0

một vài kinh nghiệm giảng dạy chương i ii của phần ii sinh vật và môi trường trong sinh học 9 theo phương pháp sử dụng sơ đồ

SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY CỤM BÀI “TỔNG KẾT TỪ VỰNG” TRONG NGỮ VĂN 9 TẬP I

SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY CỤM BÀI “TỔNG KẾT TỪ VỰNG” TRONG NGỮ VĂN 9 TẬP I

Giáo dục học

... việc tổng kết không giúp học sinh ghi nhớ kiến thức học, mà giúp em biết sử dụng kiến thức giao tiếp, đặc biệt việc tiếp nhận kiến thức, phân tích văn bản, gắn việc dạy học vấn đề từ vựng v i ... tâm vào việc nghiên cứu n i dung phương pháp bảng phụ thực cần thiết soạn tiết học Tổng kết từ vựng nhằm giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức từ vựng Tiếng việt PHẦN III: TRÌNH BÀY GI I PHÁP ... tiết học Tiếng Việt phong phú đa dạng Trong chương trình THCS, em học phân môn Tiếng Việt v i nhiều n i dung từ vựng, ngữ pháp Đ i v i lớp 9, phần Tiếng Việt chương trình có nhiều hệ thống lại...
  • 19
  • 2,495
  • 5
skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh

skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh

Giáo dục học

... diễn thí nghiệm việc làm quan trọng: Gi i pháp thứ hai: Ph i hợp l i giảng giáo viên v i việc biểu diễn thí nghiệm Khi giáo viên biểu diễn thí nghiệm, thí nghiệm nguồn thông tin học sinh, l i ... ngư i ta phân lo i thí nghiệm sau: Thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm thực hành học sinh Ngo isố thí nghiệm dùng ngo i khóa Trong thí nghiệm biểu diễn có thí nghiệm biểu diễn giáo viên ... học hướng vào i m học Vì vậy, ngư i giáo viên ph i biết kết hợp l i giảng biễu diển thí nghiệm để tạo logic gây hứng thú, tò mò cho học sinh Nên việc ph i hợp l i giảng giáo viên v i việc biểu...
  • 19
  • 884
  • 0
Một vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh trong một tiết  dạy học Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn

Một vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh trong một tiết dạy học Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn

Giáo dục học

... dụng thí nghiệm biểu diễn việc giảng dạy tiết học đạt hiệu cao Từ lí thân nghĩ ý định chọn đề t i : “ Một v i kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy lực nhận thức học sinh tiết dạy học Hoá học ... II/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1/Cơ sở lí luận Qua th i gian tìm hiểu nghiên cứu đề t i : “ Một v i kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy lực nhận thức học sinh tiết dạy học Hoá họcsử dụng thí nghiệm ... hiểu n i dung học chương trình hoá học để đưa phương pháp dạy học thích hợp cho học vận dụng tốt thí nghiệm biểu diễn số tiết dạy cho phù hợp v i n i dung để trình dạy học đạt hiệu cao III/PHƯƠNG...
  • 16
  • 1,629
  • 4
Một vài kinh nghiệm dạy học phần Di truyền và Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cực

Một vài kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cực

Giáo dục học

... pháp dạy học trọng tâm đ i giáo dục V i Một v i kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị Sinh học theo phương pháp dạy học tích cực” Khách thể nghiên cứu Bộ môn sinh học 9, trình độ học sinh ... phương pháp trò chuyện, phương pháp giúp hiểu học sinh phương diện, i m để gắn chặt tình cảm thầy trò gần g i để dạy học tốt VII CƠ SỞ NGHIÊN CỨU : Đề t i thực lớp kh i VIII GIẢ THIẾT KHOA HỌC: ... truyền thụ kiến thức chiều V i lý suy nghĩ mạnh dạn đưa ra: Một v i kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị Sinh học theo phương pháp dạy học tích cực”, n i dung nghiên cứu từ năm học 2005 –...
  • 22
  • 2,163
  • 11
SKKN Một vài kinh nghiệm dạy học phần Di truyền và Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cực

SKKN Một vài kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cực

Giáo dục học

... học sinh Vậy việc áp dụng Một v i kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị sinh học theo phương pháp dạy học tích cực” nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 3, Việc ... g i để dạy học tốt VII CƠ SỞ NGHIÊN CỨU : Đề t i thực lớp kh i VIII GIẢ THIẾT KHOA HỌC: Nếu đề t i áp dụng kh i lớp trường cách đồng bộ, khoa học, có đầu tư nhiệt tình giáo viên môn sinh học ... học sinh nắm n i dung kiến thức học cách chủ động chắn VI Đ I TƯỢNG KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU : Đ i tượng nghiên cứu Đ i phương pháp dạy học trọng tâm đ i giáo dục V i Một v i kinh nghiệm dạy học...
  • 24
  • 2,241
  • 3
Một vài kinh nghiệm dạy học phần Di truyền và Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cực

Một vài kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cực

Giáo dục học

... pháp dạy học trọng tâm đ i giáo dục V i Một v i kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị Sinh học theo phương pháp dạy học tích cực” Khách thể nghiên cứu Bộ môn sinh học 9, trình độ học sinh ... phương pháp trò chuyện, phương pháp giúp hiểu học sinh phương diện, i m để gắn chặt tình cảm thầy trò gần g i để dạy học tốt VII CƠ SỞ NGHIÊN CỨU : Đề t i thực lớp kh i VIII GIẢ THIẾT KHOA HỌC: ... truyền thụ kiến thức chiều V i lý suy nghĩ mạnh dạn đưa ra: Một v i kinh nghiệm dạy học phần Di truyền Biến dị Sinh học theo phương pháp dạy học tích cực”, n i dung nghiên cứu từ năm học 2005 –...
  • 22
  • 2,170
  • 6
skkn một vài kinh nghiệm dạy học phan di truyen và biến dị trong sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cự

skkn một vài kinh nghiệm dạy học phan di truyen biến dị trong sinh học 9 theo phương pháp dạy học tích cự

Trung học cơ sở - phổ thông

... học sinh Vậy việc áp dụng Một v i kinh nghiệm dạy học phan Di truyen Biến dị sinh học theo phương pháp day học tích cực” nhằm góp phan vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 3, Việc ... g i để dạy học tốt VII CƠ SỞ NGHIÊN CỨU : Đe t i thực lớp kh i VIII GIẢ THIẾT KHOA HỌC: Nếu đề t i áp dụng kh i lớp trường cách đồng bộ, khoa học, có đầu tư nhiệt tình giáo viên môn sinh học ... học sinh nắm n i dung kiến thức học cách chủ động chắn VI Đ I TƯỢNG KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU : Đ i tượng nghiên cứu Đ i phương pháp dạy học trọng tâm đ i giáo dục V i Một v i kinh nghiệm dạy học...
  • 18
  • 1,924
  • 3
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

Lớp 6

... sang sử dụng phương pháp ghi nhớ theo tư logic, phương pháp dạy học hiệu quả, phương pháp gần giống cách học thuộc lòng giúp học sinh khắc sâu vấn đề đồng th i giúp vận dụng giao tiếp Phương pháp ... sát giúp đỡ nhóm có nhiều học sinh yếu Học sinh trình bày sản phẩm, nhóm giáo viên nhận xét Giáo viên gi i thiệu đồ hoàn chỉnh để học sinh đ i chiếu Trong phần thường sử dụng máy chiếu ... giác, tích cực, độc lập, sáng tạo ngư i học, đ i h i ngư i giáo viên ph i tìm 17 t i phương pháp dạy học phù hợp để có thể kh i g i tiềm học sinh, tạo i u kiện học tập cho học sinh Qua thời...
  • 29
  • 5,277
  • 33
skkn phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11

skkn phương pháp sử dụng đồ tư duy trong dạy học bộ môn hình học không gian lớp 11

Giáo dục học

... LUẬN I KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Trong trình giảng dạy, b i dưỡng học sinh dự thi học sinh gi i, phụ đạo học sinh yếu kém, tích lũy số kinh nghiệm sử dụng đồ tư gi i toán, đặc biệt áp dụng cụ thể việc ... sinh học sinh 45 100% 40 88 ,9% 30 66,7% II KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: Trên gi i thiệu số phương pháp sử dụng đồdạy học môn hình học không gian lớp 11 T i áp dụng trực tiếp học sinh mà dạy, thấy học ... sinhhọc lực gi i, 13 học sinhhọc lực khá, 21 học sinhhọc lực trung bình học sinhhọc lực yếu Thường em học sinhhọc lực gi i gi i tương đ i tốt toán đặt ra, nhiên l i gi i chưa...
  • 23
  • 3,671
  • 9
Phương pháp dạy học hóa học hiện đại - chuyên đề Phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy và grap trong dạy học

Phương pháp dạy học hóa học hiện đại - chuyên đề Phương pháp sử dụng đồ tư duy grap trong dạy học

Sư phạm

... ĐỒ TƯ DUY GRAP Kh i niệm Mục tiêu N I DUNG SĐTD Tác dụng Cách tiến hành Một số ví dụ sử dụng đồ tư Lịch sử phát triển đồPhương pháp phát triển vào cu i thập niên 60 (của kỉ ... 3 Tác dụng Tác dụngsở sinh lý Cơ sở tâm lý thần kinh họcsở sinh lý thần kinh - Não tr i đóng vai trò thu thập số liệu; não ph i đóng vai trò xây dựng đồ thí nghiệm, bố trí dụng cụ ... hợp ý tưởng thể m i liên hệ chúng - Trợ giúp đánh giá, giúp cho việc đánh giá kinh nghiệm kiến thức thông qua trình suy nghĩ yếu tố biết làm đồ tư tạo cho học sinh phương tiện để trình bày...
  • 41
  • 1,312
  • 5
SKKN Nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học

SKKN Nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng đồ tư duy trong dạy học

Giáo dục học

... hiệu GV: Lê Thị Huệ Sáng kiến kinh nghiệm III Đ I TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh giáo viên trường THCS Đ i Mỗ IV Đ I TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM Giáo viên dạy môn Ngữ văn trường THCS Đ i Mỗ Học sinh ... Hiệu mặt xã h i GV: Lê Thị Huệ 14 Sáng kiến kinh nghiệm a Việc sử dụng BĐTD giúp giáo viên đ i phương pháp dạy học, giúp học sinh học tập tích cực cách làm thiết thực triển khai n i dung dạy học ... tiếp thu học sinh - Một số giáo viên chưa thực tâm huyết v i nghề, chưa kh i g i mạch nguồn cảm xúc ẩn sau tr i tim ngư i học b Đ i v i học sinh: - Một số học sinhi học, chán học m i ch i, ...
  • 18
  • 2,728
  • 13
Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn 9 bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn 9 bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

Giáo dục học

... “ Sử dụng BĐTD dạy học Ngữ văn lớp 9 để trao đ i chia sẻ kinh nghiệm v i đồng nghiệp III CÁC GI I PHÁP A Bản chất phương pháp dạy học BĐTD: - BĐTD kĩ thuật dạy học tổ chức phát triển tư giúp ... đ i phương pháp dạy học Nhiều giáo viên biết sử dụng BĐTĐ để dạy m i, củng cố kiến thức học, tổng hợp kiến thức chương, phần Học sinh hiểu nhanh hơn, hiệu hơn, Đa số em học sinh khá, gi i biết ... tiếp thu học sinh - Một số giáo viên chưa thực tâm huyết v i nghề, chưa kh i g i mạch nguồn cảm xúc ẩn sau tr i tim ngư i học b Đ i v i học sinh: - Một số học sinhi học, chán học m i ch i, ...
  • 35
  • 1,086
  • 2
SKKN nâng cao chất lượng dạy - học môn lịch sử lớp 10 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ, biểu đồ, bảng biểu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

SKKN nâng cao chất lượng dạy - học môn lịch sử lớp 10 bằng phương pháp sử dụng đồ, biểu đồ, bảng biểu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Giáo dục học

... sử lớp 10 -Thông qua việc thao giảng, dự đồng nghiệp để trao đ i rút kinh nghiệm, đặc biệt tiết dạy họcsử dụng đồ kiến thức, biểu đồ, bảng biểu - Cho học sinh làm kiểm tra, sử dụng phiếu ... t i học sinh kh i 10 hai lớp trực tiếp giảng dạy 10b12, 10b13 trường THPT Như Thanh học kì II, năm học 2012 – 2013 Mục đích nghiên cứu Nhằm đ i phương pháp dạy - học giáo viên học sinh kh i 10 ... KHẢO Phương pháp dạy học lịch sử NXBGD - 199 8 Một v i suy nghĩ thực trạng dạy học lịch sử trường THPT gi i pháp khắc phục - Nguyễn Thị C i Đ i phương pháp giảng dạy học tập môn lịch sử trường THPT...
  • 34
  • 1,635
  • 1
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY CHƯƠNG PHÂN SỐ _ LỚP 4

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY CHƯƠNG PHÂN SỐ _ LỚP 4

Tư liệu khác

... số tiết trước Như v i phương pháp dạy học trên, HS có i u kiện ôn tập củng cố kiến thức học vận dụng kiến thức để chiếm lĩnh tìm kiến thức m i, tìm m i dung tiềm ẩn học Phương pháp góp phần ... trình dạy học toán nêu giúp HS nắm kiến thức, kỹ nhất, thông dụng nhất, hình thành phương pháp học tập (đặc biệt phương pháp tự học) , biết cách gi i vấn đề gần g i v i đ i sống b Thiết lập m i quan ... chủ nhiệm Bước đầu em thực phấn kh i, tự tin học toán Đ i v i t i, cách dạy góp phần không nhỏ vào việc dạy học giáo dục em Rất mong BGH bạn đồng nghiệp có đóng góp để thực tốt Ngư i viết: TRẦN...
  • 5
  • 1,676
  • 28
SKKN_Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh

SKKN_Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh

Giáo dục học

... diễn thí nghiệm việc làm quan trọng: Gi i pháp thứ hai: Ph i hợp l i giảng giáo viên v i việc biểu diễn thí nghiệm Khi giáo viên biểu diễn thí nghiệm, thí nghiệm nguồn thông tin học sinh, l i ... Thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm thực hành học sinh Ngo isố thí nghiệm dùng ngo i khóa Trong thí nghiệm biểu diễn có thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm học sinh Trong n i dung ... học hướng vào i m học Vì vậy, ngư i giáo viên ph i biết kết hợp l i giảng biễu diển thí nghiệm để tạo logic gây hứng thú, tò mò cho học sinh Nên việc ph i hợp l i giảng giáo viên v i việc biểu...
  • 15
  • 1,465
  • 4
Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh  trong dạy  học lịch sử

Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử

Trung học cơ sở - phổ thông

... Một v i kinh nghiệm việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh dạy học lịch sử II Đ i tượng, sở phương pháp nghiên cứu: 1/ Đ i tượng nghiên cứu: Học sinh kh i lớp 8 ,9 trường ... giáo viên: Đ i v i công việc dạy học n i chung, dạy học lịch sử n i riêng Việc chuẩn bị giáo viên vô cần thiết Ngo i việc xác định mục đích, yêu cầu, đồ dùng dạy học liên quan đến dạy Giáo viên ... sử giáo viên cần ph i sử dụng phương pháp dạy học tùy theo n i dung học, tùy theo đ i tượng học kh i, lớp Đ i v i việc lồng ghép giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua việc lồng ghép giáo dục...
  • 13
  • 2,878
  • 37
Kinh nghiệm giảng dạy chương dung dịch

Kinh nghiệm giảng dạy chương dung dịch

Ngữ văn

... lên Khi chuẩn bị chu đáo ,học sinh đợc nhìn thấy,sẽ thấy học s i động ,học sinh chủ động hiểu sâu chất gây hứng thú học em 3/B i giảng Muốn dạy tốt chọn phơng pháp : ôngiảngluyện a/Ôn: -Các kiến ... V i chất lỏng rắn m=VxD Trong V thể tích khí (cm3),D kh i lợng riêng (cm3) 6-Coi trọng việc học v i hành(là đặc trng môn hoá học) -B i dạy có thí nghiệm, học sinh đựơc quan sát hiểu sâu,nắm giáo ... cho có liên quan đến nồng độ %,nồng độ mol/l.T i dành th i gian cho đ i tợng ng i lớp sau th i gian kèm cặp em có tiến rõ rệt II/ Kết thúc dạy :t i thờng dành th i gian cho em củng cố kiến thức...
  • 8
  • 745
  • 8
Kinh nghiem giang day chuong dung dich

Kinh nghiem giang day chuong dung dich

Vật lý

... lên Khi chuẩn bị chu đáo ,học sinh đợc nhìn thấy,sẽ thấy học s i động ,học sinh chủ động hiểu sâu chất gây hứng thú học em 3/B i giảng Muốn dạy tốt chọn phơng pháp : ôngiảngluyện a/Ôn: -Các kiến ... V i chất lỏng rắn m=VxD Trong V thể tích khí (cm3),D kh i lợng riêng (cm3) 6-Coi trọng việc học v i hành(là đặc trng môn hoá học) -B i dạy có thí nghiệm, học sinh đựơc quan sát hiểu sâu,nắm giáo ... cho có liên quan đến nồng độ %,nồng độ mol/l.T i dành th i gian cho đ i tợng ng i lớp sau th i gian kèm cặp em có tiến rõ rệt II/ Kết thúc dạy :t i thờng dành th i gian cho em củng cố kiến thức...
  • 8
  • 429
  • 0
Một vài kinh nghiệm về dạy - học loại bài hướng dẫn đọc thêm

Một vài kinh nghiệm về dạy - học loại bài hướng dẫn đọc thêm

Tư liệu khác

... Hồ Thị Minh Ngọc Một v i kinh nghiệm dạy - học lo i hớng dẫn đọc thêm II c v tỡm hiu chung v bn c - GV hng dn HS ging c : c vi ging tha thit, chỳ ý cỏc ip khỳc - GV c mu - HS theo d i ging c - ... Một v i kinh nghiệm dạy - học lo i hớng dẫn đọc thêm Mt vi kinh nghim v dy - hc loi bi hng dn c thờm A t i vi vic dy hc Ng Vn, phng phỏp dy hc truyn thng ly giỏo viờn lm trung tõm ... Thị Minh Ngọc Một v i kinh nghiệm dạy - học lo i hớng dẫn đọc thêm A Yờu cu cn t: Giỳp hc sinh: - Cm nhn c tỡnh yờu thng v c vng ca ngi m dõn tc T- i cuc khỏng chin chng M cu nc, t ú phn no hiu...
  • 11
  • 748
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25