... tích trạng pháttriểnlàngnghềmộcthônThủĐộ , xãAn Tường, huyệnAn Tường, tỉnhVĩnhPhúc năm gần đây, từ đề xuất sốgiảipháppháttriểnlàngnghề nhằm đạt hiệu cao kinh tế, xã hội, môi ... hoạt động kinh tế, cấu lao động, mức sống nhiều khía cạnh khác xã hội thơnThủĐộxãAnTường – huyệnVĩnhTường – tỉnhVĩnhPhúc Vì lý tác giả chọn đề tài PháttriểnlàngnghềmộcthônThủĐộxã ... Mạch, mộc Vân Giang, mộc Văn Hà xã Lý Nhân, làngnghềmộc Bích Chu, mộcThủĐộxãAn Tường; làngnghề rắn xãVĩnh Sơn; làngnghề vận tải đường thủy Việt Anxã Việt Xuân Trong đó, làngnghề rèn...
... độpháttriển lượng 2.1.2 Lý luận làngnghề 2.1.2.1 Làngnghề a) Làngnghề Cho tới nay, việc đưa khái niệm làngnghề chưa có thống Có số quan niệm làngnghề sau: Làngnghề thể chế kinh tế - xã ... định số: 2636/QĐ-BNN-CB, 2011 phê duyệt chương trình bảo tồn pháttriểnlàng nghề) 2.2.2 Pháttriểnlàngnghềsố nước Thế giới Việt nam 2.2.2.1 Pháttriểnlàngnghềsố nước giới ● Pháttriểnlàng ... nước pháttriểnlàngnghề bao gồm: Quyết định 132/2000/QĐ-TTg số sách khuyến khích pháttriểnlàngnghề nơng thôn Quyết định ban hành bao gồm quy định ngành nghề nông thôn chủ trương pháttriển làng...
... n ñây, làng ngh thêu ren c a xã ñư c phát tri n h u h t thơn, xóm Tuy nhiên, s phát tri n c a làng ngh thêu xã Hưng ð o th i gian qua nhi u h n ch : làng ngh phát tri n v n mang tính t phát, chưa ... lu n v làng ngh , làng ngh truy n th ng, phát tri n làng ngh + Th c tr ng phát tri n làng ngh ñ a bàn nghiên c u + Các gi i pháp nh m phát tri n làng ngh thêu ñ a bàn nghiên c u th i gian t i ... LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N CÁC LÀNG NGH TI U TH CƠNG NGHI P 2.1 Nh ng v n đ b n v làng ngh 2.1.1 M t s khái ni m liên quan 2.1.1.1 Làng ngh Làngxã Vi t Nam phát tri n t r t lâu ñ i...
... 4.4 Mộtsốgiảipháp nhằm thúc đẩy pháttriểnlàngnghề dệt mành cọ địa bàn xã Đồng Thịnh, huyện Định Hoá, tỉnh Thái Nguyên 54 4.4.1 Định hƣớng pháttriển 54 vi 4.4.2 Mộtsốgiảipháp ... ngành nghề khác nhƣ chế biến lƣơng thực, thực phẩm, nghềan lát, nghề dệt chiếu, nghềthủ công mỹ nghệ… Từ sau chiến tranh giới thứ II, tốc độ CNH pháttriển nhanh, song sốlàngnghề tồn nghềthủ ... chuyển sang làm nghềthủ cơng, họ truyền nghề cho hình thành làngnghềLàngnghề nét đặc trƣng nông thôn Việt Nam Khắp miền tổ quốc có làngnghềthủ cơng, làngnghề lại sản xuất mặt hàng thủ cơng...
... ngh cm r ng thêm thônxã S phát tri n c a làng ngh góp ph n ti n t i cơng nghi p hóa hi i b m t nông thônphát tri n làng ngh v n nhi u h n ch H u h t làng ngh u thi u v n, h , doanh nghi p khó ... c tr ng phát tri n c a làng ngh d t mành c a ng Th nh - c nh ng thu n l i, khó tri n làng ngh d t mành c mành c xu n ng Th nh c m t s gi i pháp nh a bàn xã 1.3 n s phát y s phát tri n làng ngh ... 53 4.4 M t s gi i pháp nh c y s phát tri n c a làng ngh d t mành c ng Th nh, huy nh Hoá, t nh Thái Nguyên 54 ng phát tri n 54 vi 4.4.2 M t s gi i phápphát tri n làng ngh d t mành...
... động nông thônMộtgiảipháp mang tính chiến l ợc pháttriểnlàngnghề truyền thống nông thôn với nhiều ngành nghề đa dạng phong phú có khả pháttriển rộng khắp nông thôn Sự pháttriểnlàngnghề ... ngành nghề nông thôn Cục NLS NNNT năm 1997 20 2.2 Pháttriểnlàngnghềsố n ớc Thế giới Việt nam 2.2.1 Pháttriểnlàngnghềsố n ớc giới 2.2.1.1 Pháttriểnlàngnghề Nhật Bản Ngành nghề tiểu thủ ... truyền thống, cổ truyền tồn pháttriển lấy nghề đặt tên cho nghềlàng Nếu làng có nhiều nghềphát triển, sản phẩm nghề tiếng lấy nghề đặt tên làng, làng có nhiều nghềlàngnghề truyền thống hay ch...
... phát khôi phụcpháttriểnlàngnghề Cần phải nghiên cứu, đánh giá đưa giảipháp hữu hiệu để đẩy nhanh hoạt động làngnghề Vì em lựa chọ đề tài: Mộtsốgiảipháppháttriểnlàng nghề, ngành nghề ... tế pháttriểnlàngnghề truyền thống - Chương II: Thực trạng pháttriểnlàngnghề truyền thống Tỉnh Hà Tây - Chương III: Mộtsốgiảipháppháttriểnlàng nghề, ngành nghề truyền thống nông thôn ... thôntỉnh Hà Tây CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÀNG NGHỀ, NGÀNH NGHỀ NÔNG THÔNMộtsố khái niện chung làng nghề, ngành nghề nông thôn 1.1 Làng nghề: Là cụm dân cư sinh sống thơn( làng) có hay số nghề...
... loại làngnghề - Phân loại theo số lƣợng nghề + Làng nghề: Làngnghề nơng có nghềthủ cơng + Làng nhiều nghề: Làng ngồi nghề nơng có số nhiều nghề khác - Phân theo tính chất nghề + Làngnghề ... loạt sách ƣu tiên pháttriểnlàngnghề khôi phụclàngnghề truyền thống tỉnh, sốlàngnghề có pháttriển nhanh Các cụm công nghiệp làngnghề đƣợc hình thành bƣớc đột phá pháttriển TCN Bắc Ninh ... cầm chừng sốlàngnghề hoạt động kém, có nguy mai một, nghề Sự pháttriểnlàngnghề có tác động to lớn đến pháttriển kinh tế xã hội tỉnh Bên cạnh hiệu kinh tế, xã hội mơi trƣờng làngnghề gặp...
... loại làngnghề - Phân loại theo số lƣợng nghề + Làng nghề: Làngnghề nơng có nghềthủ cơng + Làng nhiều nghề: Làng ngồi nghề nơng có số nhiều nghề khác - Phân theo tính chất nghề + Làngnghề ... thống: Làngnghề xuất từ lâu đời lịch sử tồn đến ngày + Làngnghề mới: Làngnghề xuất pháttriển lan tỏa làngnghề truyền thống đƣợc du nhập từ địa phƣơng khác Ngay làngnghề truyền thống có an ... xã 2.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa sở lý luận, thực tiễn pháttriểnlàngnghề truyền thống q trình thị hóa - Đánh giá thực trạng pháttriểnlàngnghề yếu tố ảnh hƣởng đến pháttriểnlàng nghề...
... hoạt động pháttriểnlàngnghềTỉnh có nhiều giảipháp cụ thể đẩy mạnh việc khôi phụcpháttriểnlàngnghề truyền thống nghề chạm bạc huyệnÂn Thi, nghề thêu ren xã Ngũ Lão, huyện Kim Động, nghề ... riêng nghề, làng qua giai đoạn Tuy nhiên làngnghề khí mộcpháttriển với quy mô xãnghề (cả xã làm nghề) xã Xuân Tiến - huyện Xuân Trường, xã Yên Xáxã Yên Ninh - huyện Ý Yên, xã Nam Giang huyện ... thể cho pháttriểnlàng nghề: Cần phải quan tâm đến quy hoạch tổng thể pháttriểnlàng nghề, pháttriểnlàngnghềlàngnghề theo quy hoạch góp phần tạo diện mạo cho khu vực nông thôn, phát huy...
... cứu Mộtsốgiảipháppháttriển đội ngũ cán quản lý trường MN huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn Giả thuyết khoa học Có thể pháttriển đội ngũ cán quản lý trường MN huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn ... đề pháttriển đội ngũ cán quản lý trường mầm non - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề pháttriển đội ngũ cán quản lý trường MN huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn - Chương Mộtsốgiảipháppháttriển đội ... lý trường MN huyện Thanh Chương, tỉnhNghệAn 5.3 Đề xuất sốgiảipháppháttriển đội ngũ CBQL trường MN huyện Thanh Chương tỉnhNghệAn Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu...
... công tác pháttriển đội ngũ CBQL trường TH huyện Diễn Châu, TỉnhNghệAn .69 Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN DIỄN CHÂU, TỈNHNGHỆAN 3.1 ... tắc đề xuất giảipháppháttriển đội ngũ CBQL trường Tiểu học huyện Diễn Châu, tỉnhNghệAn 73 3.2 Các giảipháppháttriển đội ngũ CBQL trường Tiểu học huyện Diễn Châu, tỉnhNghệAngiai đoạn ... sở lý luận pháttriển đội ngũ CBQL trường TH - Chỉ thực trạng đội ngũ CBQL công tác pháttriển đội ngũ CBQL trường TH huyện Diễn Châu, tỉnhNghệAn - Đề xuất sốgiảipháppháttriển đội ngũ CBQL...
... 1.2.3 Đội ngũ đội ngũ cán quản lý trường học 31 1.2.4 Pháttriểnpháttriển đội ngũ cán quản lý 32 1.2.5 Giảiphápgiảipháppháttriển đội ngũ CBQL trường MN 33 1.3 Mộtsố ... lược pháttriển giáo dục 2011 - 2020 đưa 08 giải pháp, “Đổi quản lý giáo dục” giảipháp đột phá giảiphápPháttriển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” giảipháp then chốt; Đề án "Phát triển ... lực GD&ĐT 1.2.5 Giảiphápgiảipháppháttriển đội ngũ CBQL trường MN 1.2.5.1 Giảipháp Theo Từ điển Tiếng Việt, giảipháp là: “Phương phápgiải vấn đề cụ thể đó” Như nói đến giảipháp nói đến cách...
... tế hộ xã nói riêng dần pháttriển theo đà pháttriển chung nước khơng tránh khỏi mâu thuẫn tồn cần giải Xuất phát từ trạng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Thực trạng sốgiảipháppháttriển ... pháttriển được biểu thị tiến trình đưa xã hội lên trình độ cao mặt vật chất lẫn tinh thần Quá trình pháttriểnxã hội bao gồm pháttriển kinh tế, văn hóa, xã hội trị 7 Như định nghĩa pháttriển ... địa bàn xã Lê Lai, - Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriển kinh tế hộ xã Lê Lai, - Các giảipháppháttriển kinh tế hộ xã Lê Lai, 2.3 Phương pháp nghiên cứu 2.3.1 Phương phápthu thập số liệu 2.3.1.1...
... pháttriển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học Chương 2: Thực trạng công tác pháttriển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriển đội ... học 2011 – 2012 T T Trường Tổng Khối Khối Khối Khối Khối sốSốSốSố HS lớp HS Số lớ p Số HS Số lớ p Số HS Số lớp Số HS Số lớ p Số HS Số lớ p TH Cẩm 35 Minh TH Cẩm Lạc TH Cẩm 15 74 76 62 70 68 ... pháttriểnxã hội, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriển đội ngũ Còn theo quan điểm triết học, pháttriển khái niệm biểu thay đổi tăng tiến chất, không gian lẫn thời gian vật, tượng người xã hội...