... dụng phươngpháp thí nghệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học Thực trạng, áp dụng phươngpháp thí nghiệm vào dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học đạt hiệu dạyhọc cao Vì chủđề ... sinh 1.1.3 Vấn đề sử dụng phươngpháp thí nghiệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học 1.1.3.1.Mục đích dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học Kiến thức - HS biết số tính chất nước, ... Tiểu họcĐề xuất quy trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng mơn Khoa học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Đối tượng nghiêm cứu đề tài Quá trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học...
... điểm chủđềVậtchấtlượng Khoa học 2.1.2.1 Nội dung chủđềVậtchấtlượng Khoa họcChủđềVậtchấtlượng môn Khoa học phát triển tiếp nối chủđề môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, chủđềVậtchất ... dụng phươngpháp thí nghiệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học - Đề xuất thực nghiệm cách thức sử dụng PPTN dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc nhà trường ... Khả vận dụng phươngpháp thí nghiệm vào dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học 29 Trong trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học 5, vận dụng phươngpháp thí nghiệm vào học sau: Tên Kiến...
... Khoa học hình thức học lí thú chủđề II Mộtsốphương pháp, phương tiện dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, Vài nét phươngphápdạyhọc 1.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc - 11 - Phương ... quát chủđề “ Vậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 04 II Mộtsốphương pháp, phương tiện dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 06 Vài nét phươngphápdạyhọc Tiểu học ... chức dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 4.2 Tìm hiểu dạng chủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 4.2 Đề xuất quy trình dạyhọc dạng chủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 5 Phương...
... nghiệm khách quan dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 23 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠYHỌCCHỦĐỀVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG MÔN KHOA HỌC ... thống tập trắc nghiệm khách quan sử dụng dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quy trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp Phạm vi nghiên cứu Do thời gian ... họcchủđềvậtchấtlượng môn Khoa học lớp phù hợp góp phần nâng cao chấtlượngdạyhọc môn Khoa họcPhươngpháp nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu tài liệu Phươngpháp nghiên...
... thông tin dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng môn Khoa học theo lý thuyết kiến tạo Tìm hiểu thực trạng dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng” môn Khoa học Tiểu họcĐề xuất biện phápdạyhọc môn Khoa học có hỗ ... TRONG DẠYHỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG” CỦA MÔN KHOA HỌC Ở LỚP THEO QUAN ĐIỂM CỦA LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng môn Khoa học ... phƣơng phápdạyhọc trực quan dạyhọc trải nghiệm đƣợc sử dụng với mức độ tƣơng đối trình dạyhọc Từ thực trạng đặt yêu cầu cần đƣa phƣơng phápdạyhọc kiến tạo vào trình dạyhọcchủđềVật chất...
... nội dung chủđề Giới hạn phần mở đầu chủđề Đạo hàm sách giáo khoa Toán THPT - Chơng 2: Mộtsố vấn đề phơng phápdạyhọc nội dung chủđề Giới hạn phần mở đầu Đạo hàm (Sách giáo khoa Đại số Giải ... văn; đề xuất kiến nghị chỗ cần chỉnh lí hoàn thiện - Đề xuất số vấn đề phơng phápdạyhọc vận dụng trình dạyhọcchủđề - Thực nghiệm s phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi hiệu kiến nghị, đề xuất ... số vấn đề nội dung phơng phápdạychủđề này, nhng đến cha có công trình nghiên cứu đầy đủ vấn đề 3 Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Nghiên cứu số vấn đề nội dung, phơng pháp dạy...
... Tổ hợp Xác suất chủđề Toán ứng dụng cần đợc trọng dạy cho học sinh Chơng Mộtsố vấn đề nội dung phơng pháp dạy, họcchủđề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọcchủđề Tổ hợp Xác xuất ... 1.5 Mộtsố khó khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Mộtsố vấn đề nội dung phơng pháp dạy, họcchủđề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọcchủđề Tổ hợp ... luận cần thiết 3.3 Bớc đầu làm sáng tỏ số khó khăn sai lầm học sinh trình họcchủđề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đề phơng phápdạyhọcchủđề Tổ hợp Xác suất 3.5 Thực nghiệm s...
... hợp Xác suất chủđề Toán ứng dụng cần trọng dạy cho học sinh CHƯƠNG MỘTSỐ VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀPHƯƠNGPHÁP DẠY, HỌCCHỦĐỀ TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọcchủđề Tổ hợp Xác ... 1.5 Mộtsố khó khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chương Chương Mộtsố vấn đề nội dung phươngpháp dạy, họcchủđề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọcchủđề Tổ ... luận cần thiết 3.3 Bước đầu làm sáng tỏ số khó khăn sai lầm học sinh trình họcchủđề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đềphươngphápdạyhọcchủđề Tổ hợp Xác suất 3.5 Thực nghiệm sư...
... CLIP dạyhọcnâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà PHƯƠNGPHÁP a Khách thể nghiên cứu Chúng tơi lựa chọn trường tiểu học Sơng ... FLASH VIDEO CLIP dạyhọc làm nâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà GIỚI THIỆU Trong SGK tiểu học hình ảnh cỏ, vật, tượng tự nhiên ... hiểu khoa học ứng dụng đời sống Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào dạy có nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng có nâng cao kết học tập học sinh lớp...
... CLIP dạyhọcnâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà PHƯƠNGPHÁP a Khách thể nghiên cứu Chúng tơi lựa chọn trường tiểu học Sơng ... hiểu khoa học ứng dụng đời sống Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào dạy có nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng có nâng cao kết học tập học sinh lớp ... Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa CNTT vào dạyhọc Nhiều báo cáo kinh nghiệm đề tài khoa học thầy cô giáo trường CĐSP đề cập đến vấn đề ứng dụng CNTT dạyhọc Các đề tài, tài...
... 17 Dạyhọc phát huy lực người học xem nội dung giáo dục, phươngpháp giáo dục phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, phươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực học sinh Điểm khác phươngpháp chỗ dạyhọc ... chức dạyhọc nhằm hướng tới phát huy lực học sinh Các phươngphápdạyhọc - Phươngpháp thảo luận nhóm : phươngphápdạyhọc tạo tham gia tích cực học sinh học tập Trong thảo luận nhóm, học sinh ... tính tích cực nâng cao chấtlượngdạyhọc Bản thân vận dung kết hợp phươngpháp khác phù hợp với học + Vận dụng dạyhọc giải vấn đề: Dạyhọc giải vấn đề quan điểm dạyhọc nhằm phát triển lực...
... thực vào kho công cụ giải tập chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật, động vật người học sinh Giúp học sinh thấy cách giải vấn đề nhanh chóng hiệu - Triển khai nội dung sáng kiến kinh nghiệm dạyhọc ... luyện học sinh kĩ khái quát công thức vận dụng thành thạo cơng thức giải tập chuyển hóa lượngvậtchất thực vật, động vật người - Vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào dạyhọcnâng cao hiệu dạyhọc ... phươngpháp giải số tập chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật động vậthọc sinh tiếp thu tốt, em vận dụng ngày linh hoạt, sáng tạo để giải lớp tốn khó kì thi học sinh giỏi Trong trình giảng dạy, tiến...
... dạy lớp gồm chủđề : Con người sức khỏe; Vậtchất lượng; Thực vật động vật Trong đó, chủđềVậtchấtlượng có 37 (33 học 04 ôn tập) - ChủđềVậtchấtlượng lớp phát triển tiếp nối chủđề Tự nhiên ... tiêu học lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp sốhọc thuộc chủđềVậtchấtlượng ) 2- Thực nghiệm lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp Bốn qua sốhọc thuộc chủđề “ Vậtchất & lượng ... tiễn dạyhọc kết luận đề tài 7 PHẦN NỘI DUNG 1- Chủđề “ Vậtchất & Nănglượng chương trình mơn Khoa học lớp việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh qua học thuộc chủđề - Môn Khoa học dạy...
... phóng lượng - Chức năng: - ATP hợp chất hóa học giàu lượngNănglượng ATP dễ bị giải phóng để: +Tổng hợp chất hưũ +Vận chuyển chất qua màng +Sinh công học: co cơ, - Chuyển hóa vậtchấtlượng ... Môn Sinh Học Sáng kiến kinh nghiệm NH: 2012 -2013 Phần II: NỘI DUNG CHUYỂN HÓA VẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG TRONG TẾ BÀO I/ KHÁI QUÁT VỀ NĂNGLƯỢNGVÀ CHUYỂN HĨA VẬTCHẤT 1/ Hệ thống hóa ... tổng hợp chất hữu phức tạp từ chất đơn giản đồng thời có tích lũy lượng * Dị hoá: Phân giải chất hữu phức tạp thành chất đơn giản đồng thời giải phóng lượng cung cấp lượng cho hoạt động sống khác...
... lực học toán học sinh - Về phương pháp: Tác giả áp dụng sốphươngphápdạyhọc tích cực phươngpháp nêu vấn đề, phát giải vấn đề; phươngphápdạyhọc tự học; phươngpháp hoạt động nhóm dạyhọc ... liệu phương trình lượng giác phươngphápdạyhọc tích cực học sinh Luận 9.1 Luận lý thuyết - Phươngpháp nêu vấn đề, phát giải vấn đề - Phươngphápdạyhọc tự học - Phươngpháp hoạt động nhóm dạy ... học tập học sinh 1.2.2 Dạyhọc trọng rèn luyện cho học sinh phươngpháp tự họcPhươngpháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện phápnâng cao hiệu dạyhọc mà...
... vấn đề 15 1.3.2 Phươngphápdạyhọc tự học 17 1.3.3 Phươngpháp hoạt động nhóm dạyhọc dự án 19 1.4 Dạyhọcchủđề phƣơng trình lƣợng giác THPT 25 1.4.1 Chương trình học ... phƣơng phápdạyhọc tích cực 11 1.2.1 Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh 11 1.2.2 Dạyhọc trọng rèn luyện cho học sinh phươngpháp tự học 12 1.2.3 Tăng cường học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Phƣơng phápdạyhọc tích cực gì? 1.1.1 Định hướng đổi phươngphápdạyhọc .8 1.1.2 Vì phải dạyhọc tích cực? 1.1.3 Phươngphápdạyhọc tích...
... Mộtsốphươngphápdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DH: Dạyhọc GV: Giáo viên HS: Học sinh PPDH: Phươngphápdạyhọc ... có hiệu việc đổi phươngphápdạyhọcđể phát huy tính tích cực học sinh 3/19 Mộtsốphươngphápdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài a) Biểu Giáo ... phápdạyhọc PP: Phươngpháp 2/19 Mộtsốphươngphápdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I- Lý chọn đề tài Cơ sở lý...
... cao chấtlượngdạyhọc Sinh học THPT nói chung chấtlượngdạyhọc phần kiến thức Di truyền học, Sinh học 12 nâng cao nói riêng, chọn đề tài: “Vận dụng sốphươngphápdạyhọc tích cực đểdạyhọc ... dụng phươngphápdạyhọcdạyhọc sinh họcsố trường THPT Nghệ An TT Phươngpháp Thường xuyên Số Thuyết trình – tái Vấn đáp – tái Vấn đáp – tìm tòi Sử dụng sơ đồ hóa Dạyhọc nêu vấn đềDạyhọc ... truyền số vấn đề xã hội Di truyền học Chương 2: VẬN DỤNG MỘTSỐ PPDH TÍCH CỰC ĐỂDẠYHỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 NÂNG CAO THPT 2.1 Vận dụng sốphươngphápdạyhọc tích cực đểdạyhọc phần...