một số vấn đề định hướng trong việc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học cơ bản ở trường tcn kỹ thuật xi măng
Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành ở trường Đại học Ngoại ngữ
... lượng trình dạy học Quản lý chất lượng trình dạy học 57 Quá trình dạy học môn chuyên ngành trường ĐHNN 61 1.5.1 Môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 61 1.5.2 Đặc trưng trình dạy học môn chuyên ... lượng trình dạy học môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 20 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ... đặc trưng trình dạy học môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ, để làm sở cho việc xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng trình dạy học môn chuyên ngành trường ĐHNN 9.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu...
- 245
- 711
- 1
Báo cáo " Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội " potx
... Bác Hồ dạy nêu gương sáng đời Người 221 ngoại ngữ Trường ĐHNN loại hình trường dạy nghề đặc biệt: dạy nghề dạy ngoại ngữ phiên dịch đồng thời dạy cho sinh viên sau trường trở thành nhà giáo dạy ... chung Nhưng môi trường dạy học Trường ĐHNN, tiếng Việt đóng vai trò đặc biệt Bởi Trường ĐHNN, ĐHQGHN trung tâm lớn quốc gia đào tạo sinh viên ngoại ngữ Vì lẽ ngoại ngữ trường gọi môn chuyên ngành ... Việt Nam trường quốc tế ngày khẳng định rõ rệt Đó lí cho việc khẳng định vai trò tiếng Việt lý thuyết tiếng Việt thực hành nhà trường nói chung, đặc biệt Trường ĐHNN, ĐHQGHN nói riêng Cũng trường...
- 6
- 612
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... 3.2.4 Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động hỗ trợ cho hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành 3.2.4.1 Quản lý sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tiếng Anh chuyên ngành Cơ sở đề xuất biện ... thay 3.2.2.4 Quản lý hoạt động chuyên môn môn Cơ sở đề xuất biện pháp: QL hoạt động chuyên môn GV BMNN không lệ thuộc vào quản lý theo làm việc hành thông thường mà quản lý theo định mức giảng ... 1: Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy...
- 20
- 799
- 1
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng tt.PDF
... nhân lực môn Ngoại ngữ 57 3.3 Tăng c-ờng quản lý điều kiện đảm bảo chất l-ợng 58 3.4 Bồi d-ỡng đội ngũ giảng viên 69 3.5 Tổ chức đánh giá giảng viên 71 3.6 Quản lý sinh viên 72 3.7 Quản lý sở vật ... lý tụi chn ti Mt s bin phỏp qun lý cht lng dy hc Ting Anh chuyờn ngnh Trng i hc Y Hi Phũng cho lun thc s chuyờn ngnh qun lý giỏo dc vi mong mun xõy dng cỏc bin phỏp kh thi trờn c s lý lun khoa ... Qun lý 1.1.1.1 Khỏi nim Hot ng qun lý l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc hot ng k hoch hoỏ, t chc, ch o v kim tra [9, tr.1] - Chc nng ca qun lý - Vai trũ ca qun lý 1.1.1.2 Qun lý...
- 32
- 633
- 0
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng
... v chnh lý Qun lý va l khoa hc, va l ngh thut Cú rt nhiu nh ngha khỏc v qun lý đây, luận văn đề cập đến số định nghĩa tiêu biểu, liên quan đến hoạt động Thuật ngữ quản lý thể chất hoạt động thực ... theo định nghĩa trên, quản lý phạm trù chứa khái niệm đặc tr-ng nh- chủ thể quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý Chức quản lý: + Kế hoạch hoá xác định mục tiêu, mục đích tổ chức biện pháp, ... gồm: kỷ yếu hội thảo, tạp chí chuyên môn tr-ờng, ngành, quốc tế) Tiêu chí 20: Hoạt động khoa học phục vụ xã hội Trong hoạt động khoa học, hoạt động khoa học phục vụ xã hội khâu triển khai kết...
- 104
- 791
- 2
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội
... : BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 3.1 Một số định hƣớng xây dựng biện pháp quản lý hoạt động dạy- học 3.1.1 Định ... hoạt động học hoạt động học sở, trung tâm cho cải tiến hoạt động dạy Sự thống biện chứng hai hoạt động dạy hoạt động học thể gắn bó chặt chẽ, tính chất hai mặt f, Quản lý hoạt động dạy- học bao ... thù hoạt động dạy- học bậc đại học: đặc thù mục tiêu nội dung, phương pháp, HTTCD-H đặc biệt người dạy với hoạt động dạy, người học với hoạt động học e, Quản lý hoạt động dạy- học bậc đại học: ...
- 24
- 2,117
- 10
quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ - đại học huế
... việc quản lý sinh viên mặt hoạt động Qua vài vấn đề nêu trên, thân nhận thấy đề tài rộng so với hướng giải quyết, nên xin phép xoáy trọng tâm vào vấn đề quản lý tầm nhận thức sinh viên theo học ... thể trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế trình quản lý đào tạo tín gần hai năm học, thực trạng quản lý đào tạo tín thể rỏ số vấn đề khó khăn sau đây: - Quản lý tầm nhận thức sinh viên việc ... Đại học Ngoại – Đại học Huế ngữ quản lý đào tạo theo hệ thống tín ?” Phạm vi hoạt động đề tài: Với đề tài chủ yếu nằm phạm vi hoạt động trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế xa chút tác động...
- 20
- 975
- 5
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... cứu khoa học Hoạt động Môn học Hệ đại trà Hệ chất lợng cao Nghe Nói Đọc Viết Ngữ pháp Ngữ âm Văn học Anh Đất nớc học Dịch Lí luận dạy học môn Nhìn vào bảng ta thấy, lớp chất lợng cao phơng pháp ... nhóm hứng thú (trong lớp, trờng, ); - Đòi hỏi giáo viên có lực tổ chức quản lý học sinh hoạt động, hoạt động theo nhóm; Các hình thức tổ chức dạy học theo kiểu Project Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ... dụng dạy học hầu hết môn (trừ môn Lí luận dạy học môn) hệ đào tạo đại trà phơng pháp đợc áp dụng môn: nói, viết đất nớc học Mức độ thể đặc điểm phơng pháp Project hình thức học tập kể Trờng Đại học...
- 9
- 861
- 2
Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội " potx
... Tâm, Dạy- Học tiếng Việt nh ngoại ngữ bình diện: Ngữ âm, ngữ pháp từ vựng ngữ nghĩa, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trờng năm học 2000-2001 Chu Thị Thanh Tâm, Đổi phơng pháp dạy- học môn Cơ sở Văn ... ngành ngôn ngữ, lý luận phơng pháp giảng dạy khoa Sau đại học Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Ngôn ngữ học, tiếng Việt Văn ... tên đề tài, tóm lợc vấn đề mà luận văn giải đợc nh sau: Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Ngôn ngữ học, tiếng Việt Văn hóa Việt Nam dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với 61 Đề...
- 12
- 1,141
- 1
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế
... đặt ra" [20] Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Nội dung quản lý Công cụ, PP quản quản lý Sơ đồ 1.1 Mô hình v lý 1.3.3.2 Quản lý đào tạo Thuật ngữ quản lý đào tạo” có nhiều cấp ... nghiên cứu lý luận, khảo sát đánh giá thực trạng việc quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín trường ĐHNN - Đại học Huế, đề xuất biện pháp quản lý cách khoa học, hợp lý khả ... chức quản lý Cơ cấu tổ chức trường đại học thực theo quy định Điều lệ trường đại học cụ thể hoá quy chế tổ chức hoạt động nhà trường Có hệ thống văn để tổ chức, quản lý cách có hiệu hoạt động...
- 99
- 1,050
- 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... thống có hoạt động quản lý, quản lý vi mô Việc phân chia quản lý vĩ mô quản lý vi mô tương đối Quản lý đào tạo trường đại học bao gồm hệ thống tác động có hướng đích hiệu trưởng đến hoạt động đào ... phương pháp dạy học đại học “tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học [21] Chúng có chức xác định phương thức hoạt động dạy học theo nội dung định ... 1.2.2.4 Người dạy với hoạt động dạy Trong hoạt động đào tạo đại học, người giảng viên chủ thể hoạt động giảng 13 dạy, giữ vai trò chủ đạo trình dạy học đại học Giảng viên với hoạt động dạy có chức...
- 127
- 922
- 5
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... với cách dạy cách học mới, đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo trường Xuất phát từ vấn đề lý luận và thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu là: Các biện pháp quản lý hoạt động ... ký học 1.4 Quản lý hoạt động ĐTTHCTC 1.4.1 Khái niệm chức quản lý 1.4.1.1 Khái niệm quản lý Trong một thể chế xã hội nào cần có sự quản lý Chính mà khái niệm quản lý đã có từ lâu Trong ... thông tin quản lý Một chu trình quản lý biểu diễn sơ đồ 1.2 Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.2 Các chức quản lý 1.4.2 Quản lý hoạt động đào tạo Thuật ngữ quản lý hoạt...
- 89
- 659
- 6
tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC Tên đề tài: TỔ CHỨC CÁC LỚP HỌC PHẦN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ Mã số: T2011-66-GD-NN Chủ nhiệm đề tài: Hoàng Văn Tưởng - Điện thoại: ... quan trọng định việc học tập sinh viên suốt khoá học sinh viên cần chủ quan việc đăng ký học phần để theo học xem kết học 01 học kỳ số không ảnh hưởng đến khóa học, sinh viên tốt nghiệp, học theo ... Qui định qui trình đăng ký học, qui định dạy học lớp đông, lớp nhỏ, lớp thực hành thực tập, lớp chuyên đề (thí dụ: lớp chuyên đề người học, giảng viên hướng dẫn cách học làm tiểu luận môn học...
- 48
- 636
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "“VĂN HOÁ LỜI NÓI” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx
... hợp với phong cách hoạt động lời nói, với kiểu thể loại văn Chuẩn mực phong cách gắn với phạm vi đặc trưng hoạt động lời nói, với kiểu thể loại văn cụ thể Trong phần chủ động đề xuất cách kiểm tra ... ngữ văn học - Các dạng nói viết hoạt động lời nói - Các tiêu chuẩn: xác, đắn, thẩm mỹ mang tính giao tiếp hoạt động lời nói dạng viết nói - Văn phong chức ngôn ngữ đại: * văn phong khoa học tiêu ... phạm vi hoạt động học tập nghiên cứu khoa học; * văn phong hành nghiệp: thể loại khác nó; công thức ngôn ngữ văn hành chính; ngôn ngữ phong cách công lệnh; ngôn ngữ phong cách thư công việc; ngôn...
- 7
- 856
- 0
Quản lý hoạt động dạy - học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội
... 3.1 Một số định hướng xây dựng biện pháp quản lý hoạt động dạy- học 62 3.1.1 Định hướng nguyên tắc 62 3.1.2 Lưu ý thực tiễn 63 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy- học ... trình dạy học trình hoạt động phối hợp giáo viên học sinh Hoạt động tích cực hai nhân vật định đến chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường Hoạt động dạy đạo hoạt động học hoạt động học sở, trung ... niệm dạy học Hai hoạt động tác động biện chứng với nhau, thúc đẩy lẫn để phát triển Sự tác động biện chứng hoạt động dạy hoạt động học dẫn đến phát triển không ngừng trình dạy học f, Quản lý hoạt...
- 113
- 842
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25