... kiến thức, kỹ học vào hoạt động nhà trường đời sống ngày” (Trích chương trình GDPT, môn Thể dục NXB Giáo dục, 2006) Từ sởlý luận xây dựng “ Biện pháp đạo- Quảnlýcôngtác GDTC trường học Đây tầm ... cứu: Với kinh nghiệm nhiều năm làm côngtácquảnlý trường học giảng dạy, bồi dưỡng họcsinh khiếu TDTT để dự thi cấp Đề tài: “Biện pháp đạo, quảnlýcôngtácGiáodục Thể chất trườngTHCS” không ... môn giáodục thể chất mà trường THCS Nguyễn Công Trứ thànhcông năm qua nhờ cán quản lý, giáo viên mạnh dạn áp dụng phương pháp phương pháp dạy học ( dạy học tích cực): - Học theo hợp đồng - Học...
... Nhà xuất Giáo dục, 1999 Bộ Giáodục & Đào tạo Sinhhọc 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinhhọc 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Phan Cự Nhân Di truyền học tập I,II ... Cự Nhân Di truyền học tập I,II Nhà xuất Giáo dục, 1999 Lê Đình Lơng, Phan Cự Nhân Cơsở di truyền học Nhà xuất Giáo dục, 1994 Trần Đức Lợi Phơng phápgiải toán 11,12 Các dạng toán lai Nhà xuất ... trình THPT Nhà xuất Giáo dục, 1996 Phan Kỳ Nam Phơng phápgiải tập Sinh học, tập 1,2 Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 2001 Nguyễn Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinhhọc Nhà xuất TP Hồ Chí...
... Chơng 3: Mộtsốgiảiphápquảnlý nâng cao chất lợng côngtác GDĐĐ chohọcsinh trờng THCS ThànhphốThanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá Chơng 1: Cơsởlý luận côngtácquảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh ... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh Trần thị phơnglan Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọcsởThànhphốThanh hóa, Tỉnh Thanh hóa Chuyên ngành: Quản ... phần mở đầu kết luận, nội dung luận văn gồm ba chơng : Chơng 1: Cơsởlý luận côngtácquảnlý GDĐĐ cho HS trờng THCS Chơng 2: Thực trạngcôngtácquảnlý GDĐĐ chohọcsinh trờng THCS Thành phố...
... dung quản lí côngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhtrunghọcphổ thông 24 1.3.2.1 Mục tiêu quản lí côngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhtrunghọcphổ thông Mục tiêu quảnlýcôngtác GDĐĐ cho ... 1.2.3.2 Giảiphápquản lí côngtácgiáodục đạo đứcGiảiphápquảnlýcôngtác GDĐĐ cách làm, cách hành động cụ thể để nâng cao hiệu GDĐĐ chohọcsinh 1.3 Côngtácquản lí giáodục đạo đứcchohọcsinh ... họcgiáodụcMộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trường trunghọcsởthànhphốThanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá” năm 2010 Nhìn chung công trình nói phân tích, đánh giá công...
... I: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhtrunghọcphổ thông Chơng II: Thực trạnggiáodục đạo đứcquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọc ... Thành - Nghệ An Chơng III: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọcphổ thông huyện Yên Thành Nghệ An Chơng CƠSởLý LUậN CủA VấN Đề QUảNLýCÔNGTáCGIáO ... phápquảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinhcó hiệu Với lý khách quan chủ quan trên, chọn nghiên cứu đề tài: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọc phổ...
... 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhTrung tâm giáodục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌCSINHỞ CÁC ... trạngquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhTrung tâm giáodục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp 5.3 Đề xuất sốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhTrung tâm giáodục thường ... cứu Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhTrung tâm Giáodục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa họcCó thể nâng cao hiệu côngtácgiáodục đạo đứcchohọc sinh...
... I: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinhtrunghọcphổ thông Chơng II: Thực trạnggiáodục đạo đứcquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọc ... biện phápquảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinhcó hiệu Với lý khách quan chủ quan trên, chọn nghiên cứu đề tài: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọcphổ ... huyện Quảng Xơng - Thanh Hóa Chơng III: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trờng trunghọcphổ thông huyện Quảng Xơng - Thanh Hóa Chơng CƠSởLý LUậN CủA VấN Đề QUảN Lý...
... gia côngtácgiáodục đạo đứchọcsinh hỗ trợ côngtácquảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh đạt kết cao 37 Tóm tại: Mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh làm cho trình tác ... Khái niệm giảiphápquảnlýgiáo dục: Giảiphápquảnlýgiáodục loại giảipháp hành nhằm giải vấn đề côngtácquảnlýgiáo dục, để chủ thể quảnlýtác động đến đối tượng quảnlý theo mục tiêu ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN MAI Đề tài: MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌCSINH TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ NGOÀI CÔNG LẬP QUẬN 3, THÀNH PHỐ...
... nhằm giải vấn đề côngtácquảnlýgiáo dục, để chủ thể quảnlýtác động đến đối tượng quảnlý theo mục tiêu đào tạo nhà trường 1.3 Mộtsố vấn đề giáodục đạo đứcchohọcsinhTrunghọcsở 1.3.1 Một ... 1.2.5 Giảiphápquảnlýgiáodục Theo từ điển tiếng Việt, giảipháp cách giải vấn đề [26, tr265] Giảiphápcó loại: giảipháp hành giảiphápquân 19 Giảiphápquảnlýgiáodục loại giảipháp ... đề 10 1.2 Mộtsố khái niệm 12 1.3 Mộtsố vấn đề giáodục đạo đứcchohọcsinhTrunghọcsở 19 1.4 Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh THCS 24 2.1...
... giáodụccôngtácgiáodục đạo đứcchohọc sinh, là: - Mộtsố vấn đề GD đạo đứchọcsinh THPT thànhphố Huế (Phạm Văn Công, 1999) - Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu quảnlý GD đạo đứcchohọcsinh ... Chung, 2007) - Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtác GD đạo đứcchohọcsinh trường THPT huyện Cẩm Xuyên - Hà Tĩnh (Lê Quang Tuấn, 2008) - Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtác GD đạo đứcchohọcsinh trường ... cứu 5.1 Hệ thống sởlý luận giảiphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáodục đạo đứcchohọcsinh THPT -45.2 Đánh giá thực trạng việc sử dụng giảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức trường...
... Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức thông qua hoạt động lên lớp chohọcsinh trường tiểu họcquận Bình Thạnh, Thànhphố Hồ Chí Minh 6 Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝCÔNG ... đề quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức thông qua hoạt động lên lớp chohọcsinh tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức thông qua hoạt động lên lớp cho ... Thạnh, Thànhphố Hồ Chí Minh; từ đề xuất sốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức thông qua hoạt động lên lớp chohọcsinh trường tiểu họcquận Bình Thạnh, Thànhphố Hồ Chí Minh cósở khoa học...
... Hoạt động giáodục lên lớp HS : Họcsinh KHXH : Khoa học xã hội PHHS : Phụ huynh họcsinh QLGD : Quảnlýgiáodục TN : Thanh niên THPT : Trunghọcphổ thông TN-HS : Thanh niên - Họcsinh TNCS : ... : Giáodục đạo đức GD - ĐT : Giáodục đào tạo GD : Giáodục GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : Giáo viên môn GS.TS : Giáo s - Tiến sĩ HĐH : Hiện đại hoá HĐGDNGLL : Hoạt động giáo ... hiệu, giáo viên họcsinh trờng THPT địa bàn quận Kiến An, thànhphố Hải Phòng Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo, thầy côgiáo Khoa Giáo dục, Khoa sau đại học trờng Đại học Vinh,...
... 2 Vinh - 2010 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH HONG TH KIM LIấN MộTSốGIảIPHáPQUảNLýCÔNGTáCGIáODụC Kỹ NĂNG SốNG CHOHọCSINH CáC TRƯờNG THPT HUYệN NGHI LộC TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH : QUN ... trờn nhng c s lý lun v thc tin ỏng tin cy - Gii phỏp qun lý cụng tỏc GDKNS cho hc sinh Gii phỏp qun lý l tng th cỏc cỏch thc tỏc ng ca ch th qun lý lờn i tng qun lý v khỏch th qun lý t c cỏc mc ... "Qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c ớch ca t chc" [12, tr12] Theo Trn Quc Thnh: "Qun lý l s...
... sống chohọcsinh .33 1.3.5 Các hình thức giáodục kỹ sống chohọcsinh 34 1.4 Quảnlýcôngtácgiáodục kỹ sống chohọcsinh THPT 35 1.4.1 Mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodục kỹ sống cho ... chohọcsinh 35 1.4.2 Nội dung quảnlýcôngtácgiáodục kỹ sống chohọcsinh 36 1.4.3 Phương phápquảnlýcôngtácgiáodục kỹ sống chohọcsinh 38 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến côngtácgiáo ... Chương Cơsởlý luận đề tài nghiên cứu Chương Thực trạngquảnlýgiáodục kỹ sống chohọcsinh trường THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Chương Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácgiáodục kỹ sống cho...
... tácgiáo dục, máy làm côngtácgiáodụchọcsinh cá biệt, nguồn lực tài sở vật chất phục vụ chocôngtácgiáodụchọcsinh cá biệt, thông tin họcsinh cá biệt Các văn pháp quy côngtácgiáodục ... sinh, quản lý, đạo cách sát sao, chặt chẽ Côngtácgiáodục lại họcsinh cá biệt thiếu kinh phí, thiếu điều kiện sở vật chất Quảnlý nguồn kinh phí, sở vật chất chocôngtácgiáodụchọcsinh ... trẻ quảnlýgiáodục đợc hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân [1, tr.124] Tác giả Trần Kiểm chia quảnlýgiáodụcthành cấp độ vĩ mô vi mô Quảnlýgiáodục v mô quảnlýgiáodục hệ thống giáo...
... Từ đó, hiệu quảnlý kết quảnlý mang lại đáp ứng yêu cầu đề cho hoạt động quảnlý 1.2.3 Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh THPT Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh THPT trình ... toàn côngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh THPT, nhằm đảm bảo chocôngtácgiáodục đạt kết mong muốn Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh THPT hoạt động quản lý, bao gồm quảnlý nội ... đề quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trường THPT 3 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảipháp nâng cao hiệu quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trường THPT thànhphố Thái...
... vụ giáodục đạo đứcchohọcsinh 41 1.3.4 Nội dung giáodục đạo đứcchohọcsinh 42 1.3.5 Phương phápgiáodục đạo đứcchohọcsinh .43 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứccho ... đứcgiáodục đạo đức 28 1.2.2 Quản lí quản lí côngtácgiáodục đạo đức 32 1.2.3 Hiệu hiệu quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức 35 1.2.4 Giảiphápgiảipháp nâng cao hiệu quảnlýcôngtácgiáo ... CỨU 5.1 Nghiên cứu sởlý luận sởpháplýquản lí hoạt động giáodục đạo đứcchohọcsinhtrunghọc 5.2 Nghiên cứu thực trạng việc quản lí côngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh trường phổ thông...
... nghiên cứu (1) Mộtsốsởlý luận việc quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh THPT (2) Thực trạnggiáodụcphổ thông T.P Bắc Ninh (3) Thực trạngcôngtácquảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh THPT T.P ... môn giáo viên chủ nhiệm, thầy quản sinh, tổ chức trường Công đoàn, Đoàn niên tham gia phối hợp giúp Hiệu trưởng quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh [5] Quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh ... việc nội quy họcsinh .64 3.3.3 Thực trạngcôngtácquảnlý hoạt động giáodục đạo đứcchohọcsinh 67 3.3.4 Thực trạng phối hợp lực lượng côngtácgiáodục đạo đứcchohọcsinh ...