một số pp dạy học tiếng việt ở lớp 1 xmc
Phuong phap day hoc nguoi lon.ppt
... lực tự học, - sử dụng PT đại CNTT để nâng cao chất lợng, hiệu dạy học Một số PPDH khuyến khích dạy học ngời lớn PP thảo luận nhóm? PP động não? PP đóng vai? PP nghiên cứu tình huống? PP dùng ... việc thực? Qua bạn bè? NL học tốt nào? ND? PPDH, HT? Không khí HT? GV? Thời gian? Địa điểm? Qui mô lớp học? NL học tốt nào? ND học thiết thực PPDH hấp dẫn Hình thức học: đa dạng, nhẹ nhàng, ... Nội dung I HV XMC ai? có đặc điểm gì? II HVNL có thuận lợi, khó khăn học tập? III NL học tốt nào? IV Nguyên tắc dạy học NL V PP hớng dẫn NL học I HV XMC ai? có đặc điểm gì? ...
- 41
- 276
- 0
Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản
... kiểm tra số 1) tiến hành TN lớp 11 A1 (lớp TN1) 11 C1 (lớp ĐC1) * Kết thu sau: Bảng 3.3: Số học sinh tỉ lệ % học sinh trả lời câu hỏi đề số Lớp Dạng Dạng Dạng Dạng TN1 Số HS 46 Tỉ lệ % 10 0 Số HS 44 ... thứ hai Chúng tiến hành áp dụng vào dạy cụ thể lớp TN 11 A1 11 C2 Sau tiến hành kiểm tra 15 phút 45 phút cho lớp 11 A1, 11 C1, 11 C2, 11 C3 với đề kiểm tra lại (đề số 2, 3, 4) Các kết thu cho thấy: - ... Trên giới có số phương pháp dạy học tích cực như: dạy học theo dự án; dạy học giải vấn đề; dạy học theo mục tiêu; dạy học phân hóa; dạy học tình huống; dạy học tương tác … 1. 4.3 Một số định hướng...
- 18
- 1,076
- 1
Tài liệu luận văn: “Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản pdf
... kiểm tra số 1) tiến hành TN lớp 11 A1 (lớp TN1) 11 C1 (lớp ĐC1) * Kết thu sau: Bảng 3.3: Số học sinh tỉ lệ % học sinh trả lời câu hỏi đề số Lớp Dạng Dạng Dạng Dạng TN1 Số HS 46 Tỉ lệ % 10 0 Số HS 44 ... thứ hai Chúng tiến hành áp dụng vào dạy cụ thể lớp TN 11 A1 11 C2 Sau tiến hành kiểm tra 15 phút 45 phút cho lớp 11 A1, 11 C1, 11 C2, 11 C3 với đề kiểm tra lại (đề số 2, 3, 4) Các kết thu cho thấy: - ... Trên giới có số phương pháp dạy học tích cực như: dạy học theo dự án; dạy học giải vấn đề; dạy học theo mục tiêu; dạy học phân hóa; dạy học tình huống; dạy học tương tác … 1. 4.3 Một số định hướng...
- 19
- 739
- 0
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... 35 11 .4% 14 40% 15 42.9% 5.7% C 36 11 .1% 14 38.9% 15 41. 7% 8.3% Trờng THCS Hơng Nha Trang :19 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh nm 8B Mi 36 11 .1% 14 38.9% 16 44.4% ... 5, im 3,4 8A 32 9 ,10 6.2% nm 8B Cui 8A 34 32 8.8% 6.2% nm 8B 34 14 .7% 11 32.4% 15 44 .1% u 25% 14 43.8% 8 23.5% 13 38.2% 25% 15 46.9% im 0, 1, 18 .8% 6.2% 20.5% 21. 8% 8.8% 3 .1% 8.8% 0 So vi kt ... 7B Gii Khỏ Trung bỡnh 12 .1% 10 30.3% 14 42.4% Yu 15 .2% 2006 2006- 8B 14 .7% 11 32.4% 15 44 .1% 8.8 % 2007 So sỏnh tng gim gia nm 2005-2006 v 2006-2007 Tng 2.6% Tng 2 .1% Tng 1. 7% Gim 6.4% PHN III:...
- 26
- 941
- 1
Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản
... cực như: dạy học theo dự án; dạy học giải vấn đề; dạy học theo mục tiêu; dạy học phân hóa; dạy học tình huống; dạy học tương tác … 1. 4.3 Một số định hướng đổi phương pháp dạy học hóa học theo ... 1. 2 .1 Khái niệm tư 1. 2.2 Những hình thức tư 1. 2.3 Những phẩm chất tư 11 1. 2.4 Các thao tác tư 11 1. 2.5 Tư hóa học - Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh 14 1. 3 Bài tập hóa học 18 1. 3 .1 Phân ... học tập 23 1. 4.2 Phương pháp dạy học tích cực 24 1. 4.3 Một số định hướng đổi phương pháp dạy học hóa học theo hướng tích cực 25 1. 5 Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá dạy học hóa học 25 1. 5.1...
- 214
- 705
- 1
Tìm hiểu khả năng nhận thức từ nhiều nghĩa của học sinh tiểu học
... A, Nguyễn Trí (19 96), Phương pháp dạy học Tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Lê Biên (19 99), Từ loại Tiếng Việt đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (19 81) , Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt, Nxb Giáo ... Trí (19 99), Phương pháp day học Tiếng Việt Tiểu học, Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội Hoàng Phê (2008), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng Nguyễn Minh Thuyết (2004), Hỏi đáp dạy học Tiếng Việt ... 16 Chương 2: Khả nhận thức từ nhiều nghĩa học sinh Tiểu học 19 2 .1 Các dạng tập nhận thức từ nhiều nghĩa 19 2 .1. 1 Bài tập khả nhận biết nghĩa từ nhiều nghĩa 19 2 .1. 2...
- 52
- 514
- 0
nâng cao khả năng nhận thức về một thị trường tỉ giá ngoại tệ.doc
... kinh tế phát triển Một học sinh muốn có tiền để trang trải học phí sinh hoạt ngày, nhà kinh tế muốn có tiền để kinh doanh, người lao động muốn có nhiều tiền để việc trang trải sống có thu nhập ... 1. Lịch sử giao dịch forex-Hiệp ước The Bretton Woods Vào năm 19 67 ngân hàng Anh từ chối cho giáo sư đại học tên Milton Friedman vay lượng tiền bảng anh (Pound Sterling ) ông ta dự định dùng số ... năm 19 71, lúc đồng Dollar(USD) sử dụng thay cho vàng(gold) Vào năm 19 73, đồng tiền quốc gia công nghiệp phát triển thả tự do, lúc nguồn lực điều khiển tỷ giá phụ thuộc vào mức cung-cầu( supply...
- 24
- 666
- 0
Vận dụng cặp phạm trù khả năng hiện thực của phép biện chứng duy vật để thấy rõ tình hình phát triển của du lịch Việt Nam từ 1960 -2010
... Giai đoạn 19 75 - 19 86 .9 * Giai đoạn sau 19 86 10 khả phát triển du lịch việt nam 13 Giải pháp kiến nghị 14 Kết luận 18 Tài liệu tham khảo 19 mục lục ... ngời Việt Nam du lịch nớc cha đợc khuyến khích Khách du lịch quốc tế đến Việt Nam với số lợng miền Bắc, trớc năm 19 75 cha đạt đến mức khai thác 10 .000 khách quốc tế/năm * Giai đoạn 19 75 - 19 86 ... dân Việt Nam ngời nớc Việt Nam" Đến năm 19 97 du lịch Việt Nam có mối quan hệ hợp tác du lịch với 800 hãng 50 nớc khác giới Tổng cục du lịch ký hiệp định hợp tác với 12 nớc Du lịch Việt Nam trở...
- 18
- 2,380
- 8
luận văn về vận dụng phạm trù khả năng hiện thực của phép biện chứng duy vật để thấy rõ tình hình phát triển của du lịch Việt Nam từ 1960 - 2010
... Giai đoạn 19 75 - 19 86 .9 * Giai đoạn sau 19 86 10 khả phát triển du lịch việt nam .13 Giải pháp kiến nghị .14 Kết luận 18 Tài liệu tham khảo 19 mục lục ... ngời Việt Nam du lịch nớc cha đợc khuyến khích Khách du lịch quốc tế đến Việt Nam với số lợng miền Bắc, trớc năm 19 75 cha đạt đến mức khai thác 10 .000 khách quốc tế/năm * Giai đoạn 19 75 - 19 86 ... dân Việt Nam ngời nớc Việt Nam" Đến năm 19 97 du lịch Việt Nam có mối quan hệ hợp tác du lịch với 800 hãng 50 nớc khác giới Tổng cục du lịch ký hiệp định hợp tác với 12 nớc Du lịch Việt Nam trở...
- 20
- 1,092
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP KỸ THUẬT TĂNG KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦA CÂY ĐINH LĂNG LÁ NHỎ, Polyscias fruticosa (L.) Harms
... Số lá/chồi Đường kính chồi (cm) Số rễ cái/cây Không xử lí (ngâm nước lã) 84,4 10 0 10 ,2 2,73 0,40 3 ,1 1000 ppm 10 0 10 0 11 ,3 3,00 0,54 3,7 2000 ppm 10 0 10 0 12 ,5 3,00 0,55 4,3 3000 ppm 10 0 10 0 14 ,3 ... (cm) Đường kính chồi (cm) Số lá/cây Số rễ (cái/cây) 10 15 ,4 0,43 2 ,17 4,4 15 17 ,3 0,54 3,52 4,6 20 17 ,6 0,57 3,65 4,7 25 18 ,3 0,60 3,77 4,8 30 18 ,4 0,62 3,87 4,8 LSD 0.05 1, 3 0,08 0,42 0,37 CV% ... 50% xuất vườn (ngày) 10 10 0 85,7 75,3 50 15 10 0 87,2 77,4 52 20 10 0 86,3 77,4 52 25 10 0 86,4 77,8 53 30 10 0 87,8 78,3 53 Bảng Ảnh hưởng chiều dài cành giâm đến số tiêu sinh trưởng cành giâm đinh...
- 6
- 1,105
- 12
Đánh giá hiệu quả và khả năng nhân rộng của mô hình bón phân viên nén díu sâu trong thâm canh lúa nước tại huyện quỳ hợp nghệ an
... 58.769,0 10 1,4 96,5 10 2,8 10 1,6 27.862,0 49,7 50,3 10 ,3 14 ,7 4,4 10 0,0 10 4 ,1 106,6 26 .11 7,0 49 ,1 50,9 11 ,3 15 ,4 4 ,1 100,0 10 5,4 10 1,3 10 3,4 Người 21. 396,0 4.7 21, 0 67.944,0 57 .11 1,0 81, 9 18 ,1 100,0 ... 18 4.242,7 10 0,0 2 41. 707,6 10 0,0 283.990,5 10 0,0 13 1,2 11 7,5 12 4,4 476.550,0 25,9 499.605,0 20,7 577 .14 9,0 20,3 10 5 ,1 115 ,5 11 0,3 10 4.6 81, 8 56,8 15 3 .19 9,3 63,4 18 0.497,8 63,6 14 6,3 11 7,8 13 2 ,1 ... 4.4 71, 0 11 ,2 6,5 10 5,8 10 3,3 10 9,9 10 0,3 10 7,9 10 1,8 Người/km2 Người/ hộ Người/hộ Người/hộ 12 2,0 4,3 2,6 2,7 Hộ Hộ 27. 517 ,0 12 4,0 4,3 2,5 2,5 48,9 51, 1 11 ,0 14 ,8 3,8 10 0,0 12 4,0 10 1,6 10 0,0 4,2 10 0,0...
- 77
- 730
- 2
Khảo sát ảnh hưởng của chất khử trùng vào hiệu quả nuôi cấy và ảnh hưởng của chất điều hòa sinh trưởng tới khả năng nhân chồi của chuối tiêu hồng hưng yên
... _ Ia Ib Ic 10 0 22.22 11 .11 11 .11 0 88.89 22.22 11 .11 0 0 77.78 88.89 IIa IIb IIc 44.44 44.44 33.33 0 44.44 44.44 33.33 0 55.56 55.56 66.67 III a III b III c 66.67 66.67 55.56 11 .11 0 55.56 66.67 ... Ia Ib Ic 51. 84 22.22 7.4 0 44.44 22.22 0 0 48 .16 77.78 10 0 IIa IIb IIc 22. 21 14. 81 0 0 22. 21 14. 81 0 0 77.79 85 .19 10 0 III a III b III c 29.62 18 . 51 7.4 0 29.62 18 . 51 7.4 0 70.38 81. 49 92.6 IV ... 15 % nư c d a) P value Trung bình Sau tu n 2.000 aa 2 .11 1a a 0.756 2.055 Sau tu n 11 .333 aa 10 .777a a 0.697 11 .055 Sau tu n 15 .560aa 13 .000a a Sau tu n 17 .000 aa 16 .222a a 0. 215 14 .280 0.747 16 .661...
- 55
- 2,329
- 3
Tài liệu Bổ sung Lutein giúp trẻ tăng khả năng nhận thức pdf
... Bổ sung Lutein giúp trẻ tăng khả nhận thức, học hỏi ghi nhớ Đối với nghiên cứu trẻ sơ sinh trẻ nhỏ cho thấy vượt trội hàm lượng Lutein số caroteroid diện não, chiếm đến 59% Qua đó, ta thấy ... Lutein cho trẻ nhũ nhi Khi nghiên cứu cấu trúc não, nhà khoa học thấy trẻ có nồng độ Lutein huyết tương não cao Do đó, thị trường có số nhãn sữa dành cho trẻ em có bổ sung Lutein để nhằm cung cấp ... chức năm đầu đời Tăng cường Lutein cho trẻ đồng nghĩa với việc tăng cường thị giác khả tư duy, học hỏi ghi nhớ trẻ Tiến sĩ Elizabeth đưa khác biệt trẻ bú sữa mẹ có khả nhận thức cao trẻ không...
- 4
- 389
- 0
Tài liệu Trẻ suy dinh dưỡng ảnh hưởng tới khả năng nhận thức ppt
... viết tình toán, cản trở lớn cho tiến việc giảm tỷ lệ tử vong trẻ em”, Giám đốc điều hành Save the Children Jasmine Whitbread nói Một phần tư số trẻ em giới phải chịu ảnh hưởng suy dinh dưỡng mãn ... Ấn Độ, Peru Việt Nam), cho thấy đến năm tuổi, 19 % trẻ thấp còi suy dinh dưỡng mãn tính bị nhầm lẫn đọc câu đơn giản như: “cháu thích chó” hay “mặt trời nóng” trẻ em không bị thấp còi Ở trẻ thấp ... khắc phục trở ngại Nghiên cứu thiếu chế độ dinh dưỡng hợp lý làm suy giảm trầm trọng khả đọc viết câu đơn giản trả lời xác toán – chưa kể đến khối lượng chất lượng giáo dục trường mà em học “Chế...
- 2
- 332
- 0
Khóa luận tốt nghiệp sinh: NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦA MỘT SỐ LOÀI NẤM TẠI PHÒNG THÍ NGHIỆM KHOA NÔNG - LÂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... Hương Mỡ Rơm 0,42 0,29 0,23 0 ,19 1, 84 1, 24 1, 12 0,84 4 ,10 3,06 2,94 2,30 7,32 5,66 5 ,18 4,54 10 11 ,5 9,36 8,38 6,96 12 12 ,74 12 ,66 12 ,12 10 ,94 14 12 ,80 12 ,84 12 ,88 12 ,60 Ngày ua kết biểu 4.5 cho ... tăng trưởng hệ sợi nấm giống cấp I (cm) Ngày Ống giống cấp I 10 12 14 0,20 0,90 2,60 4,80 6,90 11 ,5 12 ,6 0,30 1, 10 3,00 5 ,10 8,40 12 ,0 12 ,9 0 ,15 0,90 2,50 4,70 7,00 11 ,1 12,9 0 ,10 1, 20 3 ,10 5,50 ... trưởng hệ sợi nấm giống cấp I (cm) Ngày 10 12 14 0,20 0,90 2,40 4,60 6,80 10 ,8 12 ,5 0,30 1, 10 2,70 5,00 8,30 12 ,0 13 ,0 0,20 1, 00 2,50 4,80 7,00 11 ,1 12,5 0 ,15 0,50 1, 80 4,00 6,20 10 ,0 12 ,5 0 ,10 ...
- 87
- 764
- 0
skkn tập luyện cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
... kê sau: Bảng phân loại học lực học sinh Sỉ Số Lớp Số % học sinh học Kém (1- 2) Yếu(3-4) TB(5-6) Khá(7-8) Giỏi(9 -10 ) 10 A12 42 4,3 13 47,9 30,5 4,3 10 A7 44 4,5 43,4 40,8 11 ,3 Kết luận chung hai kiểm ... thường không tiến hành lớp1 0A7 quan sát điều tra kết học tập học sinh Sau dạy thực nghiệm, cho học sinh làm kiểm tra Kết làm kiểm tra học sinh lớp 10 A7 học sinh lớp 10 A12 thể thông qua bảng thống ... thấy kết đạt lớp 10 A7 cao lớp 10 A12, đạt giỏi Một nguyên nhân phủ nhận lớp 10 A7 học sinh thường xuyên thực hoạt động trình học tập, kĩ quan tâm rèn luyện Như phương pháp dạy lớp 10 A7 tốt so với...
- 22
- 860
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG ĂN MÒN PHÁ HỦY CỦA CÁC CÔNG TRÌNH BÊ TÔNG CỐT THÉP VÀ KHẢ NĂNG XÂM THỰC CỦA MÔI TRƯỜNG VÙNG VEN BIỂN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG" pptx
... 0, 01 0 ,19 0,06 0,04 0,06 0 ,11 0,03 Cl- mg/m3 Chuẩn độ 0 ,18 0,04 0 ,19 0,05 0, 21 0,05 0,32 0,09 Nhiệt độ 0C 35,57 - 32 ,13 - 0,53 0,50 36,55 - Độ ẩm % 33 ,17 - 42,00 - 44,20 - 40,93 - 2,95 - 1, 69 ... Biển Bantic Đà Nẵng pH - 7,8-8,4 7,5-8,3 7,5 8,0 7,7 Cl- g/l 6,5 -18 ,0 9,0 -18 ,0 18 ,0 19 ,0 0,4 -12 SO -2 g/l 0,2 -1, 2 0,002 -1, 1 1, 4 1, 3 0,2-0,9 Hình Công tác đo đạc, lấy mẫu bê tông công trình khảo ... chung, độ mặn TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(29).2008 vùng ven biển Đà Nẵng tương đương với vùng biển khác Việt Nam giới, bảng Bảng So sánh số thông số vùng biển Đà Nẵng khu...
- 7
- 836
- 6
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển và khả năng nhân giống của một số giống hoa Lay ơn mới tại tỉnh Thừa Thiên Huế" pps
... lùn (ðC) 10 74 82 15 5 ð son 10 71 78 14 8 ð Pháp 10 71 78 14 8 ð 12 74 82 15 2 Vàng ngh 14 78 87 15 7 Tím c m 12 74 82 15 2 Vàng Pháp 12 75 83 15 3 Vàng m t c p 12 74 82 15 2 San hô 12 73 81 1 51 Ch tiêu ... 10 0,83bc San hô 34,47b 43 ,18 b 50,07a 62,33a 72,87a 82,23a 91, 43a 99,87a 10 8,80a ð Vàng ngh LSD0,05 3, 71 3,76 4, 51 4,96 5 ,12 6,06 5,27 5,67 6,03 CV %) 20,99 18 ,49 16 ,87 12 ,4 11 ,68 10 ,75 8,75 8,37 8,33 ... (ngày) 14 21 28 35 42 49 56 H ng ph n lùn 13 ,55e 45,41bc 55,40c 72,20d 84,30d 91, 60f 93,30f 95 ,10 ab (ðC) ð son 63 95 ,10 c 39,30a 47,58a 52,65a 62,43a 71, 59a 77,02ab 88,47ab 97,30a 10 6,57ab ð Pháp 31, 82bc...
- 11
- 870
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25