... THPT thành phố Vinh Nghệ An, chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPT thành phố Vinh tỉnhNghệAn Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảiphápquảnlýhoạt ... Vinh tỉnhNghệAn Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường phổ thông trung học thành phố Vinh tỉnhNghệAn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... 1: Cơ sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ thông thành phố Vinh tỉnhNghệAn Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ...
... nghiệp trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPThuyện Nghĩa Đàn, NghệAn Chương 3: Cácgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPThuyện ... lýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPTđịabànhuyện Nghĩa Đàn, NghệAn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảiphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPTđịabàn ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN VĂN SƠN MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP ỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NGHĨA ĐÀN TỈNHNGHỆAN LUẬN VĂN...
... mỹ QuảnlýhoạtđộnggiáodụchọcsinhtrườnghọcQuảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Hình Quảnlýhoạtđộnggiáodục HS Quảnlýhoạtđộnggiáodục thể chất 23 1.2.4 Giảiphápgiảiphápquản ... Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường Trung họcsởQuận 10, thành phố Hồ Chí Minh 14 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP ỞCÁCTRUỜNG ... 3.2 Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường Trung họcsởQuận 10, thành phố Hồ Chí Minh 62 3.2.1 Giảipháp đổi quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 62 3.2.2 Giải pháp...
... sởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPThuyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định Chương 3: Mộtsố biện pháp ... of 258 20 b Quảnlý nhà trườngQuảnlýtrườnghọchoạtđộngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộnggiáo viên, họcsinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng ... cứu: Công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện phápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPThuyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định Giả...
... tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọcsố vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodục hướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp ởtrường THCS Đây sở để tác giả nghiên ... dung quảnlý tùy theo tầm quan trọng cấu trúc hệ thống quảnlý chia cấp độ khác nhau: Cấp quảnlý nhà nước (quản lý tầm vĩ mô); cấp quảnlýđịa phương (quản lý chiến thuật) cấp quảnlýsở (quản lý ... luồng họcsinh sau trung họcsở (THCS) trung học phổ thông (THPT) ngành giáodụcquan tâm Số lượng họcsinh tốt nghiệp THCS hàng năm gây sức ép lên trường THPT; đồng thời sốhọcsinh này, số không...
... quảnlýtrườngTHPThuyệnan Phượng giao nhiệm vụ quảnlý công tác hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chọn đề tài “ Mộtsố biện phápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPThuyệnan ... 1.2.5 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 1.3 Mộtsố vấn đề hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinhtrườngTHPT 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường ... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPThuyệnan Phượng thành phố Hà Nội Đề xuất số biện phápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giáodụctrường THPT...
... Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường Trung họcsở 14 Chương CO SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP ỞCÁCTRUÔNG TRUNG HỌC co SỞ 1.1 Lịch sử ... người nhanh chóng giảiGiảiphápquảnlýhoạtđộng GDHN cách thức tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quản lý, nhằm giải vần đề đặt hoạtđộng GDHN cho HS phổ thông Giảiphápquảnlýhoạtđộng ... công tác quảnlýhoạtđộng GDHN 1.3 Mộtsố vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung họcsở 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THCS...
... - Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộnggiáodục khác - Quảnlýhoạtđộng mang tính điều kiện cho hoạtđộnggiáodục dạy học - Quảnlý việc huy động sử dụng tài lực vật lực giáodục - Quản ... - Quảnlý môi trƣờng giáodục - Quảnlý hệ thống thông tin giáodục 1.2.3.2 Hoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học a Hoạtđộng dạy học Dạy học trình tác động qua lại giáo viên họcsinh nhằm ... GD&ĐT: Giáodụcđào tạo GV: Giáo viên HĐDH: Hoạtđộng dạy học HS: Họcsinh PPDH: Phƣơng pháp dạy học PHHS: Phụ huynh họcsinh QLGD: Quảnlýgiáodục QLNT: Quảnlý nhà trƣờng SGK: Sách giáo khoa...
... - Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộnggiáodục khác - Quảnlýhoạtđộng mang tính điều kiện cho hoạtđộnggiáodục dạy học - Quảnlý việc huy động sử dụng tài lực vật lực giáodục - Quản ... - Quảnlý môi trƣờng giáodục - Quảnlý hệ thống thông tin giáodục 1.2.3.2 Hoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học a Hoạtđộng dạy học Dạy học trình tác động qua lại giáo viên họcsinh nhằm ... nhiều cách hiểu khác Tuy nhiên ta hiểu cách chung quảnlýgiáodục :Quản lí giáodục q trình vận dụng nguyên lí khái niệm, phương pháp chung khoa họcquản lí vào lĩnh vực giáo dục, Quản lí giáo dục...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐINH NGỌC ANH MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINHỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN NAM ĐÀN, TỈNHNGHỆAN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPThuyện Nam Đàn - tỉnhNghệAn ………….64 3.1 Những nguyên tắc đề xuất giảipháp ……………………….….…64 3.2 Cácgiảiphápquản ... trườngTHPTđịabànhuyện Nam Đàn, tỉnhNghệAn - Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho HS trườngTHPTđịabànhuyện Nam Đàn, tỉnhNghệAn 10 Chương 1: CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA...
... cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộnghọcsinh phải định hướng hoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụchoạtđộnghọcsinh thay cho Do tất hoạtđộng ... hoạtđộnggiáodục tất yếu phải có dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodục dạy học, dù hoạtđộnggiáodục tổ chức ngồi mơn họcHoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodục thực cách có ... chủ yếu: - Cáchoạtđộnggiáodục hệ thống môn học lĩnh vực học tập khác - Cáchoạtđộnggiáodục ngồi mơn học lĩnh vực học tập, kể đến hoạtđộnggiáodục nhà trường như: hoạtđộnggiáodục thể...
... sởlý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trườngTHPThuyện Quỳnh Lưu, tỉnhNghệAn Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trườngTHPThuyện ... xuất giảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trườngTHPThuyện Quỳnh Lưu, tỉnhNghệAn 14 Phạm vi nghiên cứu CácgiảiphápquảnlýBan giám hiệu trườngTHPThuyện Quỳnh Lưu, tỉnhNghệAn Phương ... lớp trườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trườngTHPThuyện Quỳnh Lưu, tỉnhNghệAn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất thực được giảiphápquản lý...
... lýhoạtđộnggiáodục TTHTCĐ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnhĐồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảiphápquảnlý có sở ... giáodục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnhĐồng Tháp - Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnhĐồng Tháp 10 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ... loại hoạtđộng là: hoạtđộng vui chơi, hoạtđộnghọc tập hoạtđộng lao động; vào sản phẩm hoạtđộng người có hoạtđộng thực tiễn (hoạt động bên ngoài) hoạtđộnglý luận (hoạt độngtinh thần, hoạt...
... giá trị đạođức tốt đẹp dân tộc, tiếp thu văn minh với những giá trị đạođứctinh hoa thời đại mới, chọn đề tài "Một sốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường Trung học phổ ... năm qua tìm sốgiảiphápquản lý công tác GDĐĐ trường THCS &THPT Bàu Hàm đem lại những hiệu định 1.3 Với mong muốn tìm sốgiảiphápquản lý công tác giáodụcđạođức cho họcsinhTHPT nhằm góp ... đề tài "Một sốgiảiphápquản lý công tác giáodụcđạođức cho họcsinhtrường Trung học phổ thông huyện Trảng Bom, tỉnhĐồng Nai" cho thấy lựa chọn đối tượng nghiên cứu tơi có sở Đạođức hệ...
... Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Chương Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL trường ... chức, đạo, kiểm tra đánh giá trình giáodục Đây điểm khác biệt giảiphápquảnlýgiáodục với giảipháp nói chung 1.2.4.2 Giảiphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Giảiphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL cách ... mơi trường cho hoạtđộnghọcsinhhoạtđộnghọcsinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộnghọcsinh phải định hướng hoạt động...
... Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng sau: quảnlýgiáo viên; quảnlýhọc sinh; quảnlý trình dạy họcgiáo dục; quảnlýsở ... Giảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp Giảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Hoạtđộnggiáo ... Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường: 23 - Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộnggiáodục nhà trường - Quảnlý nhà trường...