... lượng nội dung cần thực tốt số biện pháp sau: 2.3 Nôi dung nghiên cứu Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạyđộingũngườisúng Tiết 12: Độngtác đều, đứng lại, đổi chân: độngtác dậm chân, đổi chân dậm, ... nguyên động tác, người huy nhắc nhở chỉnh sửa độngtác Nhip "Hai" tương tự độngtác "Một" đổi tay, tay trái đánh trước, tay phải đánh sau Giữ nguyên độngtácngười huy nhắc nhở chỉnh sửa độngtác ... thực độngtác sai, chậm so với lệnh nhầm động tác, theo thói quen chân thuận bước trước Tôi chia độngtác bước sau: Bước một: Người huy cho tiểu độiđứng tai chỗ, hai chân đưng khép lại với đứng...
... Những người thành đạt đời làm việc, hành động - Hành động cần thiết tất người – hành động mang tính định hướng Không phải có hành độngcó thành công muốn thành công phải hành động Hành động hợp ... loài người Hình thái xã hội luôn phát triển, gắn với phát triển loài người Marx định nghĩa : “Xã hội - hình thức kết tácđộng lẫn người người” Như vậy, xã hội cộng đồngngười hình thành, tácđộng ... có khả mang lại ấm áp, yên ấm cho người (cách nói ví von) - Hạnh phúc đời thường có giới hạn (quá hẹp) - Khó có hạnh phúc lúc cho tất người, người giành thật nhiều hạnh phúc phần (người co) có...
... dẫn Bởi vậy, chọn đề tài Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy bài: Quyền bình đẳng công dân số lĩnh vực đời sống xã hội - GDCD 12 ”cho học sinh THPT làm đề tài sáng kiến kinhnghiệm với mong muốn góp ... hình ảnh trực quan phương pháp giảngdạy đem lại hiệu cao dạy học GDCD, đi u phủ nhận Tuy nhiên, không tuyệt đối hoá phương pháp dạy học Trong trình giảng dạy, người giáo viên phải kết hợp phương ... bình đẳng, có lợi chịu trách nhiệm hoạt động trước pháp luật Thực tốt nguyên tắccó ý nghĩa gì? HS: Tạo sở pháp lí cho chủ thể kinh tế tham gia hoạt độngkinh doanh thúc đẩy hoạt độngkinh doanh...
... KIẾN KINHNGHIỆM Năm học: 2013-2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT VÀI SÁNG KIẾN KHIGIẢNGDẠY BÀI: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY VÀ BÀI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ THEO PHƯƠNG PHÁP “ ÔN – GIẢNG ... Áp dụng cho lớp: Một lớp không áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, lớp áp dụng sáng kiến kinhnghiệm Kết sau: Bài VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY: Lớp không áp dụng sáng kiến (10Đ) Số học viên phát ... nhận sáng kiến kinhnghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinhnghiệm cũ tác giả Phiếu đánh...
... tượng sinh viên mà họ trực tiếp giảngdạy Trong phạm vi báo trình bày sốkinh nghiệm, cách thức mà thân áp dụng thấy có hiệu dạy khoá chuyên ngành Hy vọng kinhnghiệm nhận chia sẻ đóng góp ý kiến ... viết vấn đề này, tác giả nêu rõ quan đi m dạy học phải xuất phát từ người học, phải dựa đặc đi m, đi u kiện trình độ họ Với đặc đi m sinh viên khoa khí phân tích phương pháp dạy đọc tiếng Anh ... yếu tố cần có để đọc hiểu tốt khoá chuyên ngành Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy khoá tiếng Anh chuyên ngành khí Như biết quan đi m nhà giáo dục lấy người học làm trung tâm Trong tài liệu Giáo dục...
... cứu : Đối tượng nghiên cứu đề tài : Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạysố lòch sử lớp phương pháp so sánh Khách thể nghiên cứu : Phương pháp so sánh sốgiảngdạy lòch sử trườngTrung học sở Chu Văn ... mến trẻ, có phẩm chất đạo đức , thực sư ïlà : “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo” thầy giáo dạy chữ mà dạyngười III/ SAU KHI ÁP DỤNG NHIỀU NĂM VỀ PHƯƠNG PHÁP “SO SÁNH TRONG DẠYMỘTSỐBÀI LỊCH ... đặt Chính lối dạy đó, tạo lớp người biết nghe hành động máy móc Phương pháp dạy học tồn lâu công tácdạy học đất nước ta, thường gọi phương pháp truyền thống Với phương pháp ngườidạy phải làm...
... GIÁ SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Năm học: 2012-2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT VÀI SÁNG KIẾN KHIGIẢNGDẠY BÀI: AXIT NUCLÊIC, TUẦN HOÀN MÁU THEO PHƯƠNG PHÁP “ ÔN – GIẢNG – LUYỆN” Họ tên tác giả: Trần ... sáng kiến kinhnghiệm Kết sau: Bài AXIT NUCLÊIC: Lớp không áp dụng sáng kiến Lớp áp dụng sáng kiến - Số học viên phát biểu: 7/40, tỉ lệ: - Số học viên phát biểu: 19/45, tỉ 17,5% lệ: 42% - Số lượng ... sôi động, nhiều học viên tham gia phát biểu xây dựng bài, rút ngắn thời gian học nhà, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Cụ thể: Áp dụng cho lớp: Một lớp không áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, ...
... thác hai tiết dạy ký Cô Tô với số phát mà tài liệu giảngdạycó Ngoài đề tài trình bày thao tác trắc nghiệm, kiểm tra để đánh giá thông tin xử lý kết đề tài III LỊCH SỬ VẤN ĐỀ: Bài ký có mặt văn ... Lòng yêu nước), lại thiên thuyết minh (Cây tre Việt Nam), ký mở đầu cho chuỗi tác phẩm "Cô Tô" Nguyễn Tuân - Trong thực tế dự sốđồng nghiệp, thấy cósốngườidạy chưa thể loại, dạy ký mà chẳng ... thật sống động thật thú vị; sách bình giảng văn viết:" Hình ảnh để thừa nhận giếng có thực cổ tích " Theo hình ảnh có ý nghĩa nữa: Cái cam quýt nét tả bình thường lạiđầydụng ý tác giả: Nhờ có...
... lựa chọn mẫu có đặc đi m dễ vẽ, có đặc đi m có hình dáng dễ so sánh Ví dụ loại mẫu có dạng khung hình chữ nhật nên chọn loại mẫu có chiều ngang với chiều dọc có tỷ lệ dễ so sánh Khi đưa mẫu so ... phải làm có hiệu III KẾT LUẬN: Trong trình nghiên cứu để hoàn thành đề tài đem đến cho thân nhiều đi u kinhnghiệm quý báu cho giảngdạy Là giáo viên trực tiếp đứng lớp trực tiếp giảngdạy môn ... dạy môn mỹ thuật, thấy kinhnghiệmdạy vẽ theo mẫu phương pháp dễ thực hành đưa lại hiệu thiết thực Qua dạyngười giáo viên biết tìm đi m nhấn mạnh cần luyện tập kỹ để có phương pháp truyền thụ...
... SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM - 2- Từ dẫn đến chọn đề tài là: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy nhằm nâng cao hiệu tiết lý thuyết hình học lớp 8” II NHỮNG ... yêu cầu lực nhận thức, người ta phân biệt hai loại chính: - Loại câu hỏi có yêu cầu thấp, đòi hỏi tái kiến thức kiện, nhớ lại trình bày cách có chọn lọc, có hệ thống Ví dụ: Khi tam giác A’B’C’ đồng ... Trong nhóm nhỏ, thành viên phải làm việc tích cực, không ỷ lại vào vài ngườicó hiểu biết động hơn, thành viên nhóm giúp đỡ tìm hiểu vấn đề khôngkhí thi đua với nhóm khác Kết làm việc nhóm đóng...
... có những câu có cụm + danh từ không phải câu gì? Ví dụ: tàu có cần trục bốc lên cần trục vươn tới Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ố kinhnghiệmgiảngdạy ... gì? Ai Thế nào? Kinhnghiệm vè giảng dạy dạng tập : Đi ̀n dấu câu thích hợp vào đoạn văn” Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ố kinhnghiệmgiảngdạy phân môn luyện ... khai thác kinhnghiệm ngữ cảm của học sinh (thường sư dụng hướng dẫn đối tượng học sinh giỏi) Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ố kinhnghiệmgiảngdạy phân...
... tiếng Anh số lớp chức hệ liên kết nên xin đề xuất tiếp tục áp dụngkinhnghiệm cho số khóa có tổng kết rút kinhnghiệm để viết thành sáng kiến kinhnghiệm hoàn chỉnh Sáng kiến chắn nhiều khi m khuyết ... -80% Trong trình tích lũy kinh nghiệm, nhận đƣợc nhiều ý kiến đóng góp đồng nghiệp Trung tâm nhƣ nhận đƣợc dẫn góp ý giảng viên, giáo viên có nhiều năm kinhnghiệmgiảngdạy trƣờng Những ý kiến ... pháp giảngdạy ngày hoàn thiện II Kiến nghị, đề xuất Vì thời gian phạm vi sáng kiến kinhnghiệm hẹp nên kinhnghiệm áp dụng cho hệ chức tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên Tỉnh, kinh nghiệm...
... thnh thỏng 2/2013 Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy văn Nhật dụngNgữ văn THCS a im: Lp 8C Trng THCS o c IV NHNG ểNG GểP V MT Lí LUN, V MT THC TIN: - V lớ lun: Sỏng kin kinh nghim ca tụi gúp phn ... nu c thu thp, thit k v trỡnh chiu trờn cỏc phng tin dy hc in t s khin cỏc em ho hng hn gi hc Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy văn Nhật dụngNgữ văn THCS GV cn i mi phng phỏp dy hc theo hng ... nhim khun - Gõy ri lon thn kinh, h thng tim mch, hụ hp - Sc khe b suy yu, khụng cũn kh nng lao ng Nhõn cỏch suy thoỏi: * i vi gia ỡnh: Skkn: Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy văn Nhật dụngNgữ văn...
... sinh có học lực trung bình môn Hoá Bồi dưỡng học sinh giỏi đội tuyển học sinh giỏi Cơsở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu - Phương pháp tổng kết rút kinhnghiệmgiảngdạy năm năm công tác ... Chỉ có nguyên tử có hoá trị ≥ có khả tạo liên kết π đóng vòng, nguyên tử hoá trị khả * Chứng minh: - Tổng số nguyên tử có hoá trị ≥ z + t + x => tổng số electron hoá trị 2z + 3t + 4x - Tổng số ... CnH2n-6 Câu 2: Một anđehit no có công thức thực nghiệm (C2H3O)n có CTCT ứng với CTPT anđehit ? A B C D Câu 3: C3H6O2 cóđồng phân tham gia phản ứng tráng gương ? A B C D Câu 4: Một axit no có công thức...
... pháp giảngdạy văn học nớc ngoài, vào thực tế giảngdạyDạy học tác phẩm văn chơng nớc dạy- học tác phẩm văn chơng nói chung Đó tác phẩm văn chơng dân gian, văn chơng cổđi n văn chơng đại Đó tác ... Yên BáiMộtsốkinhnghiệm phơng pháp dạy văn học nớc môn ngữ văn THCS để góp phần nâng cao hiệu học văn Trong khuôn khổ đề tài này, xin mạnh dạn góp thêm Mộtsốkinhnghiệm phơng pháp dạy phần ... cảm tác phẩm văn chơng nớc nhiều Những đi u không dễ có đơc không tìm tòi học hỏi GV: Nguyễn Thị Châm Trờng THCS Lơng Thế Vinh -Huyện Văn yên -Tỉnh Yên Bái 13 Mộtsốkinhnghiệm phơng pháp dạy...
... thác hai tiết dạy ký Cô Tô với số phát mà tài liệu giảngdạycó Ngoài đề tài trình bày thao tác trắc nghiệm, kiểm tra để đánh giá thông tin xử lý kết đề tài III LỊCH SỬ VẤN ĐỀ: Bài ký có mặt văn ... Lòng yêu nước), lại thiên thuyết minh (Cây tre Việt Nam), ký mở đầu cho chuỗi tác phẩm "Cô Tô" Nguyễn Tuân - Trong thực tế dự sốđồng nghiệp, thấy cósốngườidạy chưa thể loại, dạy ký mà chẳng ... thật sống động thật thú vị; sách bình giảng văn viết:" Hình ảnh để thừa nhận giếng có thực cổ tích " Theo hình ảnh có ý nghĩa nữa: Cái cam quýt nét tả bình thường lạiđầydụng ý tác giả: Nhờ có...
... tiếng Anh số lớp chức hệ liên kết nên xin đề xuất tiếp tục áp dụngkinhnghiệm cho số khóa có tổng kết rút kinhnghiệm để viết thành sáng kiến kinhnghiệm hoàn chỉnh 10 Sáng kiến chắn nhiều khi m ... 60% -80% Trong trình tích lũy kinh nghiệm, nhận nhiều ý kiến đóng góp đồng nghiệp Trung tâm nhận dẫn góp ý giảng viên, giáo viên có nhiều năm kinhnghiệmgiảngdạy trường Những ý kiến góp ý tư ... pháp giảngdạy ngày hoàn thiện II Kiến nghị, đề xuất Vì thời gian phạm vi sáng kiến kinhnghiệm hẹp nên kinhnghiệm áp dụng cho hệ chức tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Tỉnh, kinh nghiệm...
... viên yêu nghề, có lực chuyên môn dày dặn kinhnghiệmĐộingũ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh thuộc loại nhì huyện Tổ THXH có giáo viên Ngữ văn trẻ, khoẻ, yêu nghề, có lực Tuy số lượng học ... Hương” Nhưng hầu hết GV không ý đến vấn đề + GV có tâm lý phân vân có nên sử dụng phương pháp giảng bình dạy văn khôngcó nên sử dụng mức độ nào? + Giờ dạy tẻ nhạt, không thực thu hút ý học ... cứu đề tài: “ Mộtsốkinhnghiệmgiảngdạy văn Nhật dụng trường THCS” để góp phần nâng cao hiệu dạy văn Nhật dụng để học sinh yêu thích học văn II Mục đích nghiên cứu Đưa hướng giải số khuất mắc...