... khai chuyên đề hoạt động mônVậtlý THCS: TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ DẠY HỌC, TẠO SỰ NHẸ NHÀNG VÀ HỨNG THÚ TRONG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP BỘMÔNVẬTLÝTHCSMộtsố thực trạng dạyhọcVậtLý nay: • • • • • Nhiều ... theo định hướng giảm tải • Xâydựng phương án dạyhọc hỗ trợ tưliệudạyhọc nhằm tăng cường hứng thú hiệu học tập => Trong phạm vi yêu cầu giảm tải hỗ trợ tưliệudạy học, thầy cô giáo có chủ ... hoạt động tổchứcdạyhọc • Xâydựng hệ thốngtưliệu hỗ trợ hoạt động dạyhọc Mục tiêu: • Thống phạm vi thành phố yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ môn cho cấp học khối lớp đơn vị học theo...
... tng tin cy 1.2 S DNG PHNG TIN DY HC TRONG CHNG TRèNH LP 10 TRUNG HC PH THễNG [2] 1.2.1 Khỏi nim phng tin dy hc Cỏc phng tin dy hc l mt hp nhng i tng vt cht c giỏo viờn s dng vi t cỏch l phng tin ... dy v hc -8- 1.2.2 Phõn loi phng tin dy hc Cỏc phng tin dy hc c bn ph bin rng rói nh trng bao gm bn loi: Phng tin trc quan ( dựng dy hc trc quan) Cỏc phng tin k thut dy hc Thớ nghim nh trng ... - S dng cỏc phng tin k thut dy hc, c bit l cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc húa hc Cỏc phng tin k thut dy hc bao gm cỏc phng tinnghe nhỡn v cỏc mỏy dy hc, ú cỏc phng tinnghe nhỡn chim...
... Tưliệudạyhọctừ mạng Internet Tưliệudạyhọc tài liệu, thôngtin sử dụng cho việc học tập, nghiên cứu truyền thụ tri thức cho học sinh Tưliệudạyhọc có nhiều nguồn khác nhau: từ nguồn tư ... biến ngành học, cấp họcCôngnghệthôngtin với tư cách phương tiện hỗ trợ cho việc dạyhọc chứng tỏ ưu hiệu trình dạyhọc nói chung môn Địa Lý nói riêng Ngày nay, bùng nổ thôngtin khoa học kỹ thuật ... Xử lý tài liệu 36 Sau tài liệu lưu trữ ổ cứng, công việc phải xử lý tài liệu Bởi tài liệu lưu trữ chưa hẳn sử dụng cho mục đích dạyhọcsố hạn chế phần mềm dạy học, hiệu giảng dạy Các tài liệu...
... vô quan trọng tạo ấn tư ng bước đầu với học sinh Dạyhọc thơ : 2.1 Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh học hiểu phần tiểu dẫn 2.1.1 Thao tác 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác ... sau tổng kết lại kiến thức học sinh cần nắm + Trong qúa trình tổchức hoạt động dạy học, giáo viên cần kết hợp linh hoạt phương pháp biện pháp dạyhọc Đặc biệt, giáo viên cần ý “ giảng” – phân ... ngữ tư ng văn học Kết thúc dạy: Để tránh gây nhàm chán, giáo viên không nên thực thao tác “củng cố, dặn dò” dạyhọc tác phẩm văn chương Giờ học kết thúc trình tìm tòi, sáng tạo vấn đề hình tư ng...
... hỏi dạyhọc v từ vận dụng quan điểm cấp bậc nhận thức Bloom để xâydựng hệ thống câu hỏi dạyhọc phục vụ cho giáo viên v học sinh lớp 10 dạy v họcvậtlý chơng: Các định luật Newton Xâydựng ... phổ thông v học cổ điển nói chung Mục đích nghiên cứu Xâydựng hệ thống câu hỏi dạyhọcvậtlý phổ thông nhằm nâng cao chất lợng dạy v họcvậtlý Nhiệm vụ nghiên cứu Tiến h nh nghiên cứu để nhận ... tốc cho vật, chuyển động Trả lời: b Chọn câu sai câu sau: a Mộtvật thay đổi vận tốc có lực tác dụng lên vật b Tác dụng hai vật l tác dụng tơng hỗ c Vật chuyển động lực tác dụng lên vật d Lực...
... ng nh n thôngtin i u n m i nh t h n ch l u l nhóm ng i s d ng RTCP ng: Các thông báo c a b phát RTCP ch a thôngtin i u ch nh thôngtin i u n: Các gói RTCP ng i v i ng a ch e-mail thôngtin khác ... nhanh g i b n tin Setup có kèm theo thành ph n thôngtin fastStart n phí b g i Thành ph n thôngtin fastSatrt ch a m t chu i c u trúc OpenLogicalChanel mô t y thôngtin v kênh thôngtin mà 38 ngh ... hình th c b n tin LRQ s tr l i l i b ng b n tin LCF ch a thôngtin liên l c c a i m cu i ó Thôngtin liên l c bao g m K a ch rõ ràng) a ch kênh báo hi u, a ch kênh RAS m t s thôngtin khác N u...
... HỎI Thế phương tiện, thiết bị dạy học? Cho biết phân loại phương tiện dạyhọc 2 Hãy kể tên số phương tiện dạyhọc truyền thống cho biết: Khi sử dụng phương tiện dạyhọc địa lí cần phải ý nguyên ... trình Người giáo viên trình dạy phải tìm cách tạo điều kiện cho mônhọc có hệ thống thiết bị hoàn chỉnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm số đồ dùngdạyhọc đơn giản vẽ số đồ, sơ đồ , thu thập tranh ... VD: Các loại máy chiếu hình, máy videô, mô hình giúp học sinh hình thành biểu tư ng, khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo 4/ Tăng cường thiết bị giúp học sinh tự liên hệ kiến thức, tự rèn luyện kỹ năng,...
... - Từsố thứ hai, sốứng sau sốứng trước cộng thêm với số (1) 17 - Các sốdãy cách (2) - Hiệu hai sốứng sau sốứng trước (3) - Sốứng trung bình cộng hai số kề bên (4) - Tổng số đầu số cuối ... niệm cấp số nhân (hữu hạn Là dãysố đó, kể từsố hạng thứ hai, hay vô hạn)? số hạng tích số hạng ứng trước với số không đổi Tỷ sốsố hạng với số hạng ứngCông bội q cấp số nhân trước cấp số nhân ... niệm cấp sốcộng (hữu hạn Là dãysố đó, kể từsố hạng thứ hai, hay vô hạn)? số hạng tổng số hạng ứng trước với số không đổi Hiệu số hạng với số hạng ứngCông sai d cấp sốcộng trước cấp số cộng...
... v T quc - Tinh thn on kt quc t, tỡnh hu ngh vi cỏc dõn tc u tranh cho c lp, t do, minh, tin b xó hi, ho bỡnh dõn ch - Nim tin vo s phỏt trin hp quy lut ca xó hi loi ngi v dõn tc, dự tin trỡnh ... s dng chỳng, nhn mnh vic s dng dựng trc quan dy hc lch s hin khụng ch gii hn vic s dng bn , tranh nh, mụ hỡnh m cũn cú cỏc loi phng tin k thut hin i[5,61] Trong cun Rốn luyn k nng nghip v ... ti liu ny l phng tin cú hiu qu hiu rừ hn sỏch giỏo khoa [5,92] ng thi cỏc tỏc gi cng ó khng nh vai trũ, ý ngha ca vic s dng dựng trc quan dy hc lch s, trỡnh by c th cỏc loi dựng trc quan, nguyờn...
... v T quc - Tinh thn on kt quc t, tỡnh hu ngh vi cỏc dõn tc u tranh cho c lp, t do, minh, tin b xó hi, ho bỡnh dõn ch - Nim tin vo s phỏt trin hp quy lut ca xó hi loi ngi v dõn tc, dự tin trỡnh ... ti liu ny l phng tin cú hiu qu hiu rừ hn sỏch giỏo khoa [5,92] ng thi cỏc tỏc gi cng ó khng nh vai trũ, ý ngha ca vic s dng dựng trc quan dy hc lch s, trỡnh by c th cỏc loi dựng trc quan, nguyờn ... s dng chỳng, nhn mnh vic s dng dựng trc quan dy hc lch s hin khụng ch gii hn vic s dng bn , tranh nh, mụ hỡnh m cũn cú cỏc loi phng tin k thut hin i[5,61] Trong cun Rốn luyn k nng nghip v...
... triển tư sáng tạo học sinh dạyhọc nói chung dạyhọcVậtlý nói riêng chưa quan tâm mức Vậtlýmôn khoa học thực nghiệm, kiến thức vậtlý kết quan sát, thí nghiệm Ở nước ta, thực tế dạyhọcmôn ... kiện, tư ng vậtlý Với đặc thù riêng mônVậtlý đổi phương pháp dạyhọc cách áp dụng khoa học kỹ thuật, đặc biệt thành tựu côngnghệthôngtin làm phương thức dạyhọc cần thiết Xuất phát từsởlý ... dụng máy vi tính ứngdụng việc góp phần đổi phương pháp dạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọcVậtlý trường trung học phổ thông - Nghiên cứu tài liệu phương tiện dạyhọcVật lý, ứngdụng máy vi tính...
... BVMT dạyhọcmônhọc nói chung môn Hóa học nói riêng THPT Từsở cho phép xâydựng hệ thốngtưliệu môi trường giúp thực tốt nhiệm vụ giáo dục BVMT trình dạyhọc 27 CHƯƠNG XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG ... lí trên, chọn đề tài: Xâydựng sử dụng hệ thốngtưliệu môi trường dùngdạyhọc Hóa học hữu lớp 12 trường Trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Xâydựng hệ thốngtưliệu môi trường có liên ... tạo hứng thú học cho HS Thông qua nội dung này, GV giáo dục BVMT cho HS 2.2 Xâydựng hệ thốngtưliệu môi trường dạyhọc Hóa học hữu lớp 12 trường THPT 2.2.1 Nguyên tắc xâydựng Quá trình xây dựng...
... grap dạyhọcdạyhọc hoá học, phương pháp algorit dạyhọcdạyhọc hoá học, dạyhọc theo hoạt động 1.2 Phương tiện dạyhọc đổi phương tiện dạyhọc hóa học THPT 1.2.1 Phương tiện dạyhọc hóa học ... sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực có ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc hóa học trường trung học phổ thông Thực tế điều tra cho thấy, đa số trường trung học phổ thông có đủ điều kiện sởvật ... cách sử dụngsố phương tiện dạyhọc khác 1.2.2.1 Sử dụng thí nghiệm hoá học theo hướng dạyhọc tích cực Trongdạyhọc hoá học, thí nghiệm hoá học thường sử dụng để chứng minh, minh hoạ cho thông...
... ngành Lý luận Phơng pháp dạyhọcmônVậtlý - Khoa Vậtlýtrờng Đại học Vinh tạo điều kiện, giúp đỡ suốt thời gian học tập Xin chân thành cảm ơn quí đồng nghiệp quan, Ban giám hiệu, thầy cô học ... dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Đình Thớc trờng Đại học Vinh, giúp đỡ hớng dẫn tận tình Xin chân thành cảm ơn đến gia đình ngời thân tạo điều kiện vật chất tinh thần cho tác giả trình học tập, ... thc ó hc 1.1.2.3 BTVL l mt phng tin rốn luyn k nng, k xo dng lý thuyt vo thc tin, rốn luyn thúi quen dng kin thc khỏi quỏt: Cú th xõy dng rt nhiu bi cú ni dung thc tin, gii cỏc bi ú khụng ch lm...
... tiểu họcdạy cho học sinh công cụ để giao tiếp học tập Nhng để sử dụng tiếng Việt nh công cụ giao tiếp học tập học sinh phải nắm đợc nghĩa từ Vì vậy, việc dạy nghĩa từ cho học sinh tiểu học việc ... phải công việc hứng thú học sinh Hiện nay, xu đổi phơng pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm, tích cực hoá hoạt động học sinh, việc tổchức cho học sinh nắm kiến thức, hình thành kĩ thông ... pháp xâydựng dạng tập giải nghĩa từ tơng ứng để học sinh tự giải nghĩa Thế nhng, thực tế, cha có công trình nghiên cứu việc xâydựng hệ thống tập giải nghĩa từ để kích thích hứng thú học tập học...
... chung B PHNG PHP, PHNG TIN - Phng phỏp: Tổchứcdạyhọc theo cách kết hợp phơng pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi - Phng tin: Sỏch giỏo khoa, ... hi trng cú ý - Ting trng gi khụng khớ chin trn ngha nh th no? ho hựng - Là điều kiện, quan tòa với quyền phán xét: Quan Công trung thành hay không - Bộc lộ lòng trung thành Quan Công - Hồi trống ... Cụng minh oan Tuy nhiờn u Sỏi Dng ri xung t cha dt hi trng thỡ Trng Phi cha tin + Nghetin lớnh To k chuyn Ha ụ Trng Phi tin anh mỡnh sỏng nhng cha biu th thỏi + Ch n quõn ca Mi phu nhõn k li mi...
... chƣơng trình học ngành học nhƣ: mã ngành học, mã môn học, học kỳ tổchứcmônhọc (Bảng chuongtrinh) liệumônhọc (học phần) nhƣ: mã môn học, tên môn học, kiểu mônhọc (tự chọn/bắt buộc), sốtín … ... theo năm học Ví dụ: Học kỳ năm thứ số hiệu học kỳ 1, học kỳ năm thứ số hiệu học kỳ 2, học kỳ năm thứ số hiệu học kỳ … học kỳ năm thứ số hiệu học kỳ Có trƣờng tổchức thêm học kỳ phụ hay học kỳ ... ngành học, có học phần tƣơng ứngtổchứchọchọc kỳ Trongsốhọc phần đó, có học phần bắt buộc, có học phần tự chọn Học phần tự chọn yếu tố tạo nên lộ trình học khác Để phân biệt đƣợc lộ trình học, ...
... pháp dạyhọc với hóa học, phương pháp dạyhọc thiếu phương pháp giải tập hóa học Nhiều nhà lí luận xếp tập hóa học vào nhóm “phương pháp dạy học- công tác tự lực học sinh” Giải tập hóa học lúc học ... vụ dạyhọc mục đích dạyhọc Ngược lại, GV hoàn toàn không sử dụng BT điều không cần thiết cho công việc giảng dạy BTHH nội dụng chứa đựng nội dungdạyhọc BT phải phù hợp với nội dungdạy học, ... pháp nâng cao hiệu dạyhọc - Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh - Sử dụng đa dạng phương pháp dạyhọc - Sử dụng phương tiện dạyhọc - Sử dụng hệ thống tập hóa học - Sử dụng hệ thống câu...