... cứu: Một số biệnpháprènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp 4” II/ Mơc ®Ých nghiªn cøu: - Rèn kỹ đọcdiễncảmchohọcsinh - Giúp họcsinhđọc đúng, đọcdiễncảm khơng phạm vi văn tiết tập đọc mà ... pháp luyện đọcdiễncảm nói riêng có vai trò lớn họcsinh luyện đọcĐọcdiễncảm thực học bậc tiểu học đặc biệt ( lớp + ) Các em đọc thơng viết thạo chưa đọcdiễncảm -2- Chính nên em khơng cảm ... Những họcsinhđọc chưa lưu lốt chậm Sau phân loại học sinh, tơi có kế hoạch bồi dưỡng họcsinh giỏi, kèm cặp họcsinh yếu kĩ đọccho em tiết học, đặc biệt Tập đọc Vậy để rèncho em có kĩ đọc diễn...
... 31 ,25 % họcsinh = 12,5% - Lớp 5/2 đầu năm học 20 13 - 2014 Sĩ số Họcsinhđọc nhỏ, chậm Họcsinhđọc to, lưu loát 15 họcsinh = 53, 34% họcsinh = 33 ,33 % Họcsinhđọcdiễncảmhọcsinh = 13, 33 ... + Lớp 5/2 Giai đoạn Sĩ số Họcsinhđọc nhỏ, chậm Họcsinhđọc to, lưu loát Họcsinhđọcdiễncảm Đầu năm 15 8học sinh= 53, 33% 5học sinh = 33 ,33 % họcsinh = 13, 33% Cuối kỳ I 15 họcsinh = 40% học ... phương pháp tiết dạy, tiến hành rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh sau: Phương pháprènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Trong kinh nghiệm xin trình bày biện pháp, giải pháp thực để rènđọc hay (đọc diễn...
... lên đọcdiễncảm văn theo yêu cầu đề Tuy kết chưa mỹ mãn ý thành công bước đầu nghiên cứu, mày mò biệnpháprènđọcdiễncảmchohọcsinh Bài học kinh nghiệm Trên vài phương pháprènđọcdiễncảm ... 1: Họcsinh biết đọcdiễncảm - Đối tượng 2: Họcsinh biết đọc to, rõ, lưu loát - Đối tượng 3: Họcsinhđọc nhỏ, lý nhí, ấp úng, ngọng Dựa vào đó, xếp chỗchohọcsinh em đọc yếu ngồi cạnh em đọc ... cảm xúc có nghĩa hiểu tường tận nội dung nắm ý nghĩa giáo dục Điều khẳng định tiết dạy tập đọclớp 3, việc luyện rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh cần thiết Trong học, họcsinh biết đọcdiễn cảm...
... luyện đọcdiễncảm Tập đọc nên để đáp ứng cho nhiều đối tượng họcsinhđọcdiễn cảm, tiến hành tổ chức cho em luyện đọc thêm tiết học buổi chiều 1.1.4 Tổ chức hình thức rènđọcdiễncảmchohọcsinh ... cách luyện đọccho có hiệu Khi dạy tập đọcchohọcsinhlớp vấn đề dạy chohọcsinhđọc to, rõ ràng mà phải dạy chohọcsinhđọc đúng, lưu loát, ngắt, nghỉ, hạ giọng, cao giọng, đọc nhớ, đọc nhanh, ... thức đọc giống quy trình nêu trên, gồm : cá nhân đọc mẫu, đọc theo nhóm đôi, thi đọc trước lớp Nếu em họcsinhđọc 18 SKKN: số kĩ rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp mẫu chưa đạt yêu cầu đọc lại...
... luyện đọcdiễncảm Tập đọc nên để đáp ứng cho nhiều đối tượng họcsinhđọcdiễn cảm, tiến hành tổ chức cho em luyện đọc thêm tiết học buổi chiều 1.1.4 Tổ chức hình thức rènđọcdiễncảmchohọcsinh ... năm học 20 13 – 2014 2.2 Có khả thay giải pháp có Với trình nghiên cứu, vận dụng vào thực tiễn giảng dạy, thấy giải pháp có hiệu cao việc rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Kết đọcdiễncảmhọcsinh ... dạy khối thấy kĩ đọchọcsinhlớp chưa đồng Đa số em đọc đúng, số họcsinh biết đọcdiễncảm (thậm chí nhiều em chưa biết cách đọcdiễncảm xem nhẹ hoạt động này); số họcsinhđọc chưa lưu loát...
... Ninh Một số kinh nghiệm rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Nh vậy, tập đọc cố gắng xác định dạng đọc, giúp họcsinh tìm cách thể cảm xúc để em vận dụng đọc cách tốt góp phần nâng cao lực cảm thụ cho ... Xuân Ninh Một số kinh nghiệm rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Do đó, đẫ tổ chức xây dựng tổ nhóm đọcdiễncảm để em có khả đọc tốt, có điều kiện phát huy lực thân Đồng thời phát họcsinhđọc tốt ... phm Xây dựng tổ nhóm đọcdiễncảmchohọcsinh bớc làm cần thiết giúp họcsinh thi đua học tập, thúc đẩy việc đọcdiễncảmhọcsinh đạt kết tốt Thng xuyên bi dng sng cho hc sinh thông qua sách...
... song việc rènđọchọcsinh không đồng Một số họcsinh tiếp thu tốt cần nghe giáo viên đọc hớng dẫn cách đọc em đọcđợc văn hay thơ theo yêu cầu Nhng bên cạnh có họcsinh khả hạn chế họcsinh phát ... cho em nhng cm hng nht nh tip nhn mt c, mt tác phm hc Xây dựng mô hình tổ nhóm đọcdiễncảmchohọcsinh Tâm lý họcsinh Tiểu học, môn học có ganh đua Do đó, đẫ tổ chức xây dựng tổ nhóm đọcdiễn ... việt tập 2) Họcsinh cần đợc luyện đọc từ: - Lâm thâm, mạ non, lần (luyện đọc âm đầu) - Muôn nỗi tái tê lòng bầm (luyện đọc cụm từ) Có thể thấy, luyện đọc từ ngữ chohọcsinh giúp họcsinh quen...
... Sĩ Họcsinhđọc nhỏ, Họcsinhđọc to, Học đoạn số chậm lưu loát diễncảm Đầu 20 họcsinh = 45% họcsinh = 35 % họcsinh năm Cuối đọc = 20% 20 họcsinh = 35 % họcsinh = 35 % kỳ I Tuần sinhhọcsinh ... pháp tiết dạy, tiến hành rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh sau: Phương pháprènđọcchohọcsinhlớp Trong kinh nghiệm xin trình bày biệnpháp để rènđọc đúng, đọc hay (đọc diễn cảm) văn chohọc ... = 30 % 20 4học sinh = 20% họcsinh = 35 % 25 họcsinh = 45% + Lớp 5C Giai Sĩ Họcsinhđọc nhỏ, Họcsinhđọc to, Học đoạn số chậm lưu loát sinhdiễncảmđọc Đầu năm Cuối 25 10 họcsinh = học sinh...
... tài: MộtvàibiệnphápRèn chữ, giữ vở” chohọcsinhlớp I Lý chọn đề tài Chữ viết mục tiêu ban đầu, có tầm quan trọng đặc biệt bậc Tiểu học Nhất họcsinhlớp Tập đọc, học vần giúp họcsinhđọc ... cao chất lượng dạy Rèn chữ, giữ vở” chohọcsinhlớp Nghiên cứu vấn đề lí luận phương pháp Tìm phương pháp nâng cao việc Rèn chữ giữ vở” chohọcsinhlớp Tìm hiểu việc Rèn chữ giữ, vở” để ... mẫu cholớp tham khảo Biệnpháp thứ năm: Rèn chữ viết tất môn học Để rèn luyện kỹ chữ viết chohọcsinh đạt hiệu việc rèn chữ không phân môn tập viết, tả mà phải tạo thói quen cho em có ý thức rèn...
... học Nghĩa Hành - Giáo viên : Cảm thấy dạy địa lý không đơn điệu + Giáo viên họcsinh có phối hợp nhịp nhàng dạy họchọc tập từ em hứng thú hơn, kết 100% họcsinh hứng thú học tập hiểu thuộc lớp ... đồ, đồ - Họcsinh hứng thú học tập đồ thành thạo - Họcsinh thông qua đồ, lược đồ thấy mối quan hệ vị trí, giới hạn đặc điểm tự nhiên với dân cư, kinh tế B - Các biệnpháp thực : Biệnpháp : Để ... thu số kết sau : - Họcsinh : · So với năm trước nhận thấy em họcsinhhọc có sử dụng lược đồ, đồ đầy đủ giúp em hứng thú học môn địa lý hơn, mà học môn em sưu tầm thêm tư liệu học tập, tìm hiểu...
... xong chohọcsinhđọc tiếng de, me, xe ,ve…sau chohọcsinh tìm tiếng có vần học chủ yếu họcsinh củng cố âm học Nếu họcsinh tìm không tự tìm chohọcsinhđọc sau chohọcsinh tìm đọc âm học ... dạn đưa số biệnpháp cô thÓ hướng dẫn họcsinhđọc nâng cao hiệu dạy Học vần lớp nói riêng tiểu học nói chung Đó là: Các biệnpháprènđọc âm, vần sau: Biện pháp1 : Rènđọc âm chohọcsinh cách ... thức từ đầu lớp1 , lớp1 móng cho phát triển họcsinh sau Với lớp điều quan trọng đọc, viết Có đọc tốt, họcsinh hiểu nội dung văn bản, có đọc thông thạo lên lớphọc tốt môn Họcsinhđọc thông thạo...
... lỗi cho xây dựng kế hoạch chữa lỗi phát âm chohọcsinh tập đọchọc khác.Giáo viên cần đọcđọcdiễncảm Tiếp đó, cần bồi dưỡng chohọcsinh có mong muốn ,có ý thức đọc âm sớm tốt Giáo viên tập cho ... âm trước vào lớp Vì chọn đề tài "Một số biệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp 1" II/GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ THỰC TRẠNG : a/Về học sinh: Tôi làm công tác trực tiếp giảng dạy lớp nhiều năm ... kiên trì áp dụng biệnpháp trên, thấy họcsinh chăm chỉ, chủ động tiếp thu kiến thức, có hứng thú đọchọcsinh phát âm chuẩn, đọc rõ ràng,lưu loát, nhiều em đọcdiễncảm Bằng biệnpháp kết hợp với...
... việc dạy đọc phải làm chohọcsinh thích đọc thấy khả đọc có ích lợi cho em đời Phải làm chohọcsinh thấy Một số biệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp đường đặc biệt để tạo cho sống trí ... thú đọc, họcsinh phát âm chuẩn, đọc rõ ràng, lưu loát, nhiều em đọcdiễncảm Kết sau : Tổng số Đọc tốt ĐọcĐọc TB 16 C PHẦN KẾT LUẬN Đọc yếu Một số biệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp ... họcsinh tiểu học yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rèn kỹ nói cho chuẩn Mục tiêu việc rèn phát âm chuẩn chohọcsinh em phải đọc trơn, đọc thành thạo, đọc rõ ràng, rành mạch, diễncảmHọc sinh...
... chia hết cho 8; 3; Vậy số lập là: 8 13; 831 ; 38 1; 31 8; 1 83; 138 Trò chơi: “Tìm số dư” Yêu cầu: Giáo viên cho số số bảng yêu cầu họcsinh nhm quan sát nhanh cho nhận xét yêu cầu tìm số chia cho dư ... nhất, học hỏi thêm kinh nghiệm người trước để làm kinh nghiệm cho thân PHẦN II NỘI DUNG B1) BIỆNPHÁP THỰC HIỆN Trong chương trình Toán tiểu học, họcsinhhọc dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, chocho ... TS BÀI 33 % TS % TS % TS % 13 39 14 42 18 D BÀI HỌC KINH NGHIỆM 16 Phân môn số họchọclớp với nội dung học tương đối đơn giản Song làm để phát huy tính tư tích cực, sáng tạo chohọcsinh vấn...