một vài kinh ngiệm về hướng tiếp cận và dạy học tác phẩm của nhà văn nguyễn tuân trong chương trình thpt theo đặc chưng thể loại và dựa trên cái nhìn có hệ thống về cái tôi của nhà văn
... dạyhọctácphẩmnhàvănNguyễnTuânchươngtrìnhTHPTtheođặc trưng loạithểdựanhìncóhệthốngTôinhàvăn III/ Cơ sở nghiên cứu - Cơ sở lí luận: tiếp nhận lí thuyết dạyhọctácphẩmvănhọc ... trìnhTHPT Đó hướngtiếpcậntácphẩmnhàvăn sở áp dụng biện pháp đặc trưng loạithểdựanhìncóhệthống chất Tôi cá nhân nhàvăn II/ Nhiệm vụ đề tài Chia sẻ kinh nghiệm về: Hướngtiếpcậndạy ... I/ Tác giả NguyễnTuân II/ Thểloại truyện ngắn tùy bút III/ Tình hình dạy – họctácphẩmnhàvănNguyễnTuân IV/ TiếpcậntácphẩmnhàvănNguyễnTuân B PHẦN NỘI DUNG I/ TÁC GIẢ NGUYỄNTUÂN Nguyễn...
... đề tài: - Tiếp nhận cảm thụ vănhọc điều vô quan trọngcần thiết người học văn, dạyvăn - Mỗi tácphẩmvănhọc giống tòa tháp nhiều tầng, bậc ẩn chứa nhiều bí mật Đến với tácphẩmvăn học, người ... cách tiếpcậntácphẩm không mục đích nâng cao chất lượng việc dạyhọcvănnhà trường THPT II Tổ chức thực đề tài: Cơ sở lí luận: - Qua thực tế giảng dạy môn văn trường, nhận thấy thực trạng : học ... bất ngờ chươngtrình sách giáo khoa Ngữ văn 12 lần bên cạnh thơ trở thành kinh điển nhà thơ viết thời chống Pháp, chống Mĩ, vô quen thuộc gần gũi với người dạy, người họcvăn bao hệ lại có thơ...
... cách tiếpcậntácphẩm không mục đích nâng cao chất lượng việc dạyhọcvănnhà trường THPT II Tổ chức thực đề tài: Cơ sở lí luận: - Qua thực tế giảng dạy môn văn trường, nhận thấy thực trạng : học ... sau vài năm, có số tìm tòi, cải tiến tiết dạy Vì thế, tiết học nhẹ nhàng, sinh động Học sinh phần hiểu giáo viên chuyển tải Từ thực tiễn trên, viết sáng kiến kinh nghiệm Nội dung: 2.1 Cơ sở tiếp ... Thảo giai đoạn sau năm 1975 Tácphẩmcó tìm tòi, sáng tạo, đổi theohướng đại hoá thơ ca nước nhà với lối thơ tượng trưng, siêu thực Đến với thơ này, người dạy người họccó hội để phát huy cảm thụ...
... chủ thể trữ tình Khi tiếp nhận tácphẩmvăn chương, người đọc cần phải ý tớiđặc trưng loạithểtácphẩm GV hướng dẫn HS khám phá tácphẩmvănchương việc ý tớiđặc trưng loạithểcần thiết GV hướng ... giảng dạy số văn thơ trữ tình chươngtrình Ngữ Văn lớp12 + Kinh nghiệm giảng dạy số truyện ngắn Việt Nam đại theođặc trưng thểloạichươngtrình Ngữ văn lớp 11 + Hướng dẫn học sinh tiếpcậnvăn ... HỌC - Lĩnh vực chuyên môn cókinh nghiệm: giảng dạy Ngữ văn - Số năm cókinh nghiệm: 16 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Mộtvàihướngtiếp cận, khai thác văn thơ trường THPT + Kinh...
... tiếphọc tập đọc công cụ để học tập tất môn học Đọc tạo hứng thú động học tập Đọc tạo điều kiện để học sinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rèn cho học sinh biết đọc diễn cảm văn điều ... quan trọngdạy tập đọc cho học sinh lớp Học sinh biết cách đọc diễn cảm văncótác dụng giúp em hiểu sâu sắc nội dung đọc tức góp phần giúp em biết cảm thụ vănhọc tốt Hơn việc dạyhọc sinh biết ... có câu trả lời Như tùy thuộc vào văn cụ thể mà hướng dẫn học sinh thể cao độ * Biện pháp kỹ đọc diễn cảm cho học sinh: Xuất phát từ thực trạng mắc lỗi học sinh, muốn rèn kỹ đọc diễn cảm cho học...
... đối thoại với tác giả thông qua vănvănchươngVănvănchương trở thành tácphẩmvănchương bạn đọc tiếp nhận Đọc làm sống lại tác phẩm, tạo không khí vănchương cho học Đọc bước để học sinh suy ... nghệ thuật kịch tác giả * Sử dụng số phương pháp dạyhọc tích cực để tổ chức hoạt động dạyhọc - Sử dụng phương pháp dạyhọctheo nhóm học tập + Khái niệm: Hoạt động theo nhóm phương pháp dạyhọc ... Dạyhọctheo nhóm cótác dụng tốt người học Với việc học này, học sinh ý thức khả mình, nâng cao niềm tin vào việc học, ứng dụng xử lí hợp lí tình học tập cách trực tiếp Hơn nữa, việc học tập theo...
... tiếphọc tập đọc công cụ để học tập tất môn học Đọc tạo hứng thú động học tập Đọc tạo điều kiện để học sinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rèn cho học sinh biết đọc diễn cảm văn điều ... quan trọngdạy tập đọc cho học sinh lớp Học sinh biết cách đọc diễn cảm văncótác dụng giúp em hiểu sâu sắc nội dung đọc tức góp phần giúp em biết cảm thụ vănhọc tốt Hơn việc dạyhọc sinh biết ... có câu trả lời Như tùy thuộc vào văn cụ thể mà hướng dẫn học sinh thể cao độ * Biện pháp kỹ đọc diễn cảm cho học sinh: Xuất phát từ thực trạng mắc lỗi học sinh, muốn rèn kỹ đọc diễn cảm cho học...
... đích pha xây dựng hệthống phần mềm Trọng tâm pha đặt vào việc phát triển thành phần chức hệthống Việc lập trình thực chủ yếu pha Việc xây dựng hệthống phần mềm pha chia theo chức năng, thành ... lý rủi ro Các nhà phát triển cần mô tả đặc tính cốt yếu trước sau phát triển nguyên mẫu, sản phẩmdựa mô tả Những nguyên mẫu kiểm thử có thay đổi mong muốn, thay đổi thực hệthống (của vòng xoắn ... triển phân tích việc đặc biệt ý tới chức hệthống luồng liệu chức Mục đích phương pháp chuyển tiến trình biểu đồ thành modules chươngtrình tiến hành phân chia modules cách tiếpcận từ xuống • Lựa...
... Tuân sau cách mạng Tìm hiểu tácphẩm này, cho nên từ phong cách NguyênTuân soi chiếu vào tácphẩm để cảm nhận đợc hay đẹp tácphẩm Tức khía cạnh dạyhọctácphẩmtheo thi Cách tiếpcậntácphẩm ... đậm nghệ sỹ NguyễnTuânVàvăn xuôi đại Việt Nam cóNguyễnTuân trở thành nhà tuỳ bút xuất sắc Vậy tiếpcậntácphẩmcần phải từ thi pháp thểloại - thểloại mới, khó em nên lại phải trọngCó nh ... Đà nhàvănNguyễnTuân pháp tác giả Cần hớng dẫn học sinh biết cách tiếpcậntác phẩm, phân tích tìm hiểu tácphẩm từ phong cách tác giả Mặt khác, Ngời lái đò sông Đà NguyễnTuân nh nói tác phẩm...
... dung Chơng Đặc trng số thểloại truyện dân gian đợc dạyhọc phổ thông 1.1 Hệthốngthểloạivănhọc dân gian Thểloạivănhọcvấn đề trung tâm nhất, tácphẩmvănhọc - sản phẩm nghệ thuật ngôn ... môn Văn phổ thôngVănhọc dân gian phận vănhọc Việt Nam, hệthống đa dạng, phong phú Chơng trình môn vănnhàtrờng trung học phần giúp cho học sinh cónhìn toàn diện, hệthống phận vănhọc Tuy ... mẻ Đã cónhà nghiên cứu nhà giáo tâm huyết quan tâm đến vấn đề Tuy nhiên, thấy đợc cần thiết việc dạyhọc truyện dân gian theođặc trng thểloạiDạyhọcvăn nghệ thuật theođặc trng thểloại vấn...
... Tiểu sử nhàvăn Chu Lai Chương I Chương II Chương III Chương IV Chương V Chương VI Chương VII Chương VIII Chương IX Chương X Chương XI Chương XII Chương XIII Chương XIV Chương XV Chương XVI Chương ... 1976 ông tham dự trại sáng tácvănhọc Tổng cục Chính trị sau học Trường Viết vănNguyễn Du khóa Sau tốt nghiệp, ông biên tập sáng tác cho Tạp chí Văn nghệ Quân đội Nhàvăn Chu Lai viết số kịch ... Một số tácphẩmnhàvăn Chu Lai (nguuồn vnthuquan.net) Ăn mày dĩ vãng (tiểu thuyết) Bức chân dung người đàn bà lạ Lỗi rượu Lửa mắt Một quan niệm tình yêu Phố nhà binh Sông xa...
... kiện để cóvăn hay Trongchươngtrình Ngữ văn 8, học sinh học cách viết đoạn văn tiết 10 – Xây dựng đoạn vănvănTrên sở này, em có kiến thức cách xây dựng đoạn văn Từ thường xuyên cho học sinh ... gồm: tác phẩm, tác giả, trìnhvănhọc … )có nghóa góp phần tạo cho học sinh khả khám phá vẻ đẹp tácphẩmvănhọc việc tiếp nhận khả biết đánh giá đắn, khoa học tượng Song song với nhiệm vụ trình ... Cao Học sinh trả lời nắm “Thế đoạn vănTrên sở cho học sinh vào thực hành kó viết đoạn vănTrongtrình học, học sinh học nhiều văn tự Đó điều kiện giúp em viết tốt đoạn văn tự Ví dụ 1: học xong...
... gia vấn đề văn học( bao gồm: tác phẩm, tác giả, q trìnhvănhọc … )có nghĩa góp phần tạo cho học sinh khả khám phá vẻ đẹp tácphẩmvănhọc việc tiếp nhận khả biết đánh giá đắn, khoa học tượng Song ... vănvăn tự : Đoạn văn đơn vị cấu tạo nên văn Vì viết tốt đoạn văn là điều kiện để cóvăn hay Trongchươngtrình Ngữ văn 8, học sinh học cách viết đoạn văn tiết 10 – Xây dựng đoạn vănvănTrên ... câu tả Cóthể nói việc luyện viết đoạn văn tự cần thiết, học sinh viết tốt đoạn văn tự có nghĩa học sinh nắm u cầu đoạn vănTrên sở họcvăn thuyết minh văn nghị luận học sinh viết tốt đoạn văn –...
... kiện để cóvăn hay Trongchươngtrình Ngữ văn 8, học sinh học cách viết đoạn văn tiết 10 – Xây dựng đoạn vănvănTrên sở này, em có kiến thức cách xây dựng đoạn văn Từ thường xuyên cho học sinh ... vănTrongtrình học, học sinh học nhiều văn tự Đó điều kiện giúp em viết tốt đoạn văn tự Ví dụ 1: Khi học xong văn Lão Hạc Nam Cao (tiết 13 -14, 4) cho học sinh tập nhà: Vềnhà em viết đoạn văn ... giúp học sinh nắm làm tốt văn tự Cũng từ băn khoăn, trăn trở: “Làm giúp học sinh làm tốt văn tự sự?” Qua trìnhdạy học, trình tìm tòicó biện pháp giúp học sinh làm tốt văn tự chươngtrình Ngữ văn...
... niệm phân chia thểloạivănhọcĐặc trưng thểloại truyện ngắn KINH NGHIỆM GIẢNG DẠYTÁCPHẨM 3 .Tác dụng "CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ" CỦANGUYỄNloại việc dạytácphẩmvănhọctheođặc trưng thểTUÂN II Cơ ... Nghĩa nắm đặc trưng loạivăn Hầu hết văn lựa chọn để họctácphẩmvănhọc (hoặc đoạn trích tác phẩm) , kiểu vănchươngtrình Ngữ văn lại thuộc thểloạivănhọc định Những hiểu biết thểloạicó ý nghĩa ... thểloạivănhọcThểloạitácphẩmvănhọc khái niệm cho quy luật loại hình tácphẩmvăn học, ứng với loại nội dung định cóloại hình thức định, tạo cho tácphẩm hình thức tồn chỉnh thể Như thể...
... sắc số tácphẩmnhàvăn Sơn Nam Thống kê tính từ màu sắc số tácphẩmnhàvăn Sơn Nam ( xem bảng phụ lục) Phân loại tính từ màu sắc số tácphẩmnhàvăn Sơn Nam Trong 19 tácphẩm (biên khảo, hồi ... vàng lườm (+) Lúa chín vàng úa (-) CHƯƠNG II: TÍNH TỪ CHỈ MÀU SẮC TRONGMỘT SỐ TÁCPHẨMCỦANHÀVĂN SƠN NAM I Đôi nét nhàvăn Sơn Nam Cuộc đời Sơn Nam nhà văn, nhà báo Việt Nam Sơn Nam (11/12/1926 ... sáng tácvănchươngnhàvăn Viết đất người vùng Nam Bộ mà trước có rất nhiều tácphẩm đời với nhàvăncó tên tuổi nhiều người biết đến Lê Vĩnh Hòa, Đoàn Giỏi, Nguyễn Quang Sáng, Anh Đức, Nguyễn...
... phim dựng theotácphẩmvănhọc Xơ Viết Như vậy, rõ ràng, vănhọc mà đáng ý tácphẩm xuất sắc tảng, mảnh đất màu mỡ cho gieo trồng phát triển phim ảnh Như văn học, tácphẩmvănhọc ùa vào điện ... với tácphẩmvănhọc khơng thể, ngơn ngữ - chất liệu đặc thù - khơng phải vật chất hay vật thể, ký hiệu mà thơi Khi đọc nghe tácphẩmvăn học, khơng nhìn thấy trực quan mà nhàvăn mơ tả, nhờ vào ... giải cónhàvăncó tiếng khơng có khả viết kịch điện ảnh tácphẩmvănhọc Sáng tác truyện phim hay kịch điện ảnh kiểu sáng http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN tácvănhọcđặc biệt, có...