0

một số tình huống đặt vấn đề trong dạy học vật lí

Một số tình huống đặt vấn đề trong dạy học Vật Lí

Một số tình huống đặt vấn đề trong dạy học Vật

Trung học cơ sở - phổ thông

... SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc nâng cao chất lượng ... Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật MỤC LỤC Trang I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LUẬN: Đặt vấn đề dạy học Vật khởi đầu để dẫn đến kiến thức 2 .Đặt vấn ... cho học sinh nhận biết kiến thức phức tạp Đặt vấn đề dạy học Vật phương tiện làm kiến thức sinh động Đặt vấn đề dạy học Vật khởi đầu để dẫn đến kiến thức Nhiều đặt vấn đề khéo léo dẫn học...
  • 8
  • 3,969
  • 81
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ.

MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ.

Trung học cơ sở - phổ thông

... SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc nâng cao chất lượng ... Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật MỤC LỤC Trang I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LUẬN: Đặt vấn đề dạy học Vật khởi đầu để dẫn đến kiến thức 2 .Đặt vấn ... cho học sinh nhận biết kiến thức phức tạp Đặt vấn đề dạy học Vật phương tiện làm kiến thức sinh động Đặt vấn đề dạy học Vật khởi đầu để dẫn đến kiến thức Nhiều đặt vấn đề khéo léo dẫn học...
  • 8
  • 2,552
  • 19
Sáng kiến kinh nghiệm vật lý 10, 11, 12: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA  “ TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ ” TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ

Sáng kiến kinh nghiệm vật lý 10, 11, 12: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA “ TÌNH HUỐNGVẤN ĐỀTRONG DẠY HỌC VẬT

Ngữ văn

... 2 1.2 Khái niệm tình học tập dạy học Tình học tập dạy học tình tổ chức giáo viên nhằm đưa học sinh vào hoạt động học tập xác định theo mục tiêu dạy học 1.3 Khái niệm vấn đề Vấn đề dùng để khó ... sinh nâng kết giảng dạy IV ĐỀ XUẤT , KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG  Tạo tìnhvấn đề dạy học vật lý trụ cột phương pháp dạy học tích cực : “ Dạy học sở vấn đề Tìnhvấn đề qui luật hoạt động ... 1.4 Tìnhvấn đềtìnhhọc sinh tham gia gặp khó khăn, học sinh ý thức vấn đề, mong muốn giải vấn đề cảm thấy với khả hy vọng giải được, bắt tay vào việc giải vấn đề Tìnhvấn đề tình...
  • 13
  • 2,881
  • 14
một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học gdcd ở trường thpt

một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huốngvấn đề trong dạy học gdcd ở trường thpt

Tài liệu khác

... nghiệp số kinh nghiệm nhỏ trình giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐSỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNGVẤN ĐỀ Phương pháp tìnhvấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình ... viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mô theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy học *Cách tiến hành Các bước nghiên cứu tình là: - Học sinh đọc (hoặc ... dung vấn đề - Tình phải kết thúc loạt vấn đề câu hỏi như: Bạn nghĩ điều xảy tiếp theo? Bạn làm bạn nhân vật A? Nhân vật B? Vấn đề ngăn chặn nào? Lúc cần phải làm để hạn chế tính trầm trọng vấn đề? ...
  • 12
  • 832
  • 0
Một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học GDCD ở trường THPT

Một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huốngvấn đề trong dạy học GDCD ở trường THPT

Giáo dục học

... nghiệp số kinh nghiệm nhỏ trình giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐSỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNGVẤN ĐỀ Phương pháp tìnhvấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình ... viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mô theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy học *Cách tiến hành Các bước nghiên cứu tình là: - Học sinh đọc (hoặc ... dung vấn đề - Tình phải kết thúc loạt vấn đề câu hỏi như: Bạn nghĩ điều xảy tiếp theo? Bạn làm bạn nhân vật A? Nhân vật B? Vấn đề ngăn chặn nào? Lúc cần phải làm để hạn chế tính trầm trọng vấn đề? ...
  • 12
  • 1,592
  • 1
Xây dựng tình huống gợi vấn đề trong dạy học chủ đề số thập phân ở lớp 5

Xây dựng tình huống gợi vấn đề trong dạy học chủ đề số thập phân ở lớp 5

Khoa học tự nhiên

... ́ Trong trình dạy học xảy nhiều tình khác Có tình gơi vấn đề, có tình không gơi vấn đề Vậy tình ̣ ̣ trở thành THGVĐ? Một tình gọi THGVĐ no thoả mãn điều kiện sau: ́ - Tôn tai môt vân đê : tình ... ́ Một điều cần lưu ý vấn đề toán nhiều toán vấn đề Một toán trở thành có vấn đề tay chủ thể chưa có thuật giải, toán mà yêu cầu chủ thể áp dụng thuật giải vào tình khác vấn đề Và toán vấn đề ... 1.2 Cơ chế phát sinh tình gợi vấn đề dạy học điều kiện đểtình gợi vấn đề 1.2.1 Cơ chế phát sinh THGVĐ dạy học Trong dạy học GQVĐ, yếu tố quan trọng toán nhận thức gây học sinh THGVĐ Nói...
  • 122
  • 1,005
  • 9
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phân số lớp 4

Xây dựng và sử dụng tình huốngvấn đề trong dạy học phân số lớp 4

Khoa học tự nhiên

... dạy học phát hiện, dạy học tìm tòi, dạy học lấy người học làm trung tâm, dạy học khám phá, dạy học nêu vấn đề, dạy học kiến tạo, dạy học ủy thác, dạy học hoạt động, dạy học tình huống, … Tất hướng ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o HUỲNH THÁI LỘC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNGVẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHÂN SỐ LỚP LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc Tiểu học) Mã số: 60 ... sử dụng tìnhvấn đề dạy học phân số lớp 4” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng THCVĐ dạy học PS nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học PS cho HS lớp nói riêng dạy học toán Tiểu học nói...
  • 112
  • 1,429
  • 6
skkn một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học GDCD ở trường THPT

skkn một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huốngvấn đề trong dạy học GDCD ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐSỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNGVẤN ĐỀ Phương pháp tìnhvấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình đặt ... viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mô theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy học *Cách tiến hành Các bước nghiên cứu tình là: - Học sinh đọc (hoặc ... dung vấn đề - Tình phải kết thúc loạt vấn đề câu hỏi như: Bạn nghĩ điều xảy tiếp theo? Bạn làm bạn nhân vật A? Nhân vật B? Vấn đề ngăn chặn nào? Lúc cần phải làm để hạn chế tính trầm trọng vấn đề? ...
  • 15
  • 658
  • 2
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học Toán

Toán học

... giới hạn hàm số Cách đặt vấn đề giống ví dụ hình thành quy tắc tính đạo hàm Ví dụ 5: Hình thành khái niệm hai phân số (lớp 6) Đặt vấn đề: • Ở lớp ta biết hai phân số với tử số mẫu số số tự nhiên ... đẳng thức với số âm Bài toán: Chứng minh rằng: “Bất kì số không lớn 0” Thật vậy, giả sử a số thực bất kì: • • • Nếu số a số âm điều hiển nhiên a < Nếu số a số không a = Nếu số a số dương ta có: ... phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào Hơn thực tế chứng tỏ học sinh thích thú cách đặt vấn đề gây ngạc nhiên hứng thú tò mò Ví dụ 4: Hình thành công...
  • 9
  • 9,284
  • 121
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11 TẠI TRƯỜNG PT DTNT TỈNH pdf

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11 TẠI TRƯỜNG PT DTNT TỈNH pdf

Tin học văn phòng

... khoa học sống” Dạy học “Nêu vấn đề hay gọi nhiều thuật ngữ khác dạy học đặt giải vấn đề , “nêu giải vấn đề , “phát giải vấn đề , “giải vấn đề … thuật ngữ thường dùng lý luận dạy học môn học ... Trung Hiếu 19 Trong trình dạy học, người thầy nêu Tình gợi vấn đề , phát vấn học sinh vấn đề tình huống, học sinh trình bày vấn đề, tìm cách giải vấn đề, trình bày cách giải vấn đề, học sinh tiếp ... cứu số dạy để đưa Tình gợi vấn đề áp dụng với phương pháp dạy học “Nêu vấn đề , Tình huống nghiên cứu đề tài chứng minh Tình gợi vấn đề theo điều kiện bắt buộc Trong học không nêu đề tài,...
  • 36
  • 3,272
  • 87
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pptx

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pptx

Toán học

... đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm hàm số thường gặp cho hàm số được” hàm số thường gặp Vậy chúng gọi hàm số muốn tính đạo hàm hàm số ta phải áp dụng công thức nào? Tìm chỗ sai lời ... nghĩa o Nhóm 2: tính đạo hàm câu a công thức hàm số thường gặp o Nhóm 3: tính đạo hàm câu b định nghĩa o Nhóm 4: tính đạo hàm câu b công thức hàm số thường gặp Giáo viên tổ chức cho nhóm trao đổi,...
  • 3
  • 1,899
  • 17
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Từ cũ đến mới doc

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học môn Toán/Từ cũ đến mới doc

Toán học

... kiến thức Hình thành quy tắc tính đạo hàm Sau học sinh biết đạo hàm số hàm số thường gặp Giáo viên đặt vấn đề sau để dẫn đến quy tắc tính đạo hàm hàm số: Ta biết đạo hàm của: còn:  (đạo hàm tổng) ... điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh thấy mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức ... thẳng d Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tham số đường thẳng d” giáo viên hỏi lại “vậy phương trình tham số đường thẳng nội dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường...
  • 3
  • 1,613
  • 14
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa có thuật giải pptx

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa có thuật giải pptx

Cao đẳng - Đại học

... phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào Hơn thực tế chứng tỏ học sinh thích thú cách đặt vấn đề gây ngạc nhiên hứng thú tò mò Ví dụ 4: Hình thành công ... giới thiệu phép cộng hai số nguyên khác dấu kết phép cộng bao nhiêu, nội dung học hôm GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng ... tới phòng bao nhiêu, ta đặt phép tính gì? Dự kiến:    Nếu học sinh trả lời: “(+5) – 7” GV công nhận nói phép trừ hai số nguyên, ta học sau Còn cách khác không? Nếu học sinh trả lời: “(+5)...
  • 4
  • 1,262
  • 9
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Dự đoán pptx

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học môn Toán/Dự đoán pptx

Cao đẳng - Đại học

... phải hỏi sao, để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ 3: Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn ... trả lời câu hỏi… "phải đổi dấu số hạng đó: dấu + thành dấu – dấu – thành dấu +." GV: "đó nội dung quy tắc chuyển vế." Ví dụ 5: Dạy học định Cosin[1] Cũng gợi vấn đề từ thực tiễn: Để đo khoảng ... hứng thú tự tìm cách giải tình Ví dụ 4: Hình thành quy tắc chuyển vế Quan sát lời giải sau: Từ x — = - ta x = -3 + Từ x + = ta x = —    GV: "nhận xét dấu số hạng chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng...
  • 3
  • 1,667
  • 20
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pdf

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pdf

Cao đẳng - Đại học

... đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm hàm số thường gặp cho hàm số được” hàm số thường gặp Vậy chúng gọi hàm số muốn tính đạo hàm hàm số ta phải áp dụng công thức nào? Ví dụ 3: Tìm chỗ ... nghĩa o Nhóm 2: tính đạo hàm câu a công thức hàm số thường gặp o Nhóm 3: tính đạo hàm câu b định nghĩa o Nhóm 4: tính đạo hàm câu b công thức hàm số thường gặp Giáo viên tổ chức cho nhóm trao đổi,...
  • 3
  • 1,150
  • 3
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán

Tạo tình huốngvấn đề trong dạy học môn Toán

Toán học

... giới hạn hàm số Cách đặt vấn đề giống ví dụ hình thành quy tắc tính đạo hàm Ví dụ 5: Hình thành khái niệm hai phân số (lớp 6) Đặt vấn đề:  Ở lớp ta biết hai phân số với tử số mẫu số số tự nhiên ... đẳng thức với số âm Bài toán: Chứng minh rằng: “Bất kì số không lớn 0” Thật vậy, giả sử a số thực bất kì:  Nếu số a số âm điều hiển nhiên a <  Nếu số a số không a =  Nếu số a số dương ta có: ... phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào Hơn thực tế chứng tỏ học sinh thích thú cách đặt vấn đề gây ngạc nhiên hứng thú tò mò Ví dụ 4: Hình thành công...
  • 10
  • 1,697
  • 9

Xem thêm