0

một số vấn đề về ppdh nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11   ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... thành tính tự lực tính tự lực chứa đựng tính tự giác tính TC 1.3.3 Các biện pháp phát huy tính TC, tự lực HS hoc tập Để phát huy tính TC, tự lực nhận thức HS nhằm thực tốt mục tiêu DH đề ra, ... có vấn chứa đựng vấn đề, chứa đựng tìnhvấn đề, tìnhvấn đề vấn đề củng tình Các tìnhvấn đề vấn đề phải thay đổi phát triển có tính chất hình thức toán Ví dụ 1: Từ vấn đề “Dòng điện sinh ... khoa học sâu sắc, vững vận dụng tri thức đó, đồng thời phát triển lực trí tuệ 40 Chương THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH...
  • 108
  • 1,153
  • 8
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập

thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập

Thạc sĩ - Cao học

... phát huy tính tích cực, tự lực học tập rèn luyện kỹ liên hệ thực tế học sinh phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận dạy học nhằm phát huy tính ... dạy học 1.1.3.5 Về đánh giá trình dạy học 10 1.2 Phát huy tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh 11 1.2.1 Sự cần thiết phải phát huy tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh ... cộng hưởng nội lực ngoại lực 1.2.2 Biểu tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh Chúng ta biết tính tích cực, tự lực học tập học sinh biểu nỗ lực học sinh tương tác với học sinh khác với...
  • 126
  • 1,045
  • 2
Tổ chức dạy học một số kiến thức phần điện từ học sách Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Tổ chức dạy học một số kiến thức phần điện từ học sách Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Khoa học xã hội

... việc học sinh khó hiểu, không hiểu từ xa rời ác cảm với môn học 1.3 Tính tích cực tự lực học sinh học tập 1.3.1 Tính tích cực học sinh học tập 1.3.1.1 Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính ... sôi học sinh 1.3.2 Tính tự lực học sinh học tập 1.3.2.1 Khái niệm Tính tự lực học tập 1.3.2.1.1 Khái niệm Tính tự lực phẩm chất trung tâm nhân cách, thể ở: - Sự tự làm lấy, tự giải lấy vấn đề, ... quyền đánh giá học sinh Muốn phát huy tính tích cực học sinh, giáo viên phải hướng dẫn học sinh phát triển lực tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học Giáo viên cần tạo điều kiện cho học sinh tham gia...
  • 103
  • 555
  • 0
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương  khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

Khoa học xã hội

... TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ BÀI HỌC NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.1 Tính tích cực ... ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 11 NHẰM PHÁT HUY TINH TÍCH CỰC,TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 43 2.1 Vận dụng LLDH đại thiết kế học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh THPT ... dạy học đại thiết kế học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh THPT Miền núi Chương Vận dụng quan điểm dạy học đại thiết kế số học chương “Khúc xạ ánh sáng” vật lý 11 nhằm phát huy tính tích...
  • 131
  • 715
  • 2
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... CỨU Nghiên cứu sở lí luận phát huy tính tích cực, tự lực HS CHTNKQ Xây dựng CHTNKQ để dùng q trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực HS học tập qua giúp HS tự thiết kế CHTNKQ phần tập ... LUẬN VỀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Một số xu hướng đổi phương pháp dạy học [2], [42] Trên giới nước ta có số xu hướng đổi bản: Phát ... hợp tác 1.4.2.3 Tính vấn đề cao dạy học tính liên tục nhận thức Tính vấn đề dạy học tích cực tính vấn đề tương đối cao, rõ nét, hoạch định tự giác, đủ để kích thích hoạt động học tập Nó cần có...
  • 142
  • 2,557
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương  dòng điện xoay chiều vật lý 12   nâng cao

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao

Khoa học xã hội

... động dạy học nhằm nâng cao tính tích cực độc lập tự lực học sinh 1.2.1 Một số PPDH tích cực cần phát triển trường THPT 10 1.2.2 .Một số nguyên tắc dạy học quan trọng sử dụng cho đề tài ... dạy học nhằm nâng cao tính tích cực độc lập tự lực học sinh PPDH tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học ... việc học tập cao GV phát huy hết khả tích cực sáng tạo HS Tính tích cực học tập nguyên nhân tự giác tự lực HS Làm để có phẩm chất ấy? Theo Lê Thị Thanh Thảo [33,tr.72] “Dạy học nhằm phát huy tính...
  • 93
  • 801
  • 1
Lựa chọn và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Cơ học Vật lý 8, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Lựa chọn và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Cơ học Vật lý 8, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Khoa học tự nhiên

... tập Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THCS - Lựa chọn hệ thống tập chương "Cơ học" nhằm phát huy tính tích cực, tự lực góp phần nâng cao kết học tập cho học sinh THCS - ... giác, tính tích cực phát triển đến mức độ hình thành tính tự lực Như vậy, tính tự lực chứa đựng tính tự giác tính tích cực Tính tích cực nhận thức quan hệ mật thiết với tính tự lực nhận thức, tính ... phong phú phát huy tác dụng tích cực BTVL Trong lĩnh vực nghiên cứu tập vật lý vấn đề phát huy tính tích cực học sinh có nhiều công trình nghiên cứu: Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt...
  • 126
  • 1,291
  • 0
SỬ DỤNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự lực của học SINH

SỬ DỤNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự lực của học SINH

Vật lý

... CỨU Nghiên cứu sở lí luận phát huy tính tích cực, tự lực HS CHTNKQ Xây dựng CHTNKQ để dùng q trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực HS học tập qua giúp HS tự thiết kế CHTNKQ phần tập ... LUẬN VỀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Một số xu hướng đổi phương pháp dạy học [2], [42] Trên giới nước ta có số xu hướng đổi bản: Phát ... hợp tác 1.4.2.3 Tính vấn đề cao dạy học tính liên tục nhận thức Tính vấn đề dạy học tích cực tính vấn đề tương đối cao, rõ nét, hoạch định tự giác, đủ để kích thích hoạt động học tập Nó cần có...
  • 100
  • 588
  • 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”  VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

Báo cáo khoa học

... học tập cho học sinh tăng hấp dẫn học học phát v giải qu ết vấn đề học nêu vấn đề) Nội dung dạy học phát giải vấn đề đặt trƣớc học sinh hệ thống tìnhvấn đề, điều kiện đảm bảo việc giải vấn ... dạng hoạt động nhận thức chủ yếu học sinh trƣờng THPT 12 1.3 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dạy học 17 1.4 Phát huy tính tích tự lực nhận thức học sinh 21 1.5 Thực trạng việc ... thích tính tích cực qua thái độ, cách ứng xử thầy trò - Phát triển kinh nghiệm sống học sinh học tập Phát hu tính tích tự ực nhận thức học inh 1.4.1 hái niệm tính tự ực nhận thức học sinh *...
  • 68
  • 480
  • 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Thạc sĩ - Cao học

... ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà Nội (2004) Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học nghề dạy số kiến ... BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: ... Dạy học nêu vấn đề a Tổ chức tình dạy học vật lý * Khái niệm vấn đề , tìnhvấn đề kiểu tìnhvấn đề - Khái niệm vấn đề Khái niệm Vấn đề dùng để khó khăn, nhiệm vụ nhận thức mà người học...
  • 177
  • 1,033
  • 1
Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Thạc sĩ - Cao học

... ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà Nội (2004) Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học nghề dạy số kiến ... BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: ... Dạy học nêu vấn đề a Tổ chức tình dạy học vật lý * Khái niệm vấn đề , tìnhvấn đề kiểu tìnhvấn đề - Khái niệm vấn đề Khái niệm Vấn đề dùng để khó khăn, nhiệm vụ nhận thức mà người học...
  • 177
  • 748
  • 0
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương

LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx

Thạc sĩ - Cao học

... chất, trình độ học sinh, thời gian tiết học mà giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tiến hành số bước toàn bước học sinh tự lực hoàn toàn để phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh, hoàn ... tích cực, sáng tạo học sinh +/ Thí nghiệm vật lý tiến trình giải vấn đề + /Phát huy tính tích cực học sinh học tập Để thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương "Cân vật rắn" theo hướng phát ... 1.4 Phát huy tính tích cực HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS dạy học vật lý Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao 35 nhiều mặt học tập Học tập trường hợp riêng nhận thức Một nhận...
  • 209
  • 1,093
  • 2
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý

Khoa học tự nhiên

... vấn đề 14 1.3.4 Hệ thống câu hỏi đề xuất vấn đề tình vấn đề theo tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 15 1.4 Phát huy tính tích cực học sinh học tập 16 1.4.1 Tính tích cực học ... trình dạy học giải vấn đề 11 1.3 Vấn đề định hớng khái quát chơng trình hóa hành động nhận thức tự chủ, tích cực học sinh .12 1.3.1 Các kiểu định hớng hành động học tập dạy học 12 ... tích cực học sinh học tập Vật lý 16 1.4.2 Các biểu tính tích cực học tập .16 1.4.3 Các cấp độ tính tích cực học tập 17 1.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hớng phát triển...
  • 117
  • 1,020
  • 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thạc sĩ - Cao học

... ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà Nội (2004) Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học nghề dạy số kiến ... BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: ... Dạy học nêu vấn đề a Tổ chức tình dạy học vật lý * Khái niệm vấn đề , tìnhvấn đề kiểu tìnhvấn đề - Khái niệm vấn đề Khái niệm Vấn đề dùng để khó khăn, nhiệm vụ nhận thức mà người học...
  • 177
  • 1,415
  • 15
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học

Thạc sĩ - Cao học

... ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà Nội (2004) [9] Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học nghề dạy số kiến ... luyện tính tích cực cho học sinh học vật lí 33 2.2.2.1 Dạy học nêu vấn đề 33 2.2.2.2 Phương pháp mô hình Vật lí học 41 2.3 Những biện pháp rèn luyện tính tích cực học sinh ... BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp giảng dạy Vật lí Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:...
  • 113
  • 669
  • 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú

Khoa học tự nhiên

... tính tích cực tự lực nhận thức học sinh [1] - Theo lí luận dạy học: Cơ sở đề hình thành tính tích cực tính tự giác, tính tích cực phát triển đến mức độ nảy sinh tự lực Như vậy, tính tự lực chứa ... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.6 Vấn đề phát huy tính tự lực nhận thức học sinh 10 1.1.7 Mối quan hệ tính tích cực tự lực nhận thức học sinh 11 1.1.8 Dạy học theo ... thiết tính tự lực nhận thức, có tính tự lực nhận thức mà thiếu tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức kết biểu nảy sinh, phát triển tính tự lực nhận thức Trong tính tự lực nhận thức thể tính...
  • 92
  • 773
  • 1

Xem thêm