... số toáncólời văn, góp phần vào việc đổi phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp 9 1.2 Cơ sở lý luận: Một số khái niệm 1.2.1 Bài tập, toán, toáncólờivăn ... Khối lớp nhà trờng cólớp với tổng số 174 họcsinhLớp 4A nhiều lớp 4B 16 em, lớp 4C lớp 4A 10 em, lớp 4D 4B có số họcsinh Tính xem lớpcóhọcsinhHọcsinh vào kiện để vẽ sơ đồ xác cho dạng toán ... thao tác, biểu diễn mô hình chotoán quan trọng trình giảitoáncólờivănhọcsinhlớp Thực tốt hai yêu cầu giúphọcsinhlớpcó kỹ sử dụng mô hình việc giảitoáncólờivăn 31 1.2.7 Hình thành...
... hình việc giảitoáncólờivănhọcsinhlớp nhằm khó khăn họcsinhlớpgiảitoáncólờivăn làm rõ vai trò mô hình việc giảitoáncólờivăn Từ đề xuất quy trình sử dụng mô hình việc giảitoán Để ... sử dụng mô hình giải dạng toán nh sau: Bài toán: Mộtlớpcó 35 học sinh, có 20 họcsinh trai Hỏi lớpcóhọcsinh gái? Để giúphọcsinhgiải đợc toán này, giáo viên yêu cầu họcsinh vẽ hình chữ ... nói giảitoáncólờivăn mạch tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ chohọcsinhGiảitoáncólờivăn nội dung xuyên suốt bậc học, họcsinh đợc học từ lớp đến lớp nhng nói rằng, lớp trở đi, việc học giải...
... bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài 20 m L Quyờn Mt s bin phỏp rốn k nng gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao - GV gọi HS đọc đề toán ? Bài tập cho biết ? Bàitoán hỏi ? +Bài tập cho biết: Kế hoạch ... cú li cho hc sinh lp vựng cao dn dn hỡnh thnh cỏc tớnh cht, c im ca cỏc phộp tớnh Cn c vo tõm sinh lớ ca hc sinh Tiu hc m cu trỳc ni dung mụn Toỏn cho phự hp vi tng giai on phỏt trin ca hc sinh: ... giỏo viờn nh hng cho hc sinh túm tt bi toỏn bng s : Xe mỏy: 42 km/gi 2gi 30 phỳt A B 135 km 29 m L Quyờn Mt s bin phỏp rốn k nng gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao - Cho hc sinh din t bi toỏn...
... mnh dn nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lợng giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp 4 PHN II: GII QUYT VN I nội dung chơng trình việc dạy toáncólờivăn tất khối lớp: Tôi nhn thy vic ... cộng có dạng toán bản, trớc giảitoán giáo viên cần giúphọcsinh làm qua bớc : Bc 1: hc sinh c to toán Bc 2: Phân tích - tóm tt bi toánCho hc sinh phân tích bi toán bng câu hi: Bi toáncho ... nâng cao chất lợng giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp t c kt qu tt giáo viên phi nắm c ni dung chng trình dy toáncó li tt c lp 1,2,3 v lp T ó mi nh hng cách dy chochocó s k tha v phát huy...
... tăng dần theo lớp 1.2 Thực trạng việc dạy họcgiảitoáncólờivănlớp Dạy họcgiảitoáncólờivăncó vị trí quan trọng dạy họcgiảitoán tiểu học Thông qua dạy -học giảitoánhọcsinh đợc củng ... t họcsinhhọctoán nói chung, họcgiảitoán nói riêng Đặc biệt với họcsinh tiểu học Trong nội dung chơng trình môn toánlớp Trớc "chính thức" họcgiảitoáncólờivăn (sẽ họchọc kỳ 2) họcsinh ... cầu GV: Trần Thị Oanh Kinhnghiệmgiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Phơng pháp dạy họcgiảitoáncólờivăn cách thức giúphọcsinh hình thành đợc thao tác để giải đợc toán theo yêu cầu với...
... nói họcsinh hiểu , họcsinh thựchành diễn đạt dúng yêu cầu toán Đó mục đích đề tài c.Phơng pháp dạy toáncólờivănchohọcsinhlớp Một: Dạy chohọcsinh nhận biết cấu tạo toáncólờivăn ... toáncólờivănchohọcsinhlớp B.cơ sở tâm lý: Đối với trẻ họcsinhlớp 1, môn toán nhng để họcsinh đọchiểu toáncólờivăn không dễ dàng, việc viết lên câu lờigiải phù hợp với câu hỏi toán ... phơng pháp dạy toáncólờivănchohọcsinhlớpcho thấy giảitoáncólờivănlớp không khó việc viết phép tính đáp số mà mắc câu lờigiảitoán Sau trình nghiên cứu áp dụng kinhnghiệm sáng kiến...
... mong muốn Giảitoáncólờivăn yếu tố mẻ họcsinhlớp nhng thực tế giảng dạy thấy họcsinh lúng túng việc tìm mối GV: Lê Thị Sất Nội dung phơng pháp dạy giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp nay, ... trọng dạy giảitoáncólờivănToán Mặc dù thời gian dành chogiảitoáncólờivăn chiếm 9% tổng thời gian dạy toán chơng trình Toán Nhng cóvai trò không phần quan trọng - Dạy họcgiảitoán đờng ... rổ có 30 cam, sau bán, số cam giảm lần Hỏi rổ lại cam? Dạng 5: Giảitoán hai phép tính Đây dạng toánhọcsinh (ở lớp 1;2 họcsinh biết giảitoáncó phép tính) cần chohọcsinh hiểu rõ: Thế toán...
... môn toán bậc tiểu học việc giảitoáncólờivăn chiếm vị trí quan trọng Một phần lớn thời gian họctoánhọcsinh giành cho việc giảitoán Ngoài kết họctoán HS đánh giá trước hết qua kỹ giảitoán ... dịp giao lưu học hỏi kinhnghiệm lẫn Trên số kinhnghiệm thân việc nâng cao chất lượng hướng dẫn họcsinh thực hành giảitoáncólờivăncho HS lớplớp mà thực năm qua , học kì 1( Năm học 2008 – ... chu đáo, tính xác cho HS Vì tác dụng to lớn nói mà HS phải sức rèn luyện để giảitoáncho giỏi Điều giúp em học giỏi toán mà giúp em học giỏi tất môn học khác II BÀIHỌCKINHNGHIỆM Từ kết đạt...
... Năm học : 2009- 2010 Năm học 2010- 2011 khảo sát Lớp 1C Lớp 1A 21 SKKN: Một số kinhnghiệm dạy họcgiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Tổng số họcsinh : 24 Tổng số họcsinh : 26 em Học sinh ... LUẬN,KIẾN NGHỊ Kết luận 22 SKKN: Một số kinhnghiệm dạy họcgiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Phương pháp dạy giải toán có lời văncho học sinh lớp giúp học sinh hoàn thiện một bài ... lời văn chương trình lớp Tiểu học Phạm vi nghiên cứu SKKN: Một số kinhnghiệm dạy họcgiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp -Trong chương trình toán1 - Giải toán có lời văncho học sinh...
... [27] để nghiên cứu • Bàitoáncólờivăn [27] Theo cách gọi tiểu học, bàitoáncólờivăn gọi toán đố Khái niệm toáncólờivăn xây dựng đặc trưng chủ yếu cólờivănLờivăn hiểu yếu tố ngôn ... phân loại toán cụ thể như: toán đơn toán hợp, toán điển hình toán không điển hình, toáncólờivăntoán áp dụng quy tắc hay toáncólờivăntoán tuý toán học, toán phép tính hay toán đố Có thể nhìn ... giảitoáncólờivănhọcsinhToáncólờivăn thực chất toán thực tế Nội dung toán thông qua câu văn nói quan hệ, tương quan phụ thuộc, có liên quan đến sống ngày Điểm khó toáncólờivănhọc sinh...
... niệm toán tìm hiểu khái niệm BàitoáncólờivănBàitoáncólờivăn hiểu toán thông qua ngôn ngữ để diễn đạt tình toán [5] Khái niệm toáncólờivăn xây dựng đặc trưng chủ yếu cólờivănLời ... 1.2.2.3 Vấn đề toáncólờivăn bậc Tiểu học – họcsinhlớp a Khái niệm toán - Bàitoáncólờivăn * Bàitoán Theo nghĩa rộng, toánvấn đề khoa học hay sống cần giải [5] Theo nghĩa hẹp hơn, toánvấn ... 1.2.2 Toánhọc bậc Tiểu họctoáncólờivănhọcsinhlớp 41 1.2.3 Tính tích cực nhận thức họcsinh việc giảitoáncólờivăn .55 1.2.4 Một số đặc điểm tâm lý - nhận thức học sinh...
... nhẩm trả lời con, lúc giáo viên giải thích để họcsinh nhận sai câu hỏi toán Đối với toáncólờivănlớp 5, chủ yếu toán hợp, giảitoáncó nghĩa giảitoán đơn Mặt khác dạng toánhọclớp trước, ... 32,3% 14 Về họcsinh giỏi cấp tỉnh: Lớp phụ trách có 03 em công nhận họcsinh giỏi cấp tỉnh, riêng môn Toáncó 02 em Từ kết đạt nêu trên, thấy dạy họcgiảitoáncólờivănlớpgiúpchohọcsinh củng ... đến vấn đề giảitoáncólờivănchohọcsinh bậc tiểu học nói chung, giảiToáncólờivănlớp nói riêng II MỘT SỐ ĐỀ XUẤT: Qua thực tế giảng dạy môn toán Trường tiểu học nói chung lớp nói riêng,...
... gii Toỏn cú li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui ... Sỏng kin kinh nghim Rốn k nng gii Toỏn cú li cho hc sinh lp Mt lp hc cú 32 hc sinh, ú s hc sinh 10 tui chim 75%, cũn li l hc sinh 11 tui Tớnh s hc sinh 11 tui ... s hc sinh ca lp ú? ( Bi trang 75 - SGK Toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc d liu bi toỏn +) Bi toỏn cho bit gỡ? (Lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n)...
... dạy toáncólờivăn Tìm hiểu kĩ năngcơ cần trang bị để phục vụ việc giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Khảo sát hướng dẫn giải cụ thể số toán, số dạng toáncólờivănlớp 5, từ đúc rút kinh nghiệm, ... cứu giải pháp nâng cao chất lượng giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp trường Tiểu học Thị trấn Yên Lạc - Thực nghiệm sư phạm để thử nghiệmgiải pháp nâng cao chất lượng giảitoáncólời văn, ... hương đât nước Trong dạy -học toán tiểu học, việc giảitoáncólờivăn chiếm vị trí quan Có thể coi viêc dạy -học giảitoán “lửa thử vàng” dạy -học toán Trong giải toán, họcsinh phải tư cách tích...
... cao Điều cho thấy họcsinh chưa nắm vững cách giảitoáncólờivăn Thực trạng giảitoáncólờivănhọcsinhlớp 5: Trong mạch kiến thức giảitoáncólờivăn bao gồm nhiều dạng bài: dạng toán đơn, ... để họcsinhgiúp đỡ lẫn 16 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIẢITOÁNCÓLỜIVĂNCHOHỌCSINHLỚP nhóm theo trình độ (nhóm họcsinh giỏi, nhóm họcsinh trung bình, nhóm họcsinh yếu) - Họcsinh ... em nam? (Bài 1- trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớphọccó 28 học sinh, số họcsinh nam 2/5 số họcsinh nữ - Yêu cầu phải tìm: Số họcsinh nam, số họcsinh nữ lớphọc SKKN: MỘT SỐ BIỆN...
... dẫn họcsinh tóm tắt đầu Tóm tắt: Lớp 2A có : 37 họcsinh Nữ : 18 họcsinh Nam : … học sinh? Hướng dẫn họcsinhgiảitoáncólờivăn xác Diễn đàn dạy học: http://buiphan.net Giải Số họcsinh ... Thường giảitoáncólờivăn với số đo độ dài, họcsinh thường viết tên đơn vị với số đo viết tắt tên đơn vị đo câu lờigiải Đối với toáncólờivăn mà có số đo độ dài, phải hướng dẫn họcsinh cách ... nam lớp 2A có là: 37 – 18 = 19 (học sinh) Đáp số : 19 họcsinh Tính cách giải chưa đủ, giáo viên giúphọcsinh tìm nhiều cách đặt lờigiải để phát huy trí lực họcsinh tạo điều kiện cho tư toán...
... tích giúphọcsinh chiếm lĩnh nắm bắt quan hệ yếu tố lờivăn yếu tố toán học, lờivăn phi toánhọclờivăn chứa yếu tố toánhọc -Dạng giảitoáncólờivăn hướng tới đích cuối giúphọcsinh đặt lời ... phương pháp có tư khoa học hệ thống -Dạng giảitoáncólờivănchohọcsinh cần tuân thủ quy trình giảitoáncólờivăn hệ thống nhận thức khoa học phù hợp họcsinh -Dạng giảitoáncólờivăn cần ... Một số biện pháp dạy giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Khách thể nghiên cứu : biện pháp dạy giảitoánchohọcsinhlớp V/ Giả thuyết nghiên cứu : - Tìm hiểu toáncólờivăn - Quy trình giải...