêng biệt chuyểnhóavậtchấtlượng thể thực vật, ...
... kế chương trình mơ dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc 11 Trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu mơ chế, q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... tự học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng dạy họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 trường THPT 1.2.1.1 Thực trạng trang bị PTDH dạy họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... chung chươngChuyểnhóavậtchấtlượng nói riêng 21 CHƯƠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADOBE FLASH ĐỂ THIẾT KẾ CÁC CHƯƠNG TRÌNH MƠ PHỎNG TRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂN HĨA VẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINH HỌC...
... thức tự học nhà 1.5 Xuất phát từ nội ung kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng inh h c 11 trung h c phổ thơng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11 chứa đựng nhiều KN Sinhhọc liên ... KN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 THPT - Ứng dụng phần mềm Cmap Tools việc thiết kế BĐKN cho chươngChuyểnhóavậtchấtlượng 4.2 hách thể nghiên cứu - Quá trình dạy họcSinhhọc ... BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Đề xuất phương pháp sử dụng BĐKN để dạy họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 trường THPT - Thiết kế giáo án mẫu có sử dụng BĐKN cho chương Chuyển...
... trạng 37 Chương 2: VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – 40 SINHHỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... quan điểm sinh thái, tiến hoá vào trình dạy họcsinhhọc trường THPT nói chung sinhhọc 11 nói riêng 30 1.2.2 Thực trạng dạy họcsinhhọc 11 nói chung chươngChuyểnhóavậtchấtlượng nói ... nội dung chương trình SGK Sinhhọc 11 THPT theo tiếp cận SHHT quan điểm sinh thái, tiến hóa 40 2.2 Vận dụng tiếp cận sinhhọc hệ thống dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11...
... chọn vào dạy học kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11 THPT 5.5 Đề xuất quy trình sử dụng MCQ vào dạy học kiến chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc 11-THPT 5.6 Cụ thể hóa ... dạy học kiến thức chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc 11 - THPT 17 - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạy học kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc ... chon day hoc kiên thưc mơi chương ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11 THPT 5.4 Phân tích nội dung cấu trúc chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11 – THPT làm sở xây dựng...
... CHO HỌCSINH KỸ NĂNGTRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - SINHHỌC 11, THPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 Giới thiệu chuyển ... cho họcsinh kĩ phân tích - tổng hợp dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11, THPT.” Hoàng Thị Phương Nhi - LL&PPDH Sinhhọc – K22 Tiểu luận: Thiết kế sử dụng tình dạy họcSinhhọc ... Giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng thể Thực vật (TV) Động vật (ĐV), gồm phần: Phần A - Chuyểnhoávậtchấtlượng TV, gồm 14 bài, từ đến 14, giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng thể TV như: trao...
... CHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINHHỌC 11 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 2.1.1 Cấu trúc chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 ... Cấu trúc chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 .31 2.1.2 Nội dung chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 32 2.1.3 Hệ thống kiến thức chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11 ... bào Sinhhọc thể trung tâm chương trình Sinhhọc 11 Sinhhọc thể, thể đầy đủ rõ nét đặc tính sống chuyểnhóavậtchất lượng, cảm ứng, sinh trưởng phát triển, sinh sản Trongchuyểnhóa 36 vật chất...
... dạy họcchươngchuyểnhoávậtchấtlượng 2.3.2 Công cụ đánh giá lực hợp tác Căn vào mụctiêu dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11 THPT mụctiêu rèn luyện lực hợp tác cho học sinh, ... dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11 THPT thể Bảng 11 Biểu đồ Bảng 11 Kết đánh giá định lượngtiêu chí lực hợp tác họcsinh dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc ... 42 họcsinh lớp 11A13 trường THPT Hữu Lũng, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn, năm học 2013- 2014 Mụctiêu rèn luyện đánh giá lực hợp tác họcsinh dạy học số thuộc chươngChuyểnhóavậtchất lượng...
... THỐNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG”, SINHHỌC 11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nội dung chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng”, Sinhhọc ... giáo viên dạy Sinhhọc nói chung dạy học chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc 11 – THPT nói riêng Error! Bookmark not defined 1.3.2 Thực trạng chất lƣợng họcsinhhọchọcsinh trƣờng ... dạy họcchương I ‘ Chuyểnhóavậtchấtlượng ’, sinhhọc 11 – THPT’’ Mục đích nghiên cứu Đề tài đƣợc nghiên cứu với mục đích vận dụng phƣơng pháp tiếp cận hệ thống dạy học chƣơng I Chuyểnhóa vật...
... dạy học theo chủ đề dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11-THPT) chưa có tác giả nghiên cứu 20 Chương THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC ... dạy học theo chủ đề dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) Mụctiêu nghiên cứu - Thiết kế chủ đề dạy họcchương "Chuyển hóavậtchất lượng" (Sinh học 11-THPT) - Tổ chức ... trung học phổ thông nhằm đánh giá chấtlượnghọc tập họcsinh lực đạt họcsinh qua chủ đề 3 Giả thiết khoa học Thiết kế tổ chức tốt việc dạy học chủ đề chương "Chuyển hóavậtchất lượng" (Sinh học...
... HỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC 11 THPT .32 2.1 CÁC KỸ NĂNG LÀM VIỆC VỚI SGK CẦN RÈN LUYỆN CHO HỌCSINHTRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG”, SH 11 ... cao chấtlượng dạy học 1.2.3 Phân tích cấu trúc nội dung chươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc 11-THPT 1.2.3.1 Mụctiêuchương a Về kiến thức Sau học xong chươngChuyểnhóavậtchất lượng, ... khỏe sinh sản, kế hoạch hóa gia đình 1.2.3.2 Phân tích nội dung cấu trúc chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11-THPT ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngchươngSinhhọc 11 đề cập đến chuyển hóa...
... tích hình thức tiêuhóa động vật sau: Tiêuhóa động vật Chưa có quan tiêuhóa Có quan tiêuhóaTiêuhóa nội bào Túi tiêuhóaTiêuhóa ngoại bào ống tiêuhóaTiêuhóa nội bào Tiêuhóa ngoại bào ... dạy họcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc 11” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế tập tình dạy chương I: Chuyển hố vậtchấtlượng - Sinhhọc 11 để góp phần rèn luyện cho học ... tạo chất hữu thực vật (một số vi sinhvật quang hợp) Đo thực vật vi sinhsinhvật quan hợp đứng đầu chuỗi thức ăn hệ sinh thái - Tích luỹ lượng: Hầu hết lượng sử dụng cho trình sống sinh vật...