... 1.2.1 Giáoviênđộingũgiáoviên 33 1.2.2 Chấtlượngchấtlượngđộingũgiáoviên 34 1.2.3 .Giải phápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên 41 Yêu cầu phẩm chất ... 1.2.1 Giáoviênđộingũgiáoviên 33 1.2.2 Chấtlượngchấtlượngđộingũgiáoviên 34 1.2.3 .Giải phápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên 41 Yêu cầu phẩm chất ... phương phápgiải vấn đề, với khắc phục khó khăn định Trong giảipháp bao gồm nhiều biện pháp 1.2.3.2 GiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviênGiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ GV hệ...
... học, quản lý độingũgiáo viên, nângcaochấtlượng chuyên môn cho độingũgiáo viên, quản lý hoạt động nhà trường Nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục Các nhà ... tài Chương 2: Thực trạng quản lý chấtlượngđộingũgiáoviên THCS huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảipháp quản lý nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS huyện Thạch Hà, tỉnh ... dưỡng để nângcaochất Trang 9 11 11 13 13 13 14 lượngđộingũgiáoviên THCS 1.4 Cơ sởpháp lý quản lý bồi dưỡng để nângcao lực độingũgiáo 14 viên THCS 1.5 Mộtsố vấn...
... luận đề tài Chương 2: Thực trạng chấtlượngđộingũgiáoviên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh ... Bí thư việc xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 1.5 Mộtsố vấn đề lý luận quản lý nhân lực có liên quan đến việc nângcaochấtlượnggiáoviên THCS 1.5.1 Quản lý ... tìm giảipháp phù hợp để nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trường THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục 36 Chương THỰC TRẠNG CHẤTLƯỢNGĐỘI NGŨ...
... thuyt, cao dao, tc ng, nhõn dõn ta ó cao cỏc nguyờn tc, chun mc , GD ngi chm lm, chm hc nõng cao trớ tu, thng yờu giỳp ln Truyn Thch Sanh, Cõy tre trm t, u GD ngi hng thin v cú nhõn cỏch cao ... phỏp nõng cao hiu qu qun lý cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh Gii phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc GD cho HS l cỏch thc tỏc ng hng vo vic to nhng bin i v cht lng GD cho HS Cũn gii phỏp nõng cao hiu ... Mt s v nõng cao hiu qu qun lý cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng tiu hc 1.3.1 S cn thit phi nõng cao hiu qu qun lý cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng tiu hc nõng cao hiu qu qun...
... dung: Số l-ợng ĐNGV THCS; Trình độ độingũgiáoviên THCS (gồm phẩm chất trị, t- cách đạo đức; trình độ chuyên môn s- phạm; kỹ s- phạm); Xây dựng tập thể biết học hỏi; Cơ cấu độingũgiáoviên ... tộc, số l-ợng đảng viên) 2.5 Nhận định tổng quát ĐNGV THCS Tây Nguyên theo yêu cầu thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học sở 2.5.1 Điểm mạnh độingũgiáoviênGiáoviên trẻ chiếm tỷ lệ cao, ... nhà n-ớc có ngành giáo dục Tuy nhiên có phần xuất phát từ lực chủ quan CBQL giáo dục Khắc phục nguyên nhân không góp phần nângcao hiệu quản lý giáo dục mà góp phần nângcaochất l-ợng ĐNGV THCS...
... bàn chấtlượnggiáo dục coi chấtlượngđộingũgiáoviên yếu tố hàng đầu chấtlượnggiáo dục đặt vần đề nângcaochấtlượnggiáo dục không ý trước hết chấtlượngđộingũgiáoviên đủ số lượng, ... chấtlượng người giáo viên, chấtlượngđộingũgiáo viên, nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên, nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung học sở tỉnh Tây Nguyên ... sởgiáo dục Vì thế, chấtlượng ĐNGV tạo nên tổng hoà chấtlượng người độingũChấtlượnggiáoviên có ý nghĩa chấtlượng ĐNGV Chấtlượng ĐNGV có giáoviênđộingũgiáoviên có nhân cách nhà giáo...
... niệm độingũgiáoviên nói chung ta có khái niệm độingũgiáoviên riêng cho bậc học, cấp học, như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên ... viên THCS * ChấtlượngđộingũgiáoviênChấtlượngđộingũgiáoviên nhân tố định nhà trường Trạng thái chấtlượngđộingũgiáoviên mạnh hay yếu, độingũ có đáp ứng nhu cầu hay Số hóa Trung ... kỹ thuật phát triển phải có giáo dục tốt vai trò độingũgiáoviênchấtlượngđộingũgiáoviên mang tính định đến tồn phát triển giáo dục Vì chấtlượngđộingũgiáoviên lựa chọn, đào tạo khoa...
... nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở - Chương 2: Thực trạng công tác nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở thị xã Hồng Ngự, tỉnh Đồng Tháp - Chương 3: Mộtsốgiảipháp ... cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS thị xã Hồng Ngự, tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảipháp quản lý có tính khoa học khả thi, nângcaochấtlượngđội ... viên biến số trình phát triển GD Xã hội phát triển, yêu cầu chấtlượng GD cao yêu cầu nângcaochấtlượng CM cho độingũgiáoviên phải nâng lên không ngừng Chấtlượngđộingũgiáoviên toán...
... nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở - Chương 2: Thực trạng công tác nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở thị xã Hồng Ngự, tỉnh Đồng Tháp - Chương 3: Mộtsốgiảipháp ... viên biến số trình phát triển GD Xã hội phát triển, yêu cầu chấtlượng GD cao yêu cầu nângcaochấtlượng CM cho độingũgiáoviên phải nâng lên không ngừng Chấtlượngđộingũgiáoviên toán ... 1.3.6 Nội dung nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS Việc nângchấtlượngđộingũ trường phố thông đảm bảo nội dung sau: - Nângcao phẩm chất trị, tư tưởng đạo đức: Người giáoviên phải có...
... 1.2 .Một số khái niệm đề tài 12 1.2.1 .Giáo viênđộingũgiáoviên trung học sở 12 1.2.2 Chấtlượngchấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở 12 1.2.3 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ ... nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở Chương 2.Thực trạng nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học sở huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Chương Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng ... học Nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên làm cho chấtlượngđộingũgiáoviên ngày hoàn thiện trình độ cao tất yếu tố cấu thành từ số lượng, cấu đến phẩm chất, lực, trình độ Nângcaochất lượng...
... nhiều vào quy mô sốlượngđội ngũ, đồng đội ngũ, lực, phẩm chất GV độingũ 1.2.3 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên Theo Từ điển Tiếng Việt: “Phương phápgiảisố vấn đề cụ ... giới làm cho chấtlượnggiáo dục tổng thể chưa thật hài hòa 1.4 Mộtsố vấn đề nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên Trung học sở 1.4.1 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên Trung ... 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TRIỆU SƠN, TỈNH THANH HOÁ 56 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 56 3.2 Mộtsốgiảiphápnâng cao...
... tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên 1.2.2 Chấtlượngchấtlượngđộingũgiáoviên THCS 1.2.3 Nângcaonângcaochấtlượngđộingũ GV 1.2.4 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ GV 1.3 ... Nhóm giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ 3.2.3 Nhóm giảipháp yếu tố đảm bảo điều kiện cho việc 63 65 65 70 nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS 3.3 Mối quan hệ giảiphápnângcaochấtlượng ... đề nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS Chương 2: Thực trạng công tác nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên THCS quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcao chất...
... giảng viên cán quản lý thông qua hiệu suất đào tạo giảng viêng chấtlượng học tập sinh viên Quản lý tốt hoạt động học tập sinh viênnângcao hiệu học tập sinh viênChấtlượng học tập sinh viên ... Nguyên tắc xác định giảipháp 72 3.2 Các giảipháp quản lý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An 3.2.1 Giảipháp 1: Nângcao nhận thức giảng viên sinh viên trước yêu ... phản ánh chấtlượng quản lý nhà trường chấtlượng giảng dạy học tập phản ánh tập trung tình trạng chấtlượng chung toàn giáo dục; xét nguyên tắc, thống với chấtlượng quản lý, chấtlượng nghiên...
... lý luận vấn đề nângcaochấtlượngđộingũ GV THPT, thông qua số nội dung: Mộtsố 37 khái niệm bản; yêu cầu chấtlượngđộingũ GV THPT; số vấn đề nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên Nội dung ... độingũgiáoviên THPT độingũgiáoviên trường huyện Cần Giuộc đáp ứng nângcaochấtlượngđộingũ GV THPT 1.2 MỘTSỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Giáoviêngiáoviên Trung học phổ thông 1.2.1.1 Giáo ... Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung học phổ thông huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An 15 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG...
... thi: Các giảipháp thực 3.2 Các giảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên 3.2.1 Giảipháp 1: Nângcao nhận thức cho độingũgiáoviên 3.2.1.1 Mục tiêu Giảipháp nhằm làm cho giáoviên nhận ... thực trạng độingũgiáoviêngiảiphápnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên Cấu trúc luận văn Luận văn chia thành ba chương Chương Cơ sở lí luận vấn đề nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên trung ... lí luận Nângcaochấtlượngđộingũ Nhà giáo cán quản lý giáo dục vấn đề trọng tâm nhằm nângcaochấtlượngGiáo dục đào tạo Chính Vấn đề nângcaochấtlượngđộingũ Nhà giáo cán quản lý giáo dục...