... số đo đại lượng Khơng vận dụng khái niệm phép tính phân sốSailầm thực phép tính số học phép tính số đo đại lượng Kĩ ước lượng không tốt Nhầm lẫn mối quan hệ đơn vị đo độ dài diện tích 2.3 Giải ... cứu với mục đích khắc phục khókhănsailầm mà em gặp phải trình học Đại lượngsố đo đại lượng Cụ thể: - Đọc tài liệu có liên quan đến dạy học Đại lượngsố đo đại lượng - Thực nghiệm để kiểm ... đơn vị đo đại lượng + Không hiểu chất phép tính số đo đại lượng + khơng vận dụng khái niệm phép tính phân số + Mắc sailầm thực phép tính số học phép tính số đo đại lượng + Kĩ ước lượng học sinh...
... 3) Trong toán dạng cực trị có điều kiện ý đến điều kiện xảy dấu bất đẳng thức dùng mà không kết hợp điều kiện ràng buộc tốn dễ mắc sailầm 4) Trong định nghĩa M m phải số Thật vậy, xét toán sau ... 2 2 Vậy sailầmtoán biến đổi đến (*) số mà phụ thuộc vào biến x,y x y khơng phải Bài tốn Tìm GTNN biểu thức P = x x x2 x Xét lời giải 1: P = x x 1 Suy ... thức Suy f x, y , z Vậy f x, y , z x = y = z = (!) Nhận xét: Cách giải mắc sailầm chỗ sử dụng mệnh đề sai sau "Nếu f x, y , z g x0 , y0 , z0 với x, y, z thuộc D f x, y...
... u cầu toán : 31200 + 33600 = 64800 số *Một sốsailầm mà học sinh mắc phải đề kiểm tra : Sailầm : Nhớ lẫn lộn cơng tác tính số tổ hợp số chỉnh hợp Sailầm : Sử dụng sai quy tắc Sailầm : Phân ... đến lặp Sailầm : Không biết phối hợp công thức, quy tắc Sailầm : Hiểu sai khái niên toán học * Kết : Quan thực tế thấy số học sinh mắc sailầmgiải tập chủ đề ”Đại số tổ hợp” nhiều, kể số học ... chữ số khác tức a1a2 …ak ≠ b1b2 …bk dẫn đến sailầmgiảitoán Trong toán chủ đề Đại số tổ hợp sử dụng nhiều kiến thức toán học như: Mộtsố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, …; cách lập số chẵn, số...
... Mộtsốsailầm học sinh giảitoánlượnggiác góc,tìm giá trò lớn nhất, giá trò nhỏ hàm sốlượng giác, tính đạo hàm hàm sốlượnggiác Trong đề tài giới hạn việc sailầm thường gặp ... yếu nhằm phát sửa chữa kòp thời sailầm b Về phía học sinh: Võ Thò Thuỳ Trang Mộtsốsailầm học sinh giảitoánlượnggiác -Thường đọc qua loa đề vội giải ngay, giải vội vàng, lập luận không chặc ... sailầmgiảitoánlượnggiác lớp 11 V Phương pháp nghiên cứu: -Phương pháp quan sát - Phương pháp khảo sát thực tế B PHẦN NỘI DUNG I.Cơ sở lý luận: Trong trình giảitoán nói chung giảitoán lượng...
... PHỤC MỘTSỐSAILẦMKHIGIẢITOÁN VỀ CĂN BẬC HAI 625 25 5 = = = 16 2 b (!) + Cách giải đúng: a 81.256 = 81 256 = 9.16 = 144 625 625 25 = = 16 16 b VD3: Khigiảitoán trục thức mẫu + Cách giảisai ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – KHẮC PHỤC MỘTSỐSAILẦMKHIGIẢITOÁN VỀ CĂN BẬC HAI thường mắc phải, từ có phương án “phát khắc phục sailầmgiảitoán bậc hai” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Thực trạng khảo ... B) Sailầm biện pháp khắc phục giảitoán bậc hai a Học sinh hiểu sai bậc hai số dương a bậc hai số học số dương a VD1: Giải tập (sgk - 6) Tìm bậc hai số học 144 suy bậc hai chúng + Cách giải sai: ...
... sửa chữa sailầm hỗ trợ GV có sở để tìm ngun nhân đề biện pháp thích hợp nhằm khắc phục sailầm HS hoạt động giảitoán 16 CHƯƠNG MỘTSỐSAILẦM CỦA HỌC SINH LỚP KHIGIẢITOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ... thuộc dạng toán Tỉ số phần trăm 20 2.1.6 Yêu cầu dạy toán tỉ số phần trăm lớp 24 2.2 Mộtsốsailầm học sinh lớp giảitoán Tỉ số phần trăm biện pháp sửa chữa sailầm ... mẫu số phân số 100, số thập phân trước kí hiệu “ % ” đặt tử số Sau đơn giản lại phân số để nhận phân số cần tìm 2.2.2 Mộtsốsailầm thường gặp dạng “Tìm giá trị số phần trăm số dạng “Tìm số...
... nghiệm Đại số Năm học: 2014-2015 Trong kiểm tra chương I - Đại số năm học 2014-2015 42 học sinh lớp 9A số học sinh không giải mắc sailầmgiải câu tốn tìm giá trị ngun 34/42 chiếm 81 % Như sốlượng ... sĩ số 42 HS tiến hành khảo sát thực tế sau: Cho HS làm kiểm tra 15 phút Đề bài: Cho biểu thức M = a +6 Tìm số nguyên a để M số nguyên a +1 Qua kiểm tra 15 phút tỉ lệ học sinh mắc sailầmgiải ... Đình Cao Sáng kiến kinh nghiệm Đại số Năm học: 2014-2015 học tập Với lý nêu tơi có ý tưởng xây dựng đề tài: Mộtsố kinh nghiệm giúp học sinh tránh sailầmgiải Tốn tìm giá trị biến để biểu thức...
... tinh khi t Khi rang trứng, cho bột vào, hương vị bột phân hủy làm hỏng hương vị tự nhiên trứng Vì vậy, rang trứng khơng nên cho bột Giá trị dinh dưỡng tăng dùng trứng với sữa đậu nành Mộtsailầm ... chất dẫn truyền thần kinh, cải thiện chức não tăng cường trí nhớ Trong sống hàng ngày, có nhiều sailầm việc ăn trứng Những sailầm ảnh hưởng đến nhiều giá trị thực , ảnh hưởng đến sức khỏe người ... trứng rán già ảnh hưởng xấu đến sức khỏe Ăn trứng sống Ăn trứng chưa nấu chín ăn khơng khơng vệ sinh, mà dễ nhiễm trùng có dinh dưỡng Trong trứng sống có chứa avidin, ảnh hưởng đến hấp thu biotin...
... tinh khi t Khi rang trứng, cho bột vào, hương vị bột phân hủy làm hỏng hương vị tự nhiên trứng Vì vậy, rang trứng khơng nên cho bột Giá trị dinh dưỡng tăng dùng trứng với sữa đậu nành Mộtsailầm ... chất dẫn truyền thần kinh, cải thiện chức não tăng cường trí nhớ Trong sống hàng ngày, có nhiều sailầm việc ăn trứng Những sailầm ảnh hưởng đến nhiều giá trị thực , ảnh hưởng đến sức khỏe người ... trứng rán già ảnh hưởng xấu đến sức khỏe Ăn trứng sống Ăn trứng chưa nấu chín ăn khơng khơng vệ sinh, mà dễ nhiễm trùng có dinh dưỡng Trong trứng sống có chứa avidin, ảnh hưởng đến hấp thu biotin...
... tích hình cầu 2.2 Mộtsố ví dụ sailầm học sinh giảitoán Qua thực tế hướng dẫn học sinh lớp giải toán, nhận thấy số biểu sailầm học sinh thể qua ví dụ sau: 2.2.1 Sailầmgiảitoán bậc hai, bậc ... bậc hai Giải tốn cách lập phương trình Phần hình học Chương I: Hệ thức lượng tam giác vuông Mộtsố hệ thức cạnh đường cao tam giác vuôg Tỉ sốlượnggiác góc nhọn Bảng lượnggiácMộtsố hệ thức ... chọn “ Sailầm sửa chữa sailầmgiảitoán lớp học sinh Trung học sở ” cho khóa luận tốt nghiệp đại học Mục tiêu khóa luận Tìm nguyên nhân dẫn đến sailầm học sinh lớp trường Trung học sởgiải tốn...
... thực 20 Lợi ích đêm lại .21 Khókhăn trở ngại 22 II Những khókhăn áp dụng SA8000 .22 Khókhăn công ty 22 Khókhăn doanh nghiệp Việt Nam 24 Những thách ... luật Lao động; - Những quy định nước ảnh hưởng tới việc thực CoC III Những khókhăn áp dụng SA8000 Khókhăn cơng ty • Khókhăn q trình triển khai dự án thường xuất phát từ thiếu quan tâm lãnh đạo ... gây lúng túng cho việc tổ chức thực Mộtsố văn hướng dẫn chậm nên thiếu đồng bộ; số nội dung văn hướng dẫn chồng chéo, mâu thuẫn với quy định Bộ luật, gây khókhăn trình thực hiện.Các quy định...
... x cos x = sin x x=± π + k 2π MỘTSỐ LƯU Ý KHIGIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNGGIÁC Trong kí thường bắt gặp phương trình lượnggiác phương trình lượnggiác gây khơng khókhăn nhiều em học học sinh, có ... nên biết cơng thức lúc khókhăn mang sử dụng chứng minh khơng khókhăn * Cách giải khơng phải cách giải cách giải hay cách giải theo tơi tự nhiên bạn dẽ tìm lời giải Cách giải ngắn gọn đẹp phương ... cơng thức hạ bậc Phương trình Khigiải phương trình lượnggiác ta phải sử dụng công thức biến đổi lượnggiác Tuy nhiên công thức sử dụng hàm sốlượnggiác có số mũ 1, phương GV: Trần Hải Nam...
... hai số học số cho - Mộtsố lập luận giảitoánso sánh số( củng cố tính chất bất đẳng thức nêu toán 8) - Mộtsố kỹ giảitoán tìm x ( kể việc giải phơng trình tích) - Kỹ tra bảng số sử dụng máy tính ... kỹ sailầm mà học sinh thờng mắc phải giảitoán bậc hai số học sinh giải tập tăng lên, số học sinh mắc sailầm lập luận tìm lời giải giảm nhiều Từ chất lợng dạy học môn Đại số nói riêng môn Toán ... số, giảitoán tìm x thoả mãn điều kiện đó.) Ngoài hai kỹ nêu ta thấy có kỹ đợc hình thành củng cố phần nh : - Giảitoánso sánh số - Giảitoán tìm x - Lập luận để chứng tỏ số bậc hai số học số...
... sốsailầm thờng ơng Sơn, Hà Tĩnh ĐT: 01689 636 412 gỈp Khi thùc hiƯn phÐp tÝnh Mét sè em kết luận: Số d phép chia 0,33 (!) * Nguyên nhân: Các em sailầm chỗ không đếm chữ số phần thập phân số ... đếm tổng chữ số phần thập phân số chia thơng Tổng chữ số đếm đợc chữ số nên số d phép chia 0,033 Cách phép chia trên, ta tăng số bị chia số chia lên 10 lần nên số d tăng lên 10 lần Số d : 0,33 ... häc sinh Kh¾c phơc mét sè sailầm thờng gặp Khi thực phép tính Phải phép chia có số d? Sailầm đâu? * Nguyên nhân: Vì em cha hiểu rõ chất cách ghi số thập phân vị trí chữ số, nên em thờng đoán mò...
... = x2+y2 biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sailầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sailầm Ta chứng minh f(x,y) ... Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều kiện 2: VD1:Tìm giá trò nhỏ A= x+ x Lời giải sai: A= x+ Vaäy MinA = − x 1 1 1 = x + x + − = x + − ≥ − 4 2 4 Phân tích sailầm : Sau ... x với x > ,a,b số dương cho trước Lời giải sai: Ta có x+a ≥ ax (1) x+b ≥ bx (2) ( x + a )( x + b ) ax bx ≥ = ab MinA = ab ⇔ x = a = b Do : x x Phân tích sai lầm: Chỉ xẩy A = ab Khi (1) (2)xẩy dấu...
... nhân sailầm tốn Do ta phải thêm điều kiện phương trình có nghiệm x = Trên sốsailầmgiảitoán tổ hợp, sốtoán củng cố giúp cho người nhớ lâu 1) Từ chữ số 0; 1; 2; 3; 4; viết chữ số có chữ số ... nhảy với nữ số cách xắp thỏa mãn (cách ) (bài tốn hay bị mắc sailầm ) 3) Một cửa hàng có cửa vào Hỏi có cách vào cửa cửa khác * cách giảisai cách vào cửa cửa tổ hợp chập phần tử => có số cách ... lời giải quên vào cửa A cửa A vào cửa B cửa A cách khác đáp án = 12 (cách) 4) Giải phương trình * Lời giảisai : Ta có : phương trình cho tương đương với : => =0 * loại gặp phải sai lầm...
... = x2+y2 biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sailầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sailầm Ta chứng minh f(x,y) ... Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều kiện 2: VD1:Tìm giá trò nhỏ A= x+ x Lời giải sai: 1 1 1 x = x + x + − = x + − ≥ − 4 2 4 A= x+ Vaäy MinA = − Phân tích sailầm : Sau ... x với x > ,a,b số dương cho trước Lời giải sai: Ta có x+a ≥ ax (1) x+b ≥ bx (2) ( x + a )( x + b ) ax bx ≥ = ab MinA = ab ⇔ x = a = b Do : x x Phân tích sai lầm: Chỉ xẩy A = ab Khi (1) (2)xẩy dấu...
... = x2+y2 biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sailầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sailầm Ta chứng minh f(x,y) ... Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều kiện 2: VD1:Tìm giá trò nhỏ A= x+ x Lời giải sai: 1 1 1 x = x + x + − = x + − ≥ − 4 2 4 A= x+ Vaäy MinA = − Phân tích sailầm : Sau ... x với x > ,a,b số dương cho trước Lời giải sai: Ta có x+a ≥ ax (1) x+b ≥ bx (2) ( x + a )( x + b ) ax bx ≥ = ab MinA = ab ⇔ x = a = b Do : x x Phân tích sai lầm: Chỉ xẩy A = ab Khi (1) (2)xẩy dấu...