... I/ sở khoa học Dựa nguyên tắc trình nhận thức ngời từ: sai đến gần đến khái niệm đúng, nguyên tắc dạy học đặc điểm trình nhận thức họcsinh II/ nội dung cụ thể Mộtsốsailầmhọcsinh tính tích ... hớng em đến lời giải Sau hớng dẫn họcsinh nh yêu cầu họcsinh giải số tập tích phân sách giáo khoa Giải Tích Lớp 12 sốđề thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp năm trớc em ... cực, chủ động, sáng tạo họcsinh phần III:kết luận kiến nghị I/ kết luận: Nghiên cứu, phân tích sốsailầmhọcsinh tính tích phân có ý nghĩa lớn trình dạy học áp dụng sáng kiến giúp học sinh...
... I/ sở khoa học Dựa nguyên tắc trình nhận thức ngời từ: sai đến gần đến khái niệm đúng, nguyên tắc dạy học đặc điểm trình nhận thức họcsinh II/ nội dung cụ thể Mộtsốsailầmhọcsinh tính tích ... hớng em đến lời giải Sau hớng dẫn họcsinh nh yêu cầu họcsinh giải số tập tích phân sách giáo khoa Giải Tích Lớp 12 sốđề thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp năm trớc em ... cực, chủ động, sáng tạo họcsinh phần III:kết luận kiến nghị I/ kết luận: Nghiên cứu, phân tích sốsailầmhọcsinh tính tích phân có ý nghĩa lớn trình dạy học áp dụng sáng kiến giúp học sinh...
... họcsinh Chơng II : MộtsốsailầmhọcsinhhọcchủđềĐạiSốTổHợp cách khắc phục 2.1 Thực trạng họcchủđềĐạiSốTổHợphọcsinh THPT 13 Chúng tiến hành khảo sát thực trạng kết họcchủđềĐại ... hợp công thức, quy tắc (5a, 3b, c) Sailầm 5: Hiểu sai khái niệm toán học (4d) * Kết quả: Qua thực tế thấy sốhọcsinh mắc sailầm giải tập chủđềĐạisốtổhợp nhiều, kể sốhọcsinh lớp Đa số ... toa III) Vậy số cách xếp thỏa mãn là: 3.3.3.3 = 81 (cách) 2.3 Mộtsố cách khắc phục sailầmhọcsinhhọcchủđềđạisốtổhợp 2.3.1 Mộtsố yêu cầu trình phát sửa chữa sailầm cho họcsinh a.Tính...
... toán họcsinh trường trung họcsở 1.4 Kết luận chương Chương Mộtsốsailầmthườnggặphọcsinh giải Toán Đạisố biện pháp khắc phục 2.1 Mộtsốsailầmthườnggặphọcsinh giải toán Đạisố 2.2 Một ... LẦMTHƯỜNGGẶPCỦAHỌCSINHKHI GIẢI TOÁN ĐẠISỐ VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC 2.1 Mộtsốsailầmthườnggặphọcsinh giải toán Đạisố Trong mục này, xin đưa sốsailầm phân tích sailầmhọcsinh phương ... b Sailầmhọc sinh: Mộthọcsinh phát biểu thành mệnh đề tổng quát sau: “Tổng hai số dương mà số phải 0” Phân tích sailầmhọc sinh: Nguyên nhân sailầmhọcsinh hiểu cách không xác cho số a...
... số tiết trường trung học phổ thông Đặng Thai Mai -2- PHẦN : NỘI DUNG NỘI DUNG: MỘTSỐSAILẦMCỦAHỌCSINHKHIHỌCCHỦĐỀĐẠISỐTỔHỢP VÀ CÁCH KHẮC PHỤC 1.1 Thực trạng họcchủđềĐạisốTổHợp ... phối hợp công thức, quy tắc Sailầm : Hiểu sai khái niên toán học * Kết : Quan thực tế thấy sốhọcsinh mắc sailầm giải tập chủđềĐạisốtổhợp nhiều, kể sốhọcsinh lớp Đa sốhọcsinh mắc sai ... phục sailầm cho họcsinhđể nâng cao hiệu cho việc dạy họcchủđềĐạiSốTổHợp nói riêng nâng cao chất lượng dạy học môn toán nói chung -7- 2.2 Mộtsốsailầm phổ biến họcsinhhọcchủđềĐại Số...
... phục sốsailầmthườnggặphọcsinh áp dụng phương pháp giải nhanh tập hóa học THPT” : - Tổng quan sở lý luận sai lầm, sailầmthườnggặphọcsinh áp dụng phương pháp giải nhanh tập hóa học THPT ... hóa học, sử dụng tập hóa học trường THPT - Đã phân tích sailầmthườnggặphọcsinh áp dụng phương pháp giải nhanh tập hóa học THPT - Đã đề xuất biện pháp khắc phục sailầmthườnggặphọcsinh ... pháp giải nhanh tập hóa học THPT - Hệ thống sailầmthườnggặphọcsinh áp dụng phương pháp giải nhanh tập hóa học THPT - Đề xuất biện pháp khắc phục sailầmthườnggặphọcsinh áp dụng phương pháp...
... tích tỉ mỉ sailầmhọcsinh vận dụng hoạt động lực tư kỹ vận dụng kiến thức họcsinhđể từ đưa lời giải toán +Thực nghiệm sư phạm GV : Đặng Ngọc Liên SKKN : Mộtsốsailầmthườnggặphọcsinh tính ... giải Hàm số y = ( x + 1) không xác định x= -1 ∈ [ − 2;2] suy hàm số không liên tục [ − 2;2] tích phân không tồn * Chú ý học sinh: GV : Đặng Ngọc Liên SKKN : Mộtsốsailầmthườnggặphọcsinh tính ... luận sai lầm: Đặt x= sint , dx = costdt ∫ x3 − x2 dx = ∫ sin t dt cos t Đổi cận: với x = t = với x= t = ? * Nguyên nhân sai lầm: GV : Đặng Ngọc Liên SKKN : Mộtsốsailầmthườnggặphọc sinh...
... những sai lầm mà học sinh có thể gặp quá trình giải toán -Nghiên cứu khả giáo viên việc giải qút những sai lầm của học sinh quá trình giải toán -Thiết kế số kiểu sai lầm ... học sinh quá trình giải toán III.Đối tượng nghiên cứu: -Học sinh THPT -Sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham khảo IV Câu hỏi nghiên cứu: Mợt sớ sai lầm thường gặp của học sinh ... nghiên cứu: -Nghiên cứu những sai lầm, ng̀n gớc những sai lầm của học sinh quá trình giải toán -Nghiên cứu cách dạy học sinh thế nào để khơng mắc những sai lầm giải toán VI Phương...
... CỦAHỌCSINHKHIHỌCCHỦĐỀĐẠISỐTỔHỢP VÀ CÁCH KHẮC PHỤC 1.1 Thực trạng họcchủđềĐạisốTổHợphọcsinh THPT Chúng tiến hành khảo sát thực trạng kết họcchủđềĐạisốTổhợp 100 họcsinh lớp ... phục sailầm cho họcsinhđể nâng cao hiệu cho việc dạy họcchủđềĐạiSốTổHợp nói riêng nâng cao chất lượng dạy học môn toán nói chung 2.2 Mộtsốsailầm phổ biến họcsinhhọcchủđềĐạiSốTổ ... phối hợp công thức, quy tắc Sailầm : Hiểu sai khái niên toán học * Kết : Quan thực tế thấy sốhọcsinh mắc sailầm giải tập chủđềĐạisốtổhợp nhiều, kể sốhọcsinh lớp Đa sốhọcsinh mắc sai...
... tớch phõn hc sinh thng mc phi nhng sai lm dn n li gii sai qua thc t ging dy nhiu nm tụi nhn thy rt rừ yu im ny ca hc sinh vỡ vy tụi mnh dn xut sỏng kin : Mt s sai lm thng gp ca hc sinh tớnh tớch ... ngi i t: cỏi sai n cỏi gn ỳng ri mi n khỏi nim ỳng, cỏc nguyờn tc dy hc v c im quỏ trỡnh nhn thc ca hc sinh II NI DUNG C TH Mt s sai lm ca hc sinh tớnh tớch phõn Bi minh ho -2 * Sai lm thng gp ... vit v sai lm ca hc sinh gii toỏn Vỡ vy Trung Tõm cn quan tõm hn na v vic trang b thờm sỏch tham kho loi ny hc sinh c tỡm tũi v nhng sai lm thng mc gii toỏn cỏc em cú th trỏnh c nhng sai lm...
... họcsinh rút kinh nghiệm hiểu thêm học II NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Nội dung đề tài thể : - Mỗi học có sailầm mà họcsinhthường mắc phải - Nguyên nhân biện pháp khắc phục Dưới sailầmthườnggặphọcsinh ... hai đề bài, hai kết kết hợp cho họcsinh thấy sailầmđểhọcsinh rút kinh nghiệm Trong bài: :”Luỹ thừa với số mũ tự nhiên, nhân hai luỹ thừa số - Họcsinhthườngsailầm tính luỹ thừa: Nhiều học ... viên cho họcsinh rút kinh nghiệm sailầm tập Trong bài: “Phân tích số thừa số nguyên tố” - Họcsinhdễ mắc sailầm phân tích số thừa số nguyên tố Nhiều họcsinh thực phân tích số 120 thừa số nguyên...