một số vấn đề về kĩ năng trong dạy học toán
Rèn luyện kĩ năng giải phương trình hữu tỉ cho học sinh phổ thông miền núi lai châu
... luận dạy học Toán, nói riêng vấn đề dạy học môn Toán để rèn luyện tốt kĩ toán học cần thiết cho học sinh Mặt khác thực tế cần thiết kĩ thuật cụ thể để giáo viên tiến hành rèn luyện kĩ cho học ... luyện kĩ giải phương trình hữu tỉ cho học sinh trung học Lai Châu Chương - Thử nghiệm sư phạm CHƯƠNG - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KĨ NĂNG TRONG DẠY HỌC TOÁN 1.1.1 Khái niệm kĩ ... b Một số kĩ môn Toán Một yêu cầu quan trọng cần đạt dạy học Toán học sinh phải nắm vững kiến thức,có kĩ năng, kỹ xảo vận dụng thực hành giải toán Tuỳ theo nội dung kiến thức truyền thụ cho học...
- 125
- 676
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở, huyện chiêm hóa, tỉnh tuyên quang theo tiếp cận năng lực
... động dạy học nói chung quản lý hoạt động dạy học môn Toán nói riêng nhằm đạt đƣợc mục tiêu dạy học 1.4.4 Cơ sở vật chất phương tiện dạy học Toán Cơ sở vật chất (CSVC) phƣơng tiện dạy học (PTDH) Toán ... Năng lực mô hình hóa Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ a Một số lực chung cốt lõi mà môn Toán tiềm ẩn hội hình thành phát triển Mọi ngƣời cần phải học toán dùng toán sống hàng ngày Vì mà toán học ... luận dạy học nói chung nhƣ lý luận dạy học môn Toán nói riêng; đồng thời phải nhà giáo có kinh nghiệm thực tiễn dạy học quản lý dạy học 1.4.2.2 Đội ngũ giáo viên Toán trường THCS Giáo viên Toán...
- 110
- 532
- 2
Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông
... thuận lợi việc dạy học thơ Đờng Phơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài Một số vấn đề phơng pháp dạy học thơ Đờng nhà trờng phổ thông, tìm hiểu nhiều công trình nghiên cứu phơng pháp dạy học thơ Đờng ... phân tích thơ Đờng trờng phổ thông Chơng Một số vấn đề thi pháp thơ Đờng vị trí thơ Đờng chơng trình văn học phổ thông 1.1 Một số vấn đề thi pháp thơ Đờng Trong gần 300 năm tồn triều đại Đờng, ngời ... chơng: Chơng 1: Một số vấn đề thi pháp thơ Đờng vị trí thơ Đờng chơng trình văn học phổ thông Chơng 2: Những thuận lợi khó khăn việc dạy học thơ Đờng trờng phổ thông Chơng 3: Về phơng pháp tiếp...
- 51
- 337
- 2
Tham luận: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO NHÓM Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... chuyển tải hết nội dung, ý nghĩa vấn đề + Một số học sinh có tính tự giác chưa cao việc chuẩn bị cho học + Kiến thức thực tế học sinh chưa nhiều nên giảm tính thực tiễn học Nhiều em biết khai thác ... gồm học sinh hợp tác làm việc khoảng thời gian từ đến vài tuần lễ để giải vấn đề lớn phức tạp - Nhóm không cố định: Bao gồm học sinh hợp tác làm việc từ vài phút đến tiết học để giải vấn đề không ... sánh Trong hoạt động trao đổi giáo viên tổ chức hoạt động nhóm theo trình tự cụ thể, mà nhóm giải vấn đề nhỏ khác chủ đề lớn sau trao đổi giải vấn đề nhóm với nhóm khác Kiểu thường áp dụng cho học...
- 14
- 570
- 3
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sỹ
... không hiểu, kỹ giải tập học sinh 1.3.5.3 Quản lý hoạt động học hoạt động tự học môn Toán học sinh THCS - Việc dạy tự học quan hệ dạy học tự học Dạy tự học: trình tự học, người học chủ thể, tự tìm ... giải vấn đề cho học sinh 1.3.3 Khái quát trình dạy học môn Toán trường THCS Quá trình dạy học môn Toán trường THCS bao gồm nhiều thành tố cấu trúc mục đích nhiệm vụ dạy học môn Toán; nội dung dạy ... học môn Toán; thầy với hoạt động dạy; trò với hoạt động học; phương pháp, phương tiện dạy học; kết dạy học môn Toán Quá trình thể qua toàn hoạt động giáo viên giảng dạy học sinh học tập môn Toán...
- 101
- 902
- 7
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... bao gồm nhân tố: Mục đích dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học kết trình dạy học Trong nhân tố mục đích, ... mở cho học sinh hướng vấn đề, HS tham gia xây dựng học để từ lĩnh hội kiến thức học cách tốt + Chất lượng tự học học sinh: Vấn đề tự học học sinh có ý nghĩa quan trọng học tập Qua tự học, học sinh ... cứu biện pháp quản lý chất lượng dạy học môn Toán trường trung học sở 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm trình dạy học 1.2.1.1 Khái niệm dạy học Dạy học phận trình sư phạm tổng thể,...
- 115
- 1,061
- 3
Một số giải pháp quản lí chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh
... vấn đề quản lý chất lợng dạy học môn toán THCS 1.3.1 Khái quát trình dạy học môn toán THCS 18 Quá trình dạy học môn toán THCS bao gồm nhiều thành tố cấu trúc nh mục đích nhiệm vụ dạy học môn toán; ... dung dạy học môn toán; thầy với hoạt động dạy; trò với hoạt động học; phơng pháp, phơng tiện dạy học; kết dạy học môn toán Quá trình thể qua toàn hoạt động giáo viên giảng dạy học sinh học tập ... lợng dạy học môn toán THCS Mục đích quản lý chất lợng dạy học môn toán nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn toán; thực tốt mục tiêu giảng dạy môn toán đặt góp phần nâng cao chất lợng dạy học nói...
- 78
- 363
- 0
Rèn luyện một số thành tố tư duy toán học trong học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học phương trình ở lớp 10 luận văn thạc sỹ toán học
... toán học Trên dẫn ý kiến số nhà toán học vấn đề liên quan đến tư toán học thực tác giả chưa sâu vào thành 10 phần tư toán học mà đề cập kỹ cần thiết mặt quan trọng trình nghiên cứu toán học toán ... luận văn Hệ thống hóa sở khoa học quan điểm chủ đạo tư toán học phạm vi dạy học môn toán THPT Đề xuất quan điểm việc rèn luyện tư toán học học sinh qua việc dạy học phương trình lớp 10 Luận văn ... tượng, quan hệ, phép toán toán học; (iv) Năng lực rút ngắn trình toán học hệ thống phép toán tương ứng… Viện Sĩ Konmogrop cho rằng: Trong thành phần lực toán học có: (i) Năng lực biến đổi khéo...
- 120
- 579
- 1
Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông huyện tiền hải, tỉnh thái bình
... Nội dung dạy tự chọn GV chọn nội dung sách giáo khoa theo chuyên đề Bộ GD&ĐT 1.3.4 Xu hướng dạy học môn Toán Các xu hướng dạy học môn Toán : Dạy học dự án, dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp ... lý tới hoạt động dạy học giáo viên Toán, hoạt động học Toán học sinh môi trường dạy học môn Toán biện pháp thuyết phục, tổ chức -hành chính, kinh tế, tâm lý 1.3 Hoạt động dạy học môn Toán trƣờng ... nhỏ, dạy học phân hóa, dạy học tình chương trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử, lý thuyết kiến tạo, dạy theo góc, dạy theo hợp đồng, 1.3.5 Các tình huống dạy học điển hình môn Toán...
- 17
- 648
- 6
QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot
... nội dung học sách giáo khoa (nắm kiến thức) + Xác định mối liên quan học với học, học môn học khác (thấy tính logic hệ thống kiến thức) Mục đích sử dụng hợp lý có hiệu phương pháp dạy học + Xác ... + Học sinh dựa vào sách giáo khoa, dựa vào hướng dẫn giáo viên để chuyển hoá kiến thức từ sách thành kiến thức, vốn hiểu biết Theo quan điểm dạy học mới, trình dạy học phải kết hợp, ... giảng cho phần: mở rộng nào, phần nào, đưa số liệu mới, thông tin vào phần cho phù hợp, phần cần giới thiệu cho học sinh biết + Chuẩn bị sẵn phương tiện dạy học: chỗ dùng đồ, biểu đồ, tranh ảnh,...
- 3
- 1,415
- 18
quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường thcs trên địa bàn huyện đăk glei tỉnh kon tum
... khả vận dụng kiến thức toán học vào đời sống môn học khác 1.3.3 Phƣơng pháp, hình thức dạy học môn Toán a Các phương pháp dạy học môn Toán Phương pháp dạy học đặc thù môn Toán: phương pháp thuyết ... đắn hiệu dạy học nâng cao e Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Toán Căn vào mục đích dạy học môn Toán mà HS đạt mức độ Đồng thời vào kết học tập môn Toán HS để đánh giá hiệu dạy học môn Toán GV ... độ, toán học có tính thực tiễn phổ dụng Cùng với tri thức, môn Toán trường THCS cung cấp cho HS kĩ toán học kĩ tính toán, vẽ hình, kĩ đọc vẽ biểu đồ, kĩ đo đạc, ước lượng, kĩ sử dụng dụng cụ toán...
- 26
- 581
- 3
Một số biện pháp giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học phương trình ở môn Toán trung học phổ thông
... nờn tha nghim x=1 f ( x) = ù Bin i sai g ( x) f ( x) = ù ỡ ù g (x)= ù ợ Trong cỏch gii trờn HS thng hay thiu iu kiờn ca PT Trong trng hp ny PT tng ng thỡ h PT cn thờm iu kin x f ( x) ù ù ù Bin ... vi S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MC CC CH VIT TT TRONG LUN VN Vit tt Vit y GV Giỏo viờn HS Hc sinh NXB Nh xut bn PPDH Phng phỏp dy hc PT Phng trỡnh ... ú th hin nng lc gii toỏn ca HS cũn hn ch HS cũn vi phm nhiu sai lm v kin thc, phng phỏp hc toỏn Trong ú nhiu GV cha chỳ ý n to cho HS kh nng t phỏt hin sai lm gii toỏn, u ú dn n sai lm khụng c...
- 122
- 1,171
- 4
Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình
... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược lịch sử vấn đề quản lý hoạt động dạy học môn Toán 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 ... Ngoài xu hướng dạy học chương trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử, lý thuyết kiến tạo, dạy theo góc, dạy theo hợp đồng, 1.3.5 Các tình dạy học điển hình môn Toán - Dạy học định nghĩa, ... bị dạy học Các phần mềm dạy học áp dụng hiệu với môn Toán GEOMETRIS, SKETCHAPD, MAPLE nhiều GV Toán sử dụng Việc trang bị thiết bị dạy học phần mềm dạy học không đồng làm cho GV khó áp dụng dạy...
- 120
- 911
- 4
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25