... Một sốphươngphápgiảitoánởTiểuhọc - Thưa thầy cô . Đây là cuốn tài liệu về Một số phươngphápgiảitoánởTiểuhọc - Giúp thầy cô Bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp phụ huynh dạy toán ... và tỉ số của hai số đó d. tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó Phần V I : Mộtsốphươngphápgiảitoán Dạng 1: Bài toángiải bằng phươngphápsơ đồ đoạn thẳng Dạng 2: Bài toán tìm ... Bài 2: Một lớp có 31 sốhọc sinh nam bằng 51 sốhọc sinh nữ. Sốhọc sinh nam ít hơn số học sinh nữ 12 bạn. Tính sốhọc sinh nam, sốhọc sinh nữ của lớp đó. Bài 3: Cho một phân số có tổng...
... 0(loại)Vậy số có 4 chữ số là: 8448C. Phươngpháp xét từng trường hợp: Đây là phươngpháp thường dùng ởtiểu học, áp dụng đối với các dạng bài toán mà số chưa biết được ràng buộc bởi các điều ... = 2, 5,8 Vậy số cần tìm là: 5220, 5520, 5820.D. Phươngphápgiải từ cuối:Đây là phươngpháp được áp dụng đối với bài toán tìm thành phần chưa biết trong phép tính, các bài toán cho biết kết ... lập luận phương trình.Ví dụ: Tìm số có 4 chữ số biết rằngtổng các chữ số bằng 24. Nếu viết số đó theo thứ tự ngược lại thì nó không thay đổi. Nhóm 2 chữ số bên trái > nhóm 2 chữ số bên phải...
... Chung10 MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN CHIA HẾT LỚP 6Vậy ngược lại vẫn đúngBài 7: Một số là a thì số đó là 5a. Hai số 5a và a có tổng các chữ số như nhau nên chia cho 9 có cùng số dư, hiệu ... thông là đổi mới phươngpháp dạy học, trong đó có đổi mới phươngpháp dạy học môn Toán. Việc đổi mới phươngpháp dạy họcToán hiện nay là nhằm phát huy tính tích cực của học sinh qua đó khai thác ... MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN CHIA HẾT LỚP 6 B. NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄNDạng toán chia hết các em đã được làm quen ở chương trình Tiểu học, tính chất chia...
... III. Phơng pháp phân tử lợngTrung bình: (PTLTB, M).Cho phép áp dụng giải nhiều bài toán khác nhau, đặc biệt áp dụng chuyển bài toán hỗn hợp thành bài toánmột chất rất đơn giản, cho ta giải rất ... VII. Phơng phápgiảitoán lợng chất dTrong tơng tác hoá học. Tỉ lệ khối lợng phải lấy = C2 - Cđể pha chế dd mới C - C12. Các thí dụ cụ thể:Thí dụ 1: Một dd HCl nồng độ 45% và một dd HCl ... khan.Tiết VI. Phơng pháp biện luậnđể lập công thức phân tử (CTPT). Sự có mặt lợng chất d thờng làm cho bài toán trở nên phức tạp, để phát hiện và giải quyết những bài toán của dạng toán này, yêu...
... Mộtsố phơng phápgiảitoán hoá học (áp dụng cho hóa học THCS)Sau đây là mộtsố kỹ thuật giải bài toán hoá học áp dụng cho các bài toán hoá họcở cấp học THCS thuộc bậc trung học I. Số học * ... phẩm chung* Nguyên tắc: Lập và giải phơnbg trình toán học, để tìm kết luận hoá học - Viết PTHH; tính các - Lập và giải phơng trình hoặc hệ phơng trình toán học - Rút ra các kết luận cần thiết ... Nguyên tắc: Chuyển bài toán hỗn hợp nhiều chất thành bài toánmột hay vài chất tơng đ-ơng* Các bài toán đợc áp dụng có đặc điểm: hỗn hợp nhiều chất cùng tác dụng với một chất, mà các sản phẩm...
... 4/3 . (12-m)/32 Số mol Fe trong A: = m/56 - 4/3 . (12-m)/32Theo (I) > nFe = nNO > m/56 - 4/3 . (12-m)/32 = 0,1 > m = 10,08Ta có thể qui hỗn hợp A gồm có Fe và một trong số các oxit kia...
... Cách giải: Mộtsố bài toán cho thiếu dữ kiện nên giải bằng phơng pháp đại số ta có số ẩn nhiều hơn số phơng trình và có dạng vô định, không giải đợc. Nếu dùng phơng pháp ghép ẩn số ta có thể giải ... về kĩ năng toán học. Tính chất toánhọc của bài toán lấn át tính chất hóa học, làm lu mờ bản chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp đại số, khi gặp một bài toán là chỉ ... cách giải bằng phơng pháp đại số, mặc dù thờng bế tắc. Ta hy giải bài toán trên bằng những phơng pháp mang tính đặc trng của hóa học hơn, đó là phơng pháp bảo toàn khối lợng và phơng pháp...
... 2007).5. . . . 1 Một sốphươngphápgiảitoánsốhọcsơ cấpHà Duy HưngTóm tắt. Lý thuyết số có mối liên hệ gần gũi với nhiều lĩnh vực toánhọc khác nhau như đại số, giải tích, hình học, thậm chí ... n = F2k.Kết luận: Nên họcmột cách hệ thống theo một giáo trình nào đó. Ví dụ về vài quyển sách số học thích hợp với các học sinh và thầy cô dạy chuyên Toán: 1. Sốhọc của GS. Hà Huy Khoái.2. ... đến mộtsố khái niệm cơbản trong lý thuyết sốsơ cấp như số mũ- một khái niệm quan trọng trong việc hình thành các số p−adic, cấp của mộtsố - định lý Lagrange và ứng dụng trong các bài toán...
... Tuấn Anh Trờng THPT Phù Cõ 5 MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN NGUYÊN HÀM - TÍCH PHN PhanTtun AnhGiáo viên Phan Tuấn Anh Trờng THPT Phù Cõ 21 MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN NGUYÊN HÀM - TÍCH PHNhơn, ... của bài toán. Sau đó cho học sinh tìm tòi, phát hiện mộtsố vấn đề xung quanh bài toánở mức độ đơn giản.- Thực hiện mộtsố buổi trong công tác bồi dỡng đối với những học sinh kháhơn ở mức độ ... Giáo viên Phan TuÊn Anh Trêng THPT Phï Cõ 16 MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN NGUYÊN HÀM - TÍCH PHÂN Nếu hàm số dưới dấu tích phân ( )f x l hàm số liêntục, tuần hoàn với chu kỳ T thì: ( )...
... nângcaoBài toán 4.3.1.Xác định số cách chọn bộ 5 số từ tập 18 số nguyêndương đầu tiên sao cho bất kỳ một cặp 2 số trong 5 số được chọn có hiệu số giữa số lớn và số bé lớn hơn hoặc bằng 2.Lời giải: ... đôi” thành số có 2n chữ số theo quy tắc sau: đầu tiên,hai phiên bản của số này được viết kề nhau thành số có hai chữ số, sauđó các chữ số 3 ở n chữ số đầu và các chữ số 4 ở n chữ số sau được ... đổithành chữ số 1, các chữ số 3 ở n chữ số sau và các chữ số 4 ở n chữ số đầu được đổi thành chữ số 2. ví dụ1234142 → 12341421234142 → 12121221221112Như thế, ta thu được mộtsố có đúng n chữ số 1 và...
... ...21.www.MATHVN.comwww.MATHVN.com 1 Một sốphươngphápgiảitoánsốhọcsơ cấpHà Duy HưngTóm tắt. Lý thuyết số có mối liên hệ gần gũi với nhiều lĩnh vực toánhọc khác nhau như đại số, giải tích, hình học, thậm chí ... vẫn là một bài toán mở. Tuy nhiên ta có mộtsố kết quả khá đơn giản sau:Định lý 2. 1. Trường hợp n = 2 được giải bởi Sylvester năm 1880: số N lớn nhất là N =a1a2− a1− a2.2. Bài toán ... n = F2k.Kết luận: Nên họcmột cách hệ thống theo một giáo trình nào đó. Ví dụ về vài quyển sách số học thích hợp với các học sinh và thầy cô dạy chuyên Toán: 1. Sốhọc của GS. Hà Huy Khoái.2....
... các ete có số mol như nhau và có tổng khối lượng 111,2 gam. Số mol mỗi ete là : Giải : DẠNG 6 : KHI ĐỐT CHÁY ANĐEHIT NO ĐƠN CHỨC, MẠCH HỞ.- Khi đốt cháy andehit no, đơn chức mạch hở thì : n ... nhiêu? Giải : n CO2(ancol) = n CO2 (andehit)= 0,25 mol n H2O (ancol) = n H2O (andehit) + n H2 (pư) = 0,25 + 0,15 = 0,4 m H2O ( ancol) = 0,4 .18 = 7,2 gam MỘTSỐ NHẬN XÉT ĐỂ GIẢITOÁN ... TÁCH H2O TỪ ANCOL TẠO ETE- Khi đun ancol ( H2SO4 đặc , 1400C) tính số ete thu được theo công thức sau :Với a là số ancol đem phản ứng - m ancol = m ete + m H2OVD : Đun nóng 132,8...
... η = = Mộtsốphươngphápgiảitoán hóa học Một sốphươngpháp giải toán hóa học Mộtsốphươngphápgiảitoán hóa học Bài 2 (tt)Cách 2 (tt)2. Để tính m, ta chỉ cần quan tâm đến số mol electron ... 4.0,04.35,5 18,46 gam2= + = + + =ạố ố Mộtsốphươngphápgiảitoán hóa học Nội dung Một sốphươngphápgiảitoán hóa học Mộtsốphươngphápgiảitoán hóa học Bài 2 (tt)Cách 2 (tt)Trung hòa ... trình phản ứng để tính toán thì rất phức tạp, và mất nhiều thời gian. Ta thử tiến hành như vậy. Mộtsốphươngphápgiảitoán hóa học Bài 1 (tt)Bài giải Giải theo phương trình ion thu gọn3...
... yyxxB21−+−= Giải: a/ Điều kiện: ;1≥x 2≥y18====⇔=22211131zxyxzxyyxMinP Mộtsố phơng phápgiảitoán cực trịSNG KIN KINH NGHIỆM Mộtsốphươngphápgiảitoán cực trị”.MỞ ... Đề xuất mộtsốphươngphápgiải bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trịnhỏ nhất, đồng thời rèn cho học sinh tìm tòi lời giải. - Lựa chọn phươngphápgiải hợp lý. Muốn vậy, phải rèn cho học sinhkhả ... −−=11 Mộtsố phơng phápgiảitoán cực trịLoi toỏn tỡm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất bằng phươngpháp tam thứcbậc hai là cơ bản nhất, giúp học sinh dễ làm quen với toán cực trị. Rèn kỹnăng giải toán, ...