... Sửdụngtập để pháttriểntư cho học sinhError! Bookmark not defined 2.5.1 .Sử dụngtậppháttriểntư dạy học kiến thức mớiError! Bookmark n 2.5.2 Sửdụngtậppháttriểntư ôn tậpError! Bookmark ... việc pháttriểntư cho học sinhError! Bookma 1.4 Tình hìnhsửdụng BTHH để pháttriểntư cho học sinh nayError! Bookma Tiểu kết chương 17 Chƣơng HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC NHẰM PHÁTTRIỂN ... cứu tập hóa học sở hoạt động tư học sinh, từ đề cách hướng dẫn học sinh tự lực giải tập, qua tư họ pháttriển Vì chúng tơi chọn đề tài: “ Tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthốngtậppháttriển tư...
... xây dựnghệthốngtập hóa học pháttriểntư cho học sinh - Lựa chọn, xây dựnghệthốngtập hóa học pháttriểntư phần hiđrocacbon lớp 11 THPT - Sửdụnghệthốngtập hóa học pháttriểntư vào dạy ... 33 T T 2.3.1 Hệthốngtậppháttriểntư chương – Hiđrocacbon no 33 T T 2.3.2 Hệthốngtậppháttriểntư chương – Hiđrocacbon không no 45 T T 2.3.3 Hệthốngtậppháttriểntư chương – ... thực trạng việc xây dựngsửdụnghệthống BTHH pháttriểntư - Sửdụng phiếu điều tra: Chúng phát 100 phiếu điều tra thực trạng xây dựngsửdụnghệthống BTHH pháttriểntư cho GV hóa học tỉnh...
... 118 2.7 Mộtsốhìnhthứcsửdụnghệthốngtậppháttriểntư 119 2.7.1 Dùng BT nghiên cứu xây dựng kiến thức 119 2.7.2 Dùng BT để củng cố bài, mở rộng, đào sâu kiến thức 120 2.7.3 ... giản tưTư trình phản ánh ý thức người chất vật, mối liên hệ, quan hệ vật, tư ng thực khách quan Quá trình tư nhận thức cảm tính, liên hệ chặt chẽ sửdụngtư liệu nhận thức cảm tính “Kiến thức ... pháttriểntư 11 1.3 Bàitập hóa học 12 1.3.1 Khái niệm tập 12 1.3.2 Bàitập hóa học pháttriểntư 13 1.3.3 Phân loại tập hóa học 15 1.3.4 Tác dụng tập...
... xây dựnghệthốngtập hóa học pháttriểntư cho học sinh - Lựa chọn, xây dựnghệthốngtập hóa học pháttriểntư phần hiđrocacbon lớp 11 THPT - Sửdụnghệthốngtập hóa học pháttriểntư vào dạy ... 0T T 2.3.1 Hệthốngtậppháttriểntư chương – Hiđrocacbon no 33 T T 2.3.2 Hệthốngtậppháttriểntư chương – Hiđrocacbon không no 45 T T 2.3.3 Hệthốngtậppháttriểntư chương – ... sở lý luận pháttriểntư học sinh trình dạy học hóa học; tác dụngtập hóa học việc pháttriểntư học sinh - Tìm hiểu thực trạng việc xây dựngsửdụnghệthốngtập hóa học pháttriểntư trường...
... 118 2.7 Mộtsốhìnhthứcsửdụnghệthốngtậppháttriểntư 119 2.7.1 Dùng BT nghiên cứu xây dựng kiến thức 119 2.7.2 Dùng BT để củng cố bài, mở rộng, đào sâu kiến thức 120 2.7.3 ... giản tưTư trình phản ánh ý thức người chất vật, mối liên hệ, quan hệ vật, tư ng thực khách quan Quá trình tư nhận thức cảm tính, liên hệ chặt chẽ sửdụngtư liệu nhận thức cảm tính “Kiến thức ... pháttriểntư 11 1.3 Bàitập hóa học 12 1.3.1 Khái niệm tập 12 1.3.2 Bàitập hóa học pháttriểntư 13 1.3.3 Phân loại tập hóa học 15 1.3.4 Tác dụng tập...
... Mộtsố biện pháp sửdụngtậppháttriển lực tư cho học sinh 115 2.6.1 Sửdụngtập theo nhiều mức độ yêu cầu, từ dễ đến khó 115 2.6.2 Sửdụngtập nâng cao khả suy luận 116 2.6.3 Sửdụng ... Sửdụngtập phân tích, so sánh 118 2.7 Mộtsốhìnhthứcsửdụnghệthốngtậppháttriểntư 119 2.7.1 Dùng BT nghiên cứu xây dựng kiến thức 119 2.7.2 Dùng BT để củng cố bài, mở ... kích thích tư duy, nỗ lực suy nghĩ Tưpháttriển q trình nhận thức nhanh chóng hoạt động có hiệu Hình thành pháttriểntư không rèn luyện lực quan sát, pháttriển trí nhớ trí tư ng tư ng, trau...
... tập hoá học BÀITẬP HỐ HỌC Quan hệtập hố học pháttriểntư HS S sá Tổng hợp 1.2 CƠ SỞTHỰC TIỄN 1.2.1 Điều tra thực trạng điều kiện, kết bồi dưỡng HSG việc sửdụng Phân tích tập hóa học để hình ... rằng: Tất giáo viên ý đến việc sửdụngtập trình dạy học nói chung bồi dưỡng HSG nói riêng Bàitậpsửdụng luyện tập, ôn tập, đề kiểm tra Tuy nhiên việc sửdụngtập trình dạy học hóa học có hạn ... học tập mơn hố học 1.1.2.2.3 Sơ đồ cấu trúc hệthốngtậpBÀITẬP NGƯỜI GIẢI Những điều kiện Phép giải Những yêu cầu Phương tiện giải 1.1.2.3 Quan hệ việc giải tập hoá học với việc pháttriển tư...
... Vấn đề pháttriển lực tư duy: Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất tư duy, tư khoa học tự nhiên, tư hóa học dấu hiệu đánh giá pháttư duy, mối quan hệ BTHH việc pháttriển lực tư Vấn ... vận dụng kiến thức vào giải tập, HS nắm vững kiến thức cách sâu sắc - Là phương tiện để ôn tập, củng cố, hệthống hóa kiến thức cách tốt - Pháttriểntư duy, rèn trí thơng minh cho HS: Mộtsố ... đa dạng hóa dạng tập, ưu tiên sửdụngtậpthực hành, tập có nhiều cách giải hay, tập có pháttriển thêm kiến thức mới, … Với tập, khơng dừng lại mức độ tìm đáp số toán mà phải tập cho HS suy nghĩ...
... tư duy, : 1) Tư độc lập 25 2) Tư logic 3) Tư trừu tư ng 4) Tưhìnhtư ng 5) Tư khái quát 6) Tư đa hướng 7) Tư biện chứng 8) Tư phê phán 9) Tư hóa học 10) Tư sáng tạo Các loại tư có mối quan hệ ... trường THPT - Đưa số ý kiến phương pháp sửdụnghệthống BTHH nhằm pháttriển lực tư HS trường THPT Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁTTRIỂNTƯDUY CỦA HỌC SINH VÀ BÀITẬP HÓA HỌC 1.1 ... luận cần thiết Tưpháttriển khả lĩnh hội tri thức nhanh chóng sâu sắc; khả vận dụng tri thức linh hoạt hiệu Sựpháttriểntư HS diễn trình tiếp thu vận dụng tri thức Khi tưpháttriển tạo kĩ thói...
... hỏi tập thích hợp theo mức độ trình nhận thứctư * Sưu tầm, chọn lọc xây dựnghệthốngtập hóa học phù hợp với mức độ trình nhận thứctưHệthống câu hỏi tậpsửdụng giúp cho HS lĩnh hội kiến thức ... dựng chọn lọc kỹ hệthống câu hỏi tập để HS sau học xong một chương HS phải đạt mức độ kiến thứctư biết, hiểu vận dụng kiến thức đó, tạo động lực thúc đẩy pháttriểntư góp phần hình thành nhân ... điểm tư Quá trình tư thiết phải sửdụng ngôn ngữ làm phương tiện, tư ngơn ngữ có mối quan hệ chia cắt, tư ngôn ngữ pháttriểnthống với Vì vậy, tư phản ánh nhờ vào ngôn ngữ Các khái niệm yếu tố tư...
... học tập mơn hố học I.1.2.2.3 Sơ đồ cấu trúc hệthốngtậpBÀITẬP NGƢỜI GIẢI Những điều kiện Phép giải Những yêu cầu Phương tiện giải Đề tài: Tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthốngtập rèn luyện tư ... giải tập hoá học BÀITẬP HỐ HỌC Giải Quan hệtập hố học pháttriển tƣ HS PP khoa học Phê phán Hứng thú Kiểm tra … Đề tài: Tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthốngtập rèn luyện tư cho học sinh giỏi ... rằng: Tất giáo viên ý đến việc sửdụngtập q trình dạy học nói chung bồi dưỡng HSG nói riêng Bàitậpsửdụng luyện tập, ôn tập, đề kiểm tra Tuy nhiên việc sửdụngtập q trình dạy học hóa học có...
... cơ) * Bàitập nhận biết * Bàitập tách chất 1.4.3.2 Dựa vào lực nhận thức chia thành dạng tập : - Bàitập mức độ biết - Bàitập mức độ hiểu - Bàitập mức độ vận dụng - Bàitập mức độ vận dụng ... protein 32 2.2 Mộtsố biện pháp sửdụnghệthốngtập hóa hữu có nhóm chức nhằm pháttriển lực sáng tạo cho học sinh giỏi 2.2.1 Sửdụngtập hóa học nhằm pháttriển lực vận dụng kiến thức cho học ... dựngpháttriển kiến thức - Sửdụng BTHH để củng cố kiến thức - Sửdụng BTHH để giúp HS tự học, tự nghiên cứu - Sửdụng BTHH để mở rộng, đào sâu kiến thức, rèn kĩ ôn tập, luyện tậpdùng phát...
... cho tập luyện (Tuần học buổi) - Các tậppháttriển thể lực đơn điệu, nhàm chán - Các em khơng thích học mơn Nhảy xa Xây dựnghệthốngtậppháttriển sức mạnh cho học sinh khối Xây dựngsửdụnghệ ... dựngsửdụnghệthốngtậppháttriển sức mạnh có góp phần nâng cao thành tích nhảy xa cho học sinh nam khối III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu 1.1 Khách thể nghiên cứu: Hệthốngtậppháttriển ... 0.81 Điều cho thấy mức độ ảnh hưởng hệthốngtậppháttriển sức mạnh cho học sinh nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài “Xây dựngsửdụnghệthốngtậppháttriển sức mạnh có góp phần nâng cao...
... tập việc pháttriểntư học sinh Error! Bookmark not defined 1.5.6 Tình hìnhsửdụngtập hóa học pháttriểntư cho học sinh Error! Bookmark not defined CHƯƠNG SỬDỤNGBÀITẬP ... dựng, tuyển chọn hệthốngtập Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mộtsố nguyên tắc xây dựngsửdụngtập hóa họcError! Bookmark not defined 2.2.2 Quy trình lựa chọn xây dựnghệthống tậpError! defined ... rèn luyện tư khái quát hóa Error! Bookmark not defined 2.6.1 Sửdụngtập xây dựng kiến thức mới, hình thành kĩ Error! Bookmark not defined 2.6.2 Sửdụngtập việc vận dụng, củng cố kiến thức, kĩ...
... p H th ng t p phát tri n kĩ nói h c ph n Ti ng Vi t th c hành Nhóm t p phát tri n kĩ d n nh p Nhóm t p phát tri n kĩ thơng báo Nhóm t p phát tri n kĩ trao i th o lu n Nhóm t p phát tri n kĩ thuy ... nh ng v n vi c phát tri n KNN th c s hi u qu ? c n c lí gi i m t cách th u áo tìm bi n pháp c th nh m phát tri n KNN cho SVSP Xu t phát t nh ng lí ây, NCS ã l a ch n h th ng t p phát tri n KNN ... th c rèn luy n, phát tri n KNN - m t kĩ quan tr ng mà b t c ngư i GV mu n thành công s nghi p c a c n ph i chi m lĩnh làm ch c i tư ng ph m vi nghiên c u 2.1 i tư ng nghiên c u i tư ng nghiên c...
... th là: nhóm BT phát tri n KNDN 12 bài; nhóm BT phát tri n KNTB 24 bài; nhóm BT phát tri n KNT TL 24 bài; nhóm BT phát tri n KNTP 24 bài; nhóm BT phát tri n KNKT 12 bài; nhóm BT phát tri n t ng ... vi c phát tri n KNN cho SVSP chưa c quan tâm úng m c Vì v y, n u xây d ng c m t HTBT phát tri n KNN h c ph n Ti ng Vi t th c hành m b o tính khoa h c, phù h p v i i tư ng SVSP s góp ph n phát ... m c ích hư ng t i phát tri n KNKT cho SV d y h c ho c giáo d c, GV có th s d ng tình hu ng ho c nh ng tình hu ng tư ng t thi t k BT 2.3.6 Nhóm t p phát tri n t ng h p kĩ nói Bài t p minh h a Gi...
... dựnghệthốngtập Xác định chủ đề hệthốngtập Xác định dạng tập xây dựng Xây dựng ma trận hệthốngtậpThực xây dựnghệthốngtập Tiếng Việt thực hành Thử nghiệm điều chỉnh hệthốngtậpHệthống ... Footer Page of 258 Khái niệm tập vai trò hệthốngtậppháttriển kĩ nói cho sinh viên sư phạm Khái niệm tậptậppháttriển kĩ nói Vai trò hệthốngtập việc pháttriển kĩ nói cho sinh viên sư ... Hệthốngtậppháttriển kĩ nói học phần Tiếng Việt thực hành Nhóm tậppháttriển kĩ dẫn nhập Nhóm tậppháttriển kĩ thơng báo Nhóm tậppháttriển kĩ trao đổi thảo luận Nhóm tậppháttriển kĩ...