... Qua số năm tổchức triển khai hoạtđộnggiáodụclênlớp đơn vị, thu thành công tích luỹ sốkinhnghiệmtổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp viết thành sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốkinhnghiệmcông ... cứu: Mộtsốkinhnghiệmcôngtáctổchứchoạtđộnglênlớp Trường Tiểu học số xã Mường Than III/ Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học số xã ... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp Đã tạo chuyển biến đồng nhận thức lực lượng giáodục nhà trường họ thấy tầm quan trọnghoạtđộnggiáodụclênlớp - Việc tổ chức, triển khai thực hoạtđộnggiáo dục...
... nh: Tổchức họp Hội đồnggiáo dục, tổchức hội thảo vấn đề giáo dục, trao đổi kinhnghiệm quản lý giáo dục, tổchứcngoại khoá chuyên đề văn hoá, giáodục đạo đức, Qua đây, giáo viên lực lợng giáo ... dẫn động Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu côngtáctổchức HĐGDNGLL trờng tiểu học 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp Hoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng lớp, đờng thực mục tiêu giáodục ... cách hài hoà toàn diện phải tổchức đắn toàn côngtác dạy học giáodụcTrong đó, có côngtácgiáodụclênlớp [9] Tác giả Chu Trọng Tuấn viết: Côngtác s phạm ngời giáo viên dạy học đòi hỏi họ...
... I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNGTÁC QUẢN Lí HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜ LấN LỚP Ở TRƯỜNG THCS 1.1 Khái niệm hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL nối tiếp hoạtđộng dạy học lớp đường gắn lí thuyết ... Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2002 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2003 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2004 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục ... tập đại trà tập trung số học sinh cú lực - Cơ sở vật chất, kinh phớ tổchứchoạtđộng cũn thiếu thốn - Năng lực tổchứchoạtđộngsốlớp cũn hạn chế, kết tham gia cỏc hoạtđộng trường đạt kết chưa...
... 1.2 Mộtsố khái niệm công cụ 1.2.1 Hoạtđộnggiáo dục: Hoạtđộnggiáodụchoạtđộng có người Hoạtđộng có mục đích, có phương pháp, hình thức tổ chức, môi trường giáo dục, nhà giáo dục, người giáo ... thiểu số trường cao đẳng cộngđồng HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodụctổchức học môn học khóa, hoạtđộng nối tiếp hoạtđộnggiáodụclớp Nó có quan hệ chặt chẽ với hoạtđộng dạy học hoạtđộnggiáodục ... hình thức tổchức nhiều phương pháp khác Do giáodục không giới hạn diễn lớp mà phải diễn lớp, trường học Trong không nói đến hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodụctổchức học...
... nói hoạtđộng Đội đường giáodục thiếu trình giáodục nhân cách cho trẻ, giúp em phát triển toàn diện Vì việc tổchức sinh hoạtlênlớp vô quan trọng cần thiết Đề tài Kinhnghiệmtổchứchoạtđộng ... cầu chung: Tổchứchoạtđộnglênlớp việc làm thường xuyên quan trọng thiếu người phụ trách Đây yếu tố định thành công phong trào Đội Chính để tổchức tốt chương trình hoạtđộnglênlớp cần: - ... tổchứchoạtđộng phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi em Với kết làm bớt ý nghĩ sai lệch TPT tổchức đội nhà trường phổ thông Bài học kinh nghiệm: * Phải khẳng định tổchứchoạtđộng lên...
... chấn chỉnh xa rời mục tiêu giáodụcTrong năm gần hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT Trần Quốc Tuấn chưa thực trọng Nhìn chung, việc quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp Lãnh đạo nhà trường nhiều ... chế hoạtđộng GDNGLL chế phối hợp - Cơ chế tài không đôi với yêu cầu giáodục nay, gây khó khăn cho việc tổchức thực hoạtđộnggiáodụccôngtác quản lý hoạtđộng GDNGLL nhà trường 2.4.6 Kínhnghiệm ... tiêu giáodục có tác dụng giáodục lớn học sinh là: + Hoạtđộng trị xã hội + Hoạtđộng văn hóa- nghệ thuật thể dục thể thao + Hoạtđộng lao động, khoa học kỹ thuật, hướng nghiệp + Hoạtđộng vui...
... 12 HỘI THI - Cách thực Bước 3: Tổchứccôngtác thông tin, tuyên truyền, vận động cho hội thi Để tổchức hội thi đạt mục tiêu giáo dục, cần phải làm tốt côngtác thông tin, tuyên truyền Cần ... dung sinh hoạt đầy đủ, có chất lượng, hình thức tổchức khác Bên cạnh cần xây dựng chương trình sinh hoạt cụ thể Bước 2: Tiến hành hoạtđộng câu lạc CLB hoạtđộng có định kỳ, hoạtđộng diễn phải ... pháp khác để hoạtđộng phong phú hơn, thu hút nhiều HS tham gia hơn, nhờ hiệu giáodục cao 20 CÂU LẠC BỘ - Mục tiêu Câu lạc hình thức tổchức HĐGDNGLL nhằm rèn luyện cho HS kĩ hoạtđộng như:...
... Nội dung hình thức hoạtđộng Nội dung Hình thức III Côngtác chuẩn bị: Giáo viên Học sinh IV Tiến hành hoạtđộngHoạtđộngHoạtđộng 2, V Kết thúc hoạtđộng Các phương pháp tổchức HĐGD NGLL ... hoạtđộng tháng Cơ sở để đánh giá KQHĐ Phần B: Nội dung HĐ ND hoạtđộng ND hoạtđộng Tính chủ động, có kế hoạch Xác định trọng tâm HĐ Phần C: Gợi ý thực hoạtđộng cụ thể HoạtđộngHoạtđộngHoạt ... thần tham gia tập thể lớp, tổ, nhóm - Đánh giá ý thức hợp táccộngđồng trách nhiệm tập thể - Đánh giá côngtác chuẩn bị lớp, tổ, nhóm - Đánh giá côngtáctổchứchoạtđộng - Đánh giá thành tích,...
... giá ý nghĩa giáodục hiệu giáodụchoạt động, điều khơng phải lúc làm TRẦN QUANG HỢP 11 SKKN: TỔCHỨCHOẠTĐỘNG GDNGLL HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPHOẠTĐỘNG LAO ĐỘNGHOẠTĐỘNG CHÍNH TRỊ-XÃ ... giá hoạtđộng nên Ban chi đao cần xác định mục tiêu nhiệm vụ giáodụchoạtđộng GDNGLL để có hướng tổchức thực hoạtđộng mang lại hiệu giáodục cao Rút kinhnghiệm quy trình tổchứchoạtđộng ... thức hoạtđộng GVCN cần tạo điều kiện thuận lợi cho ban cán lớp tham gia tổchứchoạtđộng GDNGLL Tổchứchoạtđộng dạy học có chất lượng khó tổchứchoạtđộng GDNGLL lại khó Do q trình hoạt động, ...
... giáodục giá trị sắc văn hoá dân tộc thông qua tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp 46 Bảng 2.6 Đánh giá GV, CBQLGD khả giáodục giá trị sắc văn hoá dân tộc qua tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp ... sinh viên sƣ phạm thông qua tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp Chƣơng Thực trạng giáodục sắc văn hoá dân tộc cho sinh viên thông qua tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng sƣ phạm miền núi ... sinh viên thông qua tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng sƣ phạm 1.4.1 Đặc trưng hoạtđộnggiáodụclênlớp trường sư phạm Trong trƣờng SP, HĐGDNGLL với hoạtđộng dạy học lớp tạo thành tính...
... lý côngtáctổchức P.M.Kecgientxev nghiên cứu côngtáctổchức mức độ khái quát Trong tài liệu, ông nêu lên cụ thể yếu tốcôngtáctổchức đến coi yếu tố tảng việc tổchứchoạtđộng [35] Trong ... hành động dựa vận dụng có kết tri thức kinhnghiệm có vào thực tiễn nhằm đạt mục tiêu đề ra” 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp *Hoạt độnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp) hoạtđộng ... phép”[59,trg49] Như tác giả thống quan điểm kỹ tổchứchoạtđộng vận dụng tri thức tổchức vào thực tiễn hoạtđộng Tri thức tổchức bao gồm hiểu biết côngtáctổ chức, hiểu rõ mục đích, nhu cầu hoạt động, ...
... luyện kỹ tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho sinh viên Cao đẳng sư phạm”, Tạp chí Khoa học giáo dục, Số 89, tháng năm 2013 Nguyễn Thị Yến Thoa, “Kỹ tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho sinh ... việc giáodục nghề nghiệp trƣờng CĐSP - Đổi giáodục phổ thông Giáodục phổ thông đổi đồng từ xác định lại mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáodục Để thực công đổi giáo dục, ... hành động dựa vận dụng có kết tri thức kinhnghiệm có vào thực tiễn nhằm đạt mục tiêu đề ra” 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodục thực học khóa lớp, nhà trường đội ngũ giáo...
... TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức học môn học Hoạtđộnggiáodục ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểu học Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổchứchoạtđộngsốgiáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglênlớp ... xây dựng chương trình giáodụclênlớp trường tiểu học Thực chương trình tổchứchoạt động: - Mỗi lớp cử 01 đ/c giáo viên trưởng khối Trước tổchứchoạtđộng trưởng khối tổchức họp GVCN khối để...
... DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TIỂU HỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodụctổchức theo chủ đề giáodục tháng với thời ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Như biết, hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, ... học Hoạtđộnggiáodụclênlớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáodục phổ thông cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạtđộnggiáodục lên...
... CHẾ: - Một phận nhỏ giáo viên, học sinh nhận thức chưa đắn hoạtđộnggiáodụclênlớp - Côngtác dạo tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp nhiều bất cập: Kế hoạch chưa khoa học, hình thức hoạtđộng ... trung tâm giáodục KTTH làm tốt côngtác dạy nghề có chất lượng, có tác dụng giáodụccôngtác hướng nghiệp cho học sinh 3.11 – Hướng nghiệp qua hoạtđộnggiáodụclênlớp : + Hoạtđộnglênlớp đa ... vụ cho hoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổchức tốt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp Sử dụng giáo viên có tài hoạtđộng để làm nòng cốt - Phát huy tính tích cực chủ động học...
... đề hoạtđộnggiáodụclênlớp để biết kỹ sống tích hợp chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp Thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống phù hợp với nội dung, hoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp ... vào trình giáodục kỹ sống tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh THCS đồng thời phát triển điều kiện để thực giáodục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp có hiệu ... yếu để giáodục kỹ sống cho học sinh THCS thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Tích hợp mục tiêu giáodục kỹ sống vào mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.1 Mục đích ý nghĩa biện pháp Đây số biện...