một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hóa học ở trường thpt 3 4 6 9
sáng kiến kinh nghiệm sinh học một số phương pháp tăng tính tích cực ở một số bài giảng sinh học 10
... khó hiểu, học cảm thấy buồn ngủ, có nhiều phương pháp đổi cách dạy, sao cho học sinh tích cực tham gia xây dựng nhằm tăng tích tích cực , hạn chế thụ động học sinh học Trong trình giảng dạy, thấy ... tính tích cực, chủ động học sinh, xuất phát từ ý tưởng giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, lồng ghép vào phương pháp khác giúp em lĩnh hội kiến thức sâu sắc hơn, lớp học sôi hơn, tích cực xây ... xây dựng học nên có số phương pháp nhằm tăng tính tích cực em số giảng sinh học 10 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1) Thực trạng: Với nội dung chương trình sinh học 10 có vấn đề trừu tượng , học sinh...
- 9
- 1,786
- 34
THVận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT
... 132 130 S BI 132 130 0 S BI KIM TRA T IM Xi 11 21 32 30 16 13 15 26 27 22 21 18 10 Liờn h: Nguyn Vn Hựng T:0 9 46 7 34 7 36 ; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com th 3. 1 Biu phõn b im ca hai nhúm C v TN 4. 2 ... Nguyn Vn Hựng T:0 9 46 7 34 7 36 ; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com Phiu hc Cho cỏc s hng u ca cỏc dóy s a) -1, 2, 5, 8, b) 0, 2, 4, 6, c) 1, 3, 5, 7, d) -5, -1, 3, 7, e) 5, 2, -1, -4, f) 1, , 2, , ... 11 Liờn h: Nguyn Vn Hựng T:0 9 46 7 34 7 36 ; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com Tỡnh 3: Tip cn khỏi nim phng trỡnh tng quỏt ca mt phng khụng gian (bng ng kin thit) *) Gi : Trong mt phng Oxy ng thng cú...
- 22
- 682
- 0
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường thpt
... bi kim tra NHểM C TN S HS S BI KT 132 130 132 130 0 S BI KIM TRA T IM Xi 11 21 32 30 16 13 15 26 27 22 21 th 3. 1 Biu phõn b im ca hai nhúm C v TN 16 9 10 4. 2 ỏnh giỏ v mt tinh thn ng i v rốn ... học môn Toán , Tạp chí giáo dục, số 162 , tr 31 - 33 Hong Lờ Minh,(2007) Thit k tỡnh hot ng hp tỏc dy hc mụn Toỏn, Tp Giỏo dc, s157, tr 31 - 33 Nguyn Cnh Ton (20 06) , Nờn hc toỏn th no cho tt, NXB ... Toỏn hc trng THPT; hc sinh Trng THPT Lờ Quý ụn Thnh phn tham gia nghiờn cu ny gm: - Giao viờn: ngi nghiờn cu - Hoc sinh: HS cỏc lp 10C1, 10C3;11B3, 11B6, 12A1, 12A5 cua trng THPT Lờ Quý ụn...
- 19
- 2,609
- 7
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT
... (Xi) kiểm tra NHÓM SỐ HS SỐ BÀI KT SỐ BÀI KIỂM TRA ĐẠT ĐIỂM Xi 10 ĐC 132 132 11 21 32 30 16 13 TN 130 130 26 27 22 21 23 15 Đồ thị 3. 1 Biểu đồ phân bố điểm hai nhóm ĐC TN 4. 2 Đánh giá mặt tinh ... dụng phương pháp này vào dạy học khái niệm toán học thế nào cho co hiệu là vấn đề được quan tâm hiện Vì vậy “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học số khái niệm toán học trường ... học hợp tác hơn, song các em chưa nắm rõ các kỹ hợp tác *Một số thuận lợi khó khăn dạy học khái niệm Toán học trường THPT Phần lớn giáo viên phổ thông dạy phần khái niệm toán học...
- 26
- 1,790
- 5
SKKN – Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT CHUYÊN LAM SƠN
... bi kim tra NHểM S HS S BI KT C TN 132 130 132 130 0 S BI KIM TRA T IM Xi 11 21 32 30 16 13 15 26 27 22 21 th 3. 1 Biu phõn b im ca hai nhúm C v TN 16 9 10 4. 2 ỏnh giỏ v mt tinh thn ng i v rốn ... Toán , Tạp chí giáo dục, số 162 , tr 31 - 33 Hoang Lờ Minh,(2007) Thiờt kờ tỡnh huụng hoat ụng hp tac day hoc mụn Toan, Tp Giỏo dc, s157, tr 31 - 33 Nguyn Cnh Toan (20 06) , Nờn hc toỏn th no cho ... Toan hoc trng THPT; hoc sinh Trng THPT Lờ Quy ụn Thanh phn tham gia nghiờn cu gm: - Giao viờn: ngi nghiờn cu - Hoc sinh: HS cac lp 10C1, 10C3;11B3, 11B6, 12A1, 12A5 cua trng THPT Lờ Quy ụn...
- 19
- 326
- 1
SKKN một số biện pháp góp phần tích cực trong việc xây dựng nề nếp giữ vở sạch viết chữ đẹp cho học sinh lớp 2
... Loại B Loại C Loại D Kết luận chung 23% 41 % 30 % 6% Kết vận dụng đề tài Cuối học kỳ I Cuối học kỳ II Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 47 % 11 65 % 41 % 12% 0% 30 % 6% 0% Trong tình hình thực tế nay, xây ... gia đình - nhà trường - đội, xã hội để có nững biện pháp tích cực giáo dục học sinh ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập tốt Trên số suy nghĩ biện pháp mà áp dụng ... Về phía giáo viên Trong định Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ trưởng Bộ GD & ĐT ngày 04/ 05/200 7số 14/ 2007/QĐ - BGDĐT nêu rõ yêu cầu giáo viên tiêu học phải biết viết...
- 10
- 484
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT
... số (Xi) kiểm tra SỐ SỐ BÀI HS 132 130 KT 132 130 NHÓM ĐC TN SỐ BÀI KIỂM TRA ĐẠT ĐIỂM Xi 10 0 11 21 15 32 26 30 27 16 22 13 21 Đồ thị 3. 1 Biểu đồ phân bố điểm hai nhóm ĐC TN 4. 2 Đánh giá mặt tinh ... dụng phương pháp này vào dạy học khái niệm toán học thế nào cho có hiệu là vấn đề được quan tâm hiện Vì vậy “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học số khái niệm toán học trường ... học hợp tác hơn, song các em chưa nắm rõ các kỹ hợp tác *Một số thuận lợi khó khăn dạy học khái niệm Toán học trường THPT Phần lớn giáo viên phổ thông dạy phần khái niệm toán học...
- 25
- 399
- 0
SKKN – vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT
... bi kim tra NHểM C TN S HS S BI KT 132 130 132 130 0 S BI KIM TRA T IM Xi 11 21 32 30 16 13 15 26 27 22 21 th 3. 1 Biu phõn b im ca hai nhúm C v TN 16 9 10 4. 2 ỏnh giỏ v mt tinh thn ng i v rốn ... học môn Toán , Tạp chí giáo dục, số 162 , tr 31 - 33 Hong Lờ Minh,(2007) Thit k tỡnh hot ng hp tỏc dy hc mụn Toỏn, Tp Giỏo dc, s157, tr 31 - 33 Nguyn Cnh Ton (20 06) , Nờn hc toỏn th no cho tt, NXB ... Toỏn hc trng THPT; hc sinh Trng THPT Lờ Quý ụn Thnh phn tham gia nghiờn cu ny gm: - Giao viờn: ngi nghiờn cu - Hoc sinh: HS cỏc lp 10C1, 10C3;11B3, 11B6, 12A1, 12A5 cua trng THPT Lờ Quý ụn...
- 19
- 436
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT
... số (Xi) kiểm tra SỐ NHÓM HS ĐC SỐ BÀI KT 132 132 SỐ BÀI KIỂM TRA ĐẠT ĐIỂM Xi 11 21 17 10 32 30 16 13 TN 130 130 15 26 27 22 21 Đồ thị 3. 1 Biểu đồ phân bố điểm hai nhóm ĐC TN 4. 2 Đánh giá mặt ... dụng phương pháp này vào dạy học khái niệm toán học thế nào cho co hiệu là vấn đề được quan tâm hiện Vì vậy “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học số khái niệm toán học trường ... học hợp tác hơn, song các em chưa nắm rõ các kỹ hợp tác *Một số thuận lợi khó khăn dạy học khái niệm Toán học trường THPT Phần lớn giáo viên phổ thông dạy phần khái niệm toán học...
- 20
- 472
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT
... ả ố , ố , : Bảng 3. 2 Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra SỐ NHÓM HS ĐC SỐ BÀI KT 132 132 SỐ BÀI KIỂM TRA ĐẠT ĐIỂM Xi 11 21 17 10 32 30 16 13 TN 130 130 15 26 27 22 21 Đồ thị 3. 1 Biểu đồ phân ... đề đ đ Vì “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học số khái niệm toán học trường THPT ” đ đề 2- Mục đích nghiên cứu :T ả ả ố ụ T ổ 3- Kết cần đạt đƣợc K ẳ đị ả ố ả ụ T ổ 4- Đối tƣợng, phạm ... để ?T 6) D C D đ G MN CB 4) BM CA CM 3MG 8) e BK 3MN e x cho x 4 BM ả 14 N M ? 2) CG C a A 3) AB 2MB CA AN e : ABC 5) e , ụ * H b : K 9) a MC CG B C B : ụ ể B ĩ B 3: T...
- 20
- 448
- 0
Một số phương pháp dạy văn nghị luận ở THCS
... nhau, t«i thÊy kÕt qu¶ hoµn toµn kh¸c Cơ thĨ: §iĨm §iĨm 7-8 9- 10 2007-2008 9A 40 (12,5%) 2008-20 09 9A 42 17 (9, 5%) (40 ,5%) H¬n % 25% 28% 9, 5% Qua thùc tÕ trªn, còng b»ng nh÷ng ph¬ng ph¸p nµy t«i ... ®o¹n, t¬ng øng víi qun s¸ch - Qun 1: £-min ®êi ®Õn 2 ,3 ti - Qun 2: Khi £-min 4, 5 ti ®Õn 12, 13 ti - Qun 3: Khi £-min 14, 15 ti - Qun 4: Khi £-min 16 ®Õn 20 ti - Qun 5: Khi £-min ngoµi 20 ti §©y lµ ... biết biến hóa giảng cho dạy đáp ứng thực tế lên lớp Thực tế lên lớp gì? Nhiều lắm: thực tế tình hình học sinh giờ, trình độ em, tâm lí em chờ đợi tiếp cận sâu vào giảng; thực tế cho học phải đặt...
- 12
- 418
- 3
Một số biện pháp giúp trẻ tích cực trong hoạt động khám phá
... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THỦ DẦU MỘT TRƯỜNG MẦM NON TUỔI NGỌC =====o0o===== TỔ: KHỐI CHỒI ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4- 5 TUỔI PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC QUA HOẠT Đ ĐỘNG KHÁM PHÁ Năm thực ... nụ hoa nở thành hoa) • Các có biết điều xảy không? (Hoa tàn kết thành trái…) Xây dựng môi trường cho trẻ khám phá: - Môi trường nhu cầu thiết yếu giúp trẻ tích cực khám phá Vì vậy, lớp học cần ... phú trẻ tự giải số tình huống, phát huy óc sáng tạo, tưởng tượng trẻ sống ngày V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua trình thực rút số kinh nghiệm sau: - Tạo điều kiện cho trẻ khám phá môi trường xung quanh,...
- 8
- 3,458
- 28
skkn một số biện pháp dạy trẻ kể truyện cho trẻ MG 3 4 tuổi
... lớp, trường mầm non công tác sở đưa sáu biện pháp sau: Biện pháp 1: Lập kế hoạch chương trình Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng để dạy học Biện pháp 3: Dạy trẻ kể chuyện tiết học Biện pháp 4: Dạy ... năm học tháng 9/ 20 14 sau: Năm học Tổng Kết điều tra Tốt % Khá % ĐYC % CĐYC % số trẻ 9/ 20 14 25 12 20 11 44 24 Qua khảo sát thực trạng thấy kết đạt chưa cao nên tìm tòi nghiên cứu Một số biện pháp ... % ĐYC % CĐYC % trẻ 9/ 20 14 25 12 20 11 44 24 2/2015 25 32 11 44 24 0 Qua bảng so sánh ta nhận thấy kết trẻ tăng qua năm học So với năm học trước tỷ lệ tốt tăng: 20%, tăng: 24% , giảm tỷ lệ đạt...
- 35
- 948
- 0
Một số biện pháp dạy trẻ 56 tuổi ở trường mầm Nga Tiến định hướng về thời gian
... 12 tháng Số trẻ Số trẻ % 32 12 37 .4 32 12 37 .4 32 12 37 .4 32 12 37 .4 32 12 37 .4 Số trẻ 11 11 11 11 11 % Chưa đạt TB Số trẻ 34 .4 34 .4 34 .4 34 .4 34 .4 % Số trẻ 28,2 22 28,2 25,.2 18,2 % 6. 2 10 100% ... Chưa đạt TB Số trẻ Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % 32 25 28.1 11 34 .4 12.5 32 21 .9 28.1 10 31 .2 18.8 32 25 28.1 28.1 18.8 32 21 .9 21 .9 10 31 .2 25 32 9 .4 28.1 12 37 .5 25 III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ ... tài đề cập đến số vấn đề có liên quan đến: Một số biện pháp dạy trẻ 5 -6 tuổi biểu tượng định hướng thời gian” IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phương pháp nghiên cứu...
- 21
- 687
- 0
Một số giải pháp giúp học sinh trường THPT thường xuân 2 giải thành thạo bài toán tìm giới hạn hàm số
... giới hạn hàm số x → ∞ Thực thao tác: - Nhập biểu thức cần tìm giới hạn - Ấn CALC - Nhập số thật lớn x → +∞ , ví dụ: 9. 1 09, 99 999 999 99, ….hoặc số thật bé, ví dụ : - 9. 1 09, -99 999 999 99, ….khi x → ... số lớn (hoặc bé) kết giới hạn +∞ (hoặc −∞ ) 12 x2 + 3x − Ví dụ 10 Giới hạn lim giá trị sau đây? x →+∞ 5x2 + A −∞ B C D Hướng dẫn: x + 3x − - Nhập biểu thức 5x2 + - Ấn CALC, nhập x =99 999 999 999 9 ... giảng dạy Tơi cho học sinh lớp 11B5 làm khảo sát, kết sau: Lớp 11B5 Số HS 45 Giỏi SL TL(%) 8 .9 Khá SL 15 TB TL(%) SL 33 .3 14 Yếu TL(%) SL 31 .1 12 TL(%) 26. 7 Xuất phát từ thực tế đó, năm học 20 16- 2017...
- 16
- 199
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
... Tụng sụ vao H ụ vao C vao THCN va DN 2005 20 06 45 9 20 06 2007 46 4 68 50 118 2007 - 2008 11 532 260 60 32 0 2008 - 20 09 11 48 4 2 64 33 297 Chõt lng mui nhon la hoc sinh gioi cõp tinh hang nm ờu c ... nhi Giai ba Giai KK 2005 20 06 112 67 0 60 20 06 2007 1 19 83 71 2007 2008 258 1 19 19 87 2008 - 20 09 201 97 24 66 2.2 MT S TN TI TRONG QUN Lí PHT TRIN GIO VIấN TRNG THPT BèNH SN, TNH VNH PHC 2.2.1 ... sỏt 64 giỏo viờn trng THPT Bỡnh Sn ( mu ph lc 1): s ngũi cú tng im 55 im tr lờn ( hon ton hi lũng vi cụng vic) l 22 ngi = 34 ,3% , s ngi cú tng im t 35 -55 im ( cú cn quan tõm) l 34 ngi = 53, 1%,...
- 22
- 758
- 2
skkn một số biện pháp tuyên truyền, giáo dục phòng, chống ma tuý, hivaids ở trường thpt quan sơn 2
... nhân dân Lào, với 68 km đường biên giới Tổng dân số toàn huyện 36 .172 người (7.710 hộ) (20 09) nữ 18.1 94 người, nam 17 .97 8 người; dân số nông nghiệp nông thôn 32 .9 16 người (6. 9 86 hộ) Cư trú địa ... nhiên 1 ,3% Tổng số lao động 22.115 người; lao động độ tuổi 18. 8 46 người, lao động nữ 9 .31 6 người, có 91 % lao động lâm - nông nghiệp Trong đó: - Lao động có việc làm thường xuyên 14. 8 26 người ... biện pháp cai nghiện (giao cho Gv môn sinh học dạy học lồng ghép vào tiết học có liên quan năm học) - Tổ chức dạy học tích hợp nội dung PCMT- HIV/AIDS thông qua môn học (Văn, Sử, Địa GDCD, Sinh học...
- 21
- 1,638
- 1
skkn một số biện pháp để nâng cao hiệu quả chủ nhiêm lớp 10 ở trường thpt thừa lưu
... Tuần Tuần Số học sinh muộn Số học sinh bỏ tiết Số không chuẩn bị Số bị nhận xét loại: Yếu, Mắc thái độ sai Số điểm tốt Số việc tốt Học sinh khen Học sinh bị phê bình Số tiết trống Số tiết tự ... hình thành kĩ sống phải qua trường học trường đời trường học giữ vị trí móng hầu hết người học, nội dung học trường phổ thông gồm nhiều lĩnh vực tự nhiên, xã hội nhiều học lối sống tốt đẹp bậc ... đúc kết học hỏi thêm 3. 1.Tóm lược giải pháp: - Giải pháp 1: Tìm hiểu học sinh tiếp nhận lớp - Giải pháp 2: Ổn định tổ chức lớp học - Giải pháp 3: Lập kế hoạch chủ nhiệm - Giải pháp 4: Phối hợp...
- 24
- 638
- 2
Một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THPT cẩm khê, huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ trong giai đoạn hiện nay
... dạy học - chức quản lý dạy học: - Quản lý dạy học: Là tác động hợp quy luật cuả chủ thể quản lý dạy học lên chủ thể dạy học giải pháp phát huy chức quản lý dạy học nhằm đạt đến mục đích dạy học ... Nhiệm vụ nghiên cứu: 3. 1 Xác định sở lí luận, sở pháp lý, sở thực tiễn việc đề biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trường THTP 3. 2 Phân tích thực trạng quản lý dạy học trường THPT Cẩm Khê, huyện ... dạy học 1.1 .3 Dạy học: Nói đến hoạt động dạy học nói đến hai hoạt động hoạt động dạy người thầy hoạt động học trò Vì vậy, muốn tìm giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT, ...
- 24
- 936
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008