... sởlý luận quảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN - Đánh giá thực trạng đàotạoquảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN vùng KTTĐ miềnTrung - Đề xuất sốgiảiphápquản ... trạng đàotạoquảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN vùng KTTĐ miềnTrung - Luận án đề xuất sốgiảiphápquảnlýđàotạo NLKT cần thiết có tính khả thi đápứngnhucầu NLKT KCN vùng ... ứngnhucầu NLKT KCN vùng KTTĐ miềnTrung Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠONHÂNLỰCKỸTHUẬTĐÁPỨNGNHUCẦUPHÁTTRIỂNCÁCKHUCÔNGNGHIỆPVÙNGKINHTẾTRỌNGĐIỂM 1.1 Tổng quan nghiên cứu...
... Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠONHÂNLỰCKỸTHUẬTĐÁPỨNGNHUCẦUPHÁTTRIỂNCÁCKHUCÔNGNGHIỆPVÙNGKINHTẾTRỌNGĐIỂMMIỀNTRUNG 138 3.1 Định hướng pháttriểnkinhtế - xã hội dự báo nhu ... lý luận quảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN 5.2 Đánh giá thực trạng đàotạoquảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN vùng KTTĐ miềnTrung 5.3 Đề xuất sốgiảiphápquản ... đàotạoquảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN vùng KTTĐ miềnTrung - Luận án đề xuất sốgiảiphápquảnlýđàotạo NLKT cần thiết có tính khả thi đápứngnhucầupháttriển KCN vùng...
... Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠONHÂNLỰCKỸTHUẬTĐÁPỨNGNHUCẦUPHÁTTRIỂNCÁCKHUCÔNGNGHIỆPVÙNGKINHTẾTRỌNGĐIỂMMIỀNTRUNG 138 3.1 Định hướng pháttriểnkinhtế - xã hội dự báo nhu ... kế đàotạo đến triển khai đàotạo đánh giá kết đàotạo Với lý nêu trên, tác giả chọn đề tài: "Quản lýđàotạonhânlựckỹthuậtđápứngnhucầupháttriểnkhucôngnghiệpvùngkinhtếtrọngđiểm ... sởlý luận quảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN - Đánh giá thực trạng đàotạoquảnlýđàotạo NLKT đápứngnhucầupháttriển KCN vùng KTTĐ miềnTrung - Đề xuất sốgiảipháp quản...
... nghi p vùngkinh t tr ng Ch u t phát tri n khucông nghi p m phía Nam ng 3: Ph pháp t ng c phía Nam ng h ng ng u t phát tri n khucông nghi p m t s gi i u t phát tri n khucông nghi p vùngkinh ... u t phát tri n s n xu t kinh doanh KCN NHÂN T C B N NH H NG N UT TRI N KHUCÔNG NGHI P VÙNGKINH T TR NG 1.3.1 t s nhân t nh h ng n PHÁT M u t phát tri n c s h t ng khucông nghi p Bao g m nhân ... S V N LÝ LU N CHUNG V UT PHÁT TRI N KHUCÔNG NGHI 1.1 T S V N V VÙNGKINH T TR NG M PHÍA NAM VÀ KHUCÔNG NGHI P 1.1.1 Vùngkinh t tr ng VKTT m phía Nam phía Nam bao g m, n m h th ng vùng kinh...
... Khái niệm đàotạocôngnhânkỹthuật Chúng ta tìm hiểu đàotạocôngnhânkỹthuật Vậy đàotạocôngnhânkỹthuật gì? Đàotạocôngnhânkỹthuật trình giáo dục kỹ năng, kỹ sảo lao động nhân cách cho ... tiện - Côngnhânkỹthuật phay - Côngnhânkỹthuật bào - Côngnhânkỹthuật định hình - Côngnhânkỹthuật hàn - Côngnhânkỹthuật tôi, ran, ủ - v.v + Ngành côngnghiệp điện - Côngnhânkỹthuật ... vậy, nhucầuđàotạo phận nhucầupháttriển Xác định nhucầuđàotạocôngnhânkỹthuậtsở để lập kế hoạch đàotạo Xác định nhucầu không xác dẫn đến cân đối yêu cầuđào tạo, đàotạo sử dụng Nhu...
... vậy, nhucầuđàotạo phận nhucầupháttriển Xác định nhucầuđàotạocôngnhânkỹthuậtsở để lập kế hoạch đàotạo Xác định nhucầu không xác dẫn đến cân đối yêu cầuđào tạo, đàotạo sử dụng Nhu ... niệm đàotạocôngnhânkỹthuật Chúng ta tìm hiểu đàotạocơngnhânkỹthuật Vậy đàotạocơngnhânkỹthuật gì? Đàotạocơngnhânkỹthuật q trình giáo dục kỹ năng, kỹ sảo lao động nhân cách ... V.v… + Ngành cơngnghiệp khí - Côngnhânkỹthuật tiện - Côngnhânkỹthuật phay - Côngnhânkỹthuật bào - Côngnhânkỹthuật định hình - Cơngnhânkỹthuật hàn - Côngnhânkỹthuật tôi, ran,...
... sinh Đàotạo Sử dụng sau đàotạo Liên hệ ngược Sơ đồ 1: Sơ đồ khối trình đàotạo * Quảnlý trình đàotạoQuảnlý q trình đàotạo bao gồm cơng việc chủ yếu sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung đào tạo: ... phương pháp nghệ thuật thích hợp nhằm tuân thủ đòi hỏi quy luật Các thuộc tính quản lý: Quảnlý đời q trình pháttriển xã hội lồi người Xã hội pháttriển khoa học quảnlýpháttriển Khoa học quảnlý ... xuất kinh doanh theo quy định pháp luật 1.3.2: Quảnlý trình đàotạo trường ĐH: * Khái niệm đàotạoĐàotạo thường hiểu cung cấp, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, khoa học, kỹ thuật, công nghệ, việc tạo...
... trường Giảipháp nhằm đápứng yêu cầu chương trình Giảipháp đổi phương pháp dạy học đápứng yêu cầuđàotạo theo học chế tín Giảipháppháttriển đội ngũ giảng viên cán bộ quản lý đápứng ... nội dung đào tạo, học tập, giảng dạy cách khoa học động Nội dung chương trình đàotạo phải đápứng thoả mãn nhucầuphát triển, yếu tố trước tri thức đào tạo, 39 phải vừa đápứngnhucầu xã hội, ... sau: 17 Quảnlý mục tiêu đào tạo; Quảnlý nội dung chương trình đào tạo; Quảnlý hoạt động dạy giảng viên; Quảnlý hoạt động học sinh viên; Quảnlýsở vật chất, tài phục vụ dạy học; Quảnlý môi...
... tiêu quảnlýđàotạo .26 1.3.3 Nội dung quảnlýđàotạo 27 1.3.4 Phương phápquảnlýđàotạo 33 1.4 Tầm quantrọng việc quảnlýđàotạo trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật ... trò trung tâm hoạt động quảnlý - Trongquản lý, có chủ thể quản lý, quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý 16 định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý Mác ... trường đào tạo; 7) Quảnlý hoạt động phục vụ đàotạo đảm bảo chất lượng đàotạo * Quảnlý mục tiêu Mục tiêu đàotạo hiểu kết quả, sản phẩm mong đợi trình đàotạo Mục tiêu đàotạo hay sản phẩm đào tạo...
... nghề Kinhtế - Công nghệ 15 ii Đào tạo, đàotạo nghề .16 iii Quản lý, quảnlýđàotạo nghề 18 iv Giải pháp, giảiphápquảnlý .21 v Chất lượng, chất lượng đàotạo ... sởlý luận quảnlýđàotạo trường Cao đẳng nghề KinhtếCông nghệ Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýđàotạo nghề Trường Cao đẳng Nghề Kinhtế - Công nghệ VICET Chương 3: Mộtsốgiảiphápquản ... Rút trọng tâm công tác giáo dục giáo dưỡng sởđàotạo từ có giảiphápcông tác tổ chức, quảnlýđạo hoạt động đàotạo trường d MỘTSỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ-CÔNG...
... chế 1.2.3 Giảiphápgiảiphápquảnlýđàotạo S(UI đại học theo hệ thống tín chi 1.2.3.1 Giảipháp Theo từ điển Tiếng Việt, giảipháp phương phápgiải vấn đề cụ giảipháp toi ini, giảipháp hòa ... phương pháp biện phápgiảipháp mang tính vĩ mơ, giảipháp bao hàm phương pháp biện pháp 1.2.3.2 Giảiphápquảnlýđàotạo Sau đại học theo hệ thong tín Từ khái niệm giải pháp, ta nhận thấy giảipháp ... tài : Mộtsốgiảiphápquảnlýđàotạo Sau đại học theo hệ thống tín Trường Đại học Y khoa Phạm Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất sốgiảiphápquảnlýđàotạo Sau...
... phương phápquảnlý khái niệm rộng lớn giảiphápquảnlý Phương phápquảnlý có vai trò quantrọng hệ thống quản lý, giảiphápquảnlý cần thiết trình quảnlý Quá trình quảnlý trình thực chức quản ... đồng nhiều giải pháp, giảipháppháttriển nâng cao nguồn lực NCKH vô quantrọng 1.2.4 Giảiphápgiảiphápquản lý: 1.2.4.1 Giải pháp: Theo từ điển tiếng Việt phổ thông, giảipháp “cách giải vấn ... nội dung quảnlý Tóm lại có nhiều cách hiểu diễn đạt khác quản lý, phạm vi đề tài, tác giả xác định giảiphápquảnlý cách làm, cách giảicông việc cụ thể điều kiện cụ thể công tác quảnlý nhằm...
... ngành côngnghiệp dịch vụ cơngnghiệp khuyến khích xuất Các KCN góp phần tạo nên khukinhtếtrọng điểm, phát huy lợi so sánh tỉnh để pháttriển nhanh ngành kinhtế đặc biệt ngành cơngnghiệp ... hợp lý doanh nghiệpcôngnghiệp doanh nghiệp dịch vụ nhằm đạt kết cao sản xuất côngnghiệpkinh doanh 1.2 Những đặc trưngkhucôngnghiệp Thứ nhất, chất KCN khu tập trung doanh nghiệpcôngnghiệp ... Khucôngnghiệp bùng nổ nước pháttriểnpháttriển nhằm hình thành khupháttriển khoa học – kỹthuật – công nghệ thu hút đầu tư nước ngồi nước, Khucơngnghiệp xuất hầu hết quốc gia Mặc dù thuật...
... TUYEÁN NH NG LÝ LU N CHUNG V KCN T P TRUNG I, Khái ni m chung v KCN t p trung Khái ni m KCN t p trung Trên th gi i, KCN t p trung c hi u khu t p trung Doanh Nghi p chuyên s n xu t công nghi p ... kinh t ng phù h p v i n n kinh t th trư ng.Trong vi c phát tri n qu n lýkhu h t c hành ang c gi m thi u m t cách t i a thông qua ch “M t c a ” t p trung vào ban qu n lýkhu ó.Nh ng sách áp d ng ... nư c khu v c u coi KCN m t th c th kinh t hồn ch nh th m chí coi KCN thành ph công nghi p s n xu t kinh doanh h phát tri n khu dân cư, s y t , trư ng h c, b nh vi n…bi n KCN thành m t khu kinh...
... XUẤT MỘTSỐGIẢIPHÁP CHÍNH GĨP PHẦN PHÁTTRIỂN THỊ TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TẠI VÙNGKINHTẾTRỌNGĐIỂM BẮC BỘ I GIẢIPHÁP VỀ CƠ CHẾ, CHÍNH SÁCH VÀ QUẢNLÝ II GIẢIPHÁP VỀ TÀI CHÍNH VÀ ĐẦU TƯ III GIẢIPHÁP ... nghị giảipháp thúc đẩy pháttriển thị trường công nghệ vùngkinhtếtrọngđiểm Bắc Mục tiêu nghiên cứu: Đề xuất giảipháp nhằm góp phần pháttriển thị trường công nghệ vùngkinhtếtrọngđiểm ... TRẠNG PHÁTTRIỂNKINHTẾ - XÃ HỘI 1.1 Vị trí, vai trò đặc điểm điều kiện pháttriểnvùngkinhtếtrọngđiểm Bắc 1.2 Thực trạng pháttriểnkinhtế - xã hội II ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN...
... lượng đàotạoĐàotạo theo nhucầu xã hội GiảiphápgiảiphápquảnlýCông tác quảnlýđàotạo đại học vừa làm vừa học trường đại học Vai trò ý nghĩa hình thức đàotạo VLVH Mục đích đàotạo hình thức ... đại hóa từ đầu pháttriển song hành, xác định đàotạo nguồn nhânlựcđápứngnhucầupháttriển thời kỳ nhiệm vụ trọng tâm, hướng tới pháttriểnkinhtế - xã hội nước ta thành kinhtế tri thức xã ... Chương 3: Mộtsốgiảipháp nâng cao chất lượng đàotạo đại học vừa làm vừa học Trường Đại học KinhtếCôngnghiệp Long An Nguyên tắc đề xuất giảiphápMộtsốgiảipháp nâng cao chất lượng đàotạo ĐHVLVH...
... lượng đàotạo b Nội dung quảnlýđàotạo - Quảnlýđàotạo bao gồm quảnlý mục tiêu, nội dung, phương phápđào tạo; quảnlý người dạy, người học; quảnlýcông tác tổ chức đào tạo; quảnlý chất ... nhiều dạng đàotạo khác đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo lại, đàotạo bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa, tự học có hướng dẫn… Ngày có loại hình đàotạo tiến hành sốsởđàotạo dự báo ... thực tế, thực tập sư phạm nhiệm vụ khác Trên thực tế, việc quảnlý phòng Đàotạo việc quảnlýđàotạo chung nhà trường, quảnlý cấp khoa Nội dung quảnlýđàotạo nhà trường (phòng Đào tạo) tập trung...