0

một số ví dụ thể hiện phương pháp sử dụng giáo án điện tử tích hợp đa truyền thông để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực cho học sinh trong quá trình dạy học

Sử dụng tư liệu của Làng văn hóa – du lịch các dân tộc Việt nam để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 trường THPT Đông Anh (Hà Nội)

Sử dụng liệu của Làng văn hóa – du lịch các dân tộc Việt nam để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 trường THPT Đông Anh (Hà Nội)

Quản lý giáo dục

... nghĩa hẹp) dùng để hoạt động giáo dục đƣợc tổ chức dạy học môn học Hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) Các hoạt động giáo dục (theo nghĩa ... tổ chức trò chơi học lịch sử cho học sinh đƣợc sử dụng nhằm củng cố kiến thức học cho học sinh, áp dụng vào giảng dạy ôn tập chƣơng, kết, tổng kết, tập lịch sử đƣợc sử dụng HĐTNST có tác dụng ... Hà Nội) Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh dạy học Lịch sử Việt Nam kỉ X – XV trường THPT” tác giả trình bày biện pháp tổ chức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh Nhìn...
  • 112
  • 961
  • 1
Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học địa lí địa phương lớp 12 THPT tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học địa lí địa phương lớp 12 THPT tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)

Quản lý nhà nước

... cầu tổ chức hoạt động TNST 51 2.4 Qui trình thực hoạt động học tập TNST cho học sinh 54 2.4.1.Quy trình tổ chức dạy học nói chung 54 2.4.2 Quy trình tổ chức hoạt động TNST dạy học ... nhà giáo dục, thực thông qua cách thức phù hợp để chuyển tải nội dung giáo dục tới người học nhằm thực mục tiêu giáo dục” [8] Hoạt động giáo dục bao gồm: hoạt động dạy học hoạt động giáo dục ... chức kiện Tổ chức kiện nhà trường phổ thông hoạt động tạo hội cho học sinh thể ý tưởng, khả sáng tạo mình, thể lực tổ chức hoạt động, thực kiểm tra giám sát hoạt động Thông qua hoạt động tổ chức...
  • 128
  • 3,099
  • 21
Một số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi_SKKN GDQP THPT

Một số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi_SKKN GDQP THPT

Giáo dục học

... giác, tích cực, nhiệt tình, hiệu thông qua hội thi cấp tỉnh 4- Kiểm nghiệm qua việc áp dụng số phương pháp để phát huy tính tự giác tích cực q trình huấn luyện HSG 12 Qua vận dụng phương pháp ... đổi giáo dục phổ thông theo nghị số: 40/2000/QH 10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáo dục, mà tâm điểm trình đổi chương trình Giáo dục từ tiểu học, tới trung học phổ thông, cho phù hợp với ... môn học quan niệm mơn phụ, chưa thật coi trọng, chưa thống nhất, hình thức, phương pháp giảng dạy Do có phương án để vận dụng cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường , để chọn hình thức để...
  • 14
  • 1,698
  • 19
Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Khoa học xã hội

... tính tích cực học sinh Nhiều giáo viên khẳng định dạy học phương pháp tình kết hợp phương pháp đàm thoại làm cho học sinh học tập tích cực, chủ động, hứng thú hẳn so với phương pháp dạy học truyền ... phải biết kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học tích cực với phương pháp dạy học mới, kết hợp sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đàm thoại nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn, tạo ... dẫn tổ chức hoạt động học tập trò cách tích cực, chủ động, nhằm đạt mục tiêu dạy học đề Cũng mơn khoa học khác mơn GDCD vận dụng vào trình dạy học nhiều phương pháp dạy học khác như: phương pháp...
  • 89
  • 1,100
  • 2
Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh phổ thông

Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... nhân tập thể Đây HĐGD tổ chức gắn liền với kinh nghiệm, sống để HS trải nghiệm sáng tạo Điều đòi hỏi hình thức phương pháp tổ chức HĐ TNST phải đa dạng, linh hoạt, HS tự hoạt động, trải nghiệm ... viết nêu lên số phương pháp mà GV cần trang bị để tổ chức HĐ TNST cho HS Nội dung nghiên cứu Ở có phương pháp chính, là: 2.1 Phương pháp giải vấn đề (GQVĐ) GQVĐ phương pháp giáo dục nhằm phát ... Bắc, Vụ Giáo dục Trung học- Dự án phát triển giáo dục THPT – Trường ĐHSP Hà Nội Dự thảo Đề án Đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015 (lưu hành nội bộ) Bộ Giáo dục Đào...
  • 10
  • 2,513
  • 5
Báo cáo chuyên đề: tổ chức hoạt động nhận thức“Điều kiện cân bằng của một vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song” potx

Báo cáo chuyên đề: tổ chức hoạt động nhận thức“Điều kiện cân bằng của một vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song” potx

Báo cáo khoa học

... Từ cho nhận xét Học sinh suy nghĩ trao đổi đưa khó khăn nhu cầu kiến thức cần thiết mà học sinh chưa biết Yêu cầu học sinh đưa khó khăn cần giải để giải tốn cho Nhận xét ý kiến học sinh giúp học ... tổ chức hoạt động nhận thức Yêu cầu học sinh làm việc nhóm:  Vẽ giá hai lực  Đọc số lực kế vẽ theo tỉ lệ xích định để tìm hợp lực    So sánh độ lớn hợp lực F12 trọng lượng P Các nhóm học ... đề tổ chức hoạt động nhận thức 1.3 Diễn giải tiến trình đồ xây dựng kiến thức Trong thực tế, ta biết vật rắn chịu tác dụng nhiều lực khơng song song, có trường hợp vật cân bằng, có trường hợp...
  • 9
  • 494
  • 0
Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua đọc hiểu chùm ca dao than thân yêu thƣơng tình nghĩa (ngữ văn 10) (2016)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua đọc hiểu chùm ca dao than thân yêu thƣơng tình nghĩa (ngữ văn 10) (2016)

Sư phạm

... hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) Khái niệm hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) dùng để hoạt động giáo dục đƣợc tổ chức dạy học môn học đƣợc sử dụng với khái niệm hoạt động dạy học môn học Nhƣ ... vậy, hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) Các hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) gồm: - Hoạt động tập thể (sinh hoạt lớp, sinh hoạt ... chƣơng trình Đó giáo án tổ chức hoạt động Bƣớc 8: Lƣu trữ kết hoạt động vào hồ học sinh 2.2.3 Một số phƣơng pháp tổ chức HĐTNST cho học sinh THPT HĐTNST mang tính chất hoạt động tập thể tinh...
  • 83
  • 1,751
  • 2
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)

Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)

Khoa học xã hội

... thức hoạt động dạy Quá trình học Hình thức hoạt động học Kiểm tra đánh giá kết dạy học Phương tiện dạy học Điều kiện dạy học đồ 4: Biểu diễn lý thuyết tình dạy học Trung tâm đồ tình dạy học ... thuyết tình dạy học việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh 1.1 luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học theo định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh Dạy học môn khoa học nhà trờng ... Hình thức tổ chức dạy học theo lý thuyết tình Didactic (lý thuyết tình dạy học) Song dạy học theo hướng “ Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh nội dung cụ thể, chương Dòng điện môi...
  • 73
  • 932
  • 4
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Khoa học xã hội

... biện pháp vận dụng tính kề thừa dạy học giải tập Toán trờng THPT nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh 2.1 Các định hớng sở đề biện pháp s phạm nhằm tổ chức HĐNT cho học sinh dạy học giải ... chức hoạt động nhận thức cho học sinh 2.1 Các định hớng - từ sở đề biện pháp s phạm nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh thông qua dạy học giải tập Toán Trên sở lý luận thực tiễn phân tích ... khoa học, xác định rõ vai trò vị trí việc vận dụng tính kế thừa dạy học giải tập Toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh 6.2 Về mặt thực tiễn: - Xây dựng đợc số biện pháp dạy học để sử...
  • 78
  • 1,187
  • 2
ĐỀ TÀI:  Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ, lựoc đồ, biểu đồ lát cắt...Cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý lớp 7 ở trường trung học cơ sở

ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ, lựoc đồ, biểu đồ lát cắt...Cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý lớp 7 ở trường trung họcsở

Địa lý - Địa chất

... không sử dụng phương tiện dạy học, không trọng phương tiện dạy học giáo viên dạy học vất vả, phải nói nhiều học sinh khó hiểu trí chán học kết kiểm tra khơng cao Nhưng thực phương pháp dạy học ... tiết học để nghiên cứu, thự nghiệm tìm phương pháp giảng dạy mơn trogn có phương phápdạy học sử dụng triệt để phương tiện dạy học (bản đồ, lược đồ, biểu đồ) giúp học sinh nắm bắt kiến thứ nhiều hoạt ... trực quan đàm thoại để phát huy tính tích cực học sinh *Phương pháptổ chức: giáo viên tổ chức học sinh nhiều hình thức khác để khai thác triệt để lược đồ theo yêu cầu nội dung học độc lập, thảo...
  • 16
  • 1,091
  • 1
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Khoa học xã hội

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử IV Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử - Trong trình dạy học, tuân thủ trình tự cấu tạo sách giáo khoa, song cần khai thác nhấn mạnh, giúp học sinh ... lợng học sinh yếu nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng thân thấy đợc điều cố gắng đa phơng pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh...
  • 20
  • 1,285
  • 5
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

Khoa học xã hội

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử IV Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học ... số giáo viên cha thực thay đổi hoàn toàn phơng pháp dạy học cho phù hợp với tiết dạy, cha tích cực hoá hoạt động học sinh tạo điều kiện cho em suy nghĩ , chiếm lĩnh nắm vững kiến thức nh sử dụng ... lợng học sinh yếu nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng thân thấy đợc điều cố gắng đa phơng pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh...
  • 20
  • 1,384
  • 6
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Khoa học xã hội

... tảng việc tổ chức hoạt động nhận thức HS cách tích cực tự lực Để tổ chức hoạt động nhận thức vật lý cho HS cách tích cực tự lực, mặt phải hướng hoạt động theo trình hoạt động nhận thức vật lý ... Từ nhận định trên, vận dụng để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho HS dạy học số kiến thức phần học, điện học vật lý 10, 11 (THPT, nâng cao) thể chương luận án 48 CHƯƠNG TỔ CHỨC DẠY ... phần mềm dạy học tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực phần học lớp 10 điện học lớp 11 Chính chúng tơi nghiên cứu đề tài theo hướng ứng dụng CNTT để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự...
  • 160
  • 1,166
  • 3
Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học

Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... TTC học sinh Toán + Phỏng vấn, sử dụng phiếu điều tra giáo viên học sinh về: - Thực trạng vấn đề tổ chức hoạt động cho học sinh học Toán trường THPT - `Thực trạng việc vận dụng PPDH tích cực giáo ... thức, kĩ Đại số 10 phục vụ cho việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học 4.3 Tìm hiểu thực trạng việc dạy học Đại số 10 số trường THPT 4 4.4 Đề xuất số định hướng dạy học Đại số ... Trong có nêu đặc điểm dạy học tích cực là: • Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học tập HS; • Dạy học trọng PP tự học; • Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác; • Kết hợp đánh...
  • 105
  • 671
  • 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

Tiến sĩ

... (GV) tổ chức tốt đợc hoạt động nhận thức học sinh (HS) Việc dạy học môn Vật lí có ®ỉi míi VÝ dơ ho¹t ®éng d¹y, GV học bớc đầu thể đợc vai trò ngời tổ chức hoạt động nhận thức HS Hoạt động HS học ... chÊt, nhiệt năng, truyền nhiệt) + Tổ chức dạy học theo hình thức ngoại khóa truyền nhiệt để kích thích hoạt động tích cực HS + Sử dụng phơng tiện hỗ trợ dạy học (phần mềm mô phỏng) để khắc phục khó ... chơng trình, SGK Những sách, viết đổi phơng pháp dạy học, dụ : - Những vấn đề giáo dục học đại" [74] - Đề tài: "Bớc đầu đổi phơng pháp dạy học trờng Trung học sở theo hớng tích cực hóa hoạt động...
  • 27
  • 1,114
  • 0
Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT

Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT

Ngữ văn

... đổi phương pháp dạy học giáo viên học sinh Thực tế chứng minh hiệu định mà phương pháp dạy học mang lại việc phát huy tính tích cực, chủ động khơi gợi hứng thú học tập học sinh Để soạn giáo án điện ... không nhỏ mà người giáo viên nhận Rõ ràng, hiệu phương pháp giảng dạy giáo án điện tử phủ nhậnphương pháp sử dụng hiệu Nếu đầu cẩn thận, phương pháp tạo hứng thú, lôi ý học sinh, đặc biệt ... soạn – trình chiếu – hướng dẫn học sinh ghi chép Căn vào thực tế giảng dạy số lớp dự đồng nghiệp, mạnh dạn đề biện pháp cụ thể để nâng cao hiệu việc sử dụng giáo án điện tử hoạt động dạy, học môn...
  • 20
  • 1,414
  • 4
Phương pháp thiết ké giáo án điện tử

Phương pháp thiết ké giáo án điện tử

Tư liệu khác

... cho ngêi thực Những nội dungdạy học ứng dụng đợc giáo án điện tử nói nhiều, hầu hết chơng trình sử dụng đợc giáo án điện tử nh giáo viên có trình độ sử dụng thiết kế Trong giai đoạn đầu trình ... chức sinh hoạt chuyên môn biện pháp: Thiết kế sử dụng giáo án điện tử tập thể theo tổ chuyên môn thiết kế sử dụng giáo án điện tử theo tổ chuyên môn Hàng tuần vào thứ tổ chuyên môn họp tổ trởng ... cao trình dạy học Trong thiết kế giáo án điện tử còng vËy, viƯc lùa chän néi dung cã thĨ ¸p dụng cho loại hình giáo án giúp cho giáo viên chủ động trình lên lớp Trong thiết kế giáo án điện tử...
  • 15
  • 373
  • 1

Xem thêm