... sống công trình biển ngànhdầukhíViệtNamsở lý luận chấtlượng dịch vụ Chương 2: Thực trạng chấtlượngDVĐSCTBngànhdầukhíViệtNam Chương 3: MộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượngDVĐS ... tắt chương 2: .70 CHƯƠNG 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDVĐSTRÊNCÁCCTBCỦANGÀNHDẦUKHÍVIỆTNAM 71 3.1 Cácgiảipháp đào tạo, phát triển nguồn nhân lực quản ... lượngDVĐSCTBngànhdầukhíViệtNam Hình 0.1 : ví dụ minh họa m t giàn khoan biển CHƯƠNG 1: DỊCH VỤ ĐỜI SỐNG TRÊNCÁC CÔNG TRÌNH BIỂN CỦANGÀNHDẦUKHÍVIỆTNAM VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACHẤTLƯỢNG DỊCH...
... động Mộtsố yếu tố khác nh điều kiện thời gian, kinh phí, nhận thức III Các phơng pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Các phơng pháp đào tạo kỹ cho ngời lao động Có hai phơng pháp: ... phải tiến hành Từ số thành tựu lớn đạt đợc năm vừa qua ngành Dệt- May Việt Nam, để tiếp tục tăng trởng làm nên đột phá trình phát triển ngành Dệt- May tổng công ty Dệt- May ViệtNam đề chiến lợc ... móc cũ Một lợi tơng đối lớn Dệt- May ViệtNamsố nớc phát triển là: Trong giai đoạn số nớc công nghiệp nh Hồng Kông, Đài Loan, Hàn Quốc bắt đầu chuyển hớng ngành công nghiệp, chuyển giao ngành...
... động Mộtsố yếu tố khác nh điều kiện thời gian, kinh phí, nhận thức III Các phơng pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Các phơng pháp đào tạo kỹ cho ngời lao động Có hai phơng pháp: ... phải tiến hành Từ số thành tựu lớn đạt đợc năm vừa qua ngành Dệt- May Việt Nam, để tiếp tục tăng trởng làm nên đột phá trình phát triển ngành Dệt- May tổng công ty Dệt- May ViệtNam đề chiến lợc ... móc cũ Một lợi tơng đối lớn Dệt- May ViệtNamsố nớc phát triển là: Trong giai đoạn số nớc công nghiệp nh Hồng Kông, Đài Loan, Hàn Quốc bắt đầu chuyển hớng ngành công nghiệp, chuyển giao ngành...
... động Mộtsố yếu tố khác nh điều kiện thời gian, kinh phí, nhận thức III Các phơng pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Các phơng pháp đào tạo kỹ cho ngời lao động Có hai phơng pháp: ... phải tiến hành Từ số thành tựu lớn đạt đợc năm vừa qua ngành Dệt- May Việt Nam, để tiếp tục tăng trởng làm nên đột phá trình phát triển ngành Dệt- May tổng công ty Dệt- May ViệtNam đề chiến lợc ... móc cũ Một lợi tơng đối lớn Dệt- May ViệtNamsố nớc phát triển là: Trong giai đoạn số nớc công nghiệp nh Hồng Kông, Đài Loan, Hàn Quốc bắt đầu chuyển hớng ngành công nghiệp, chuyển giao ngành...
... Bảng 8: Sốlượng tỷ lệ trường dân lập nước Đơn vị: Trường Đại học- cao đẳng Trung học chuyên nghiệp Sốlượng Tỷ lệ (%) Sốlượng Tỷ lệ (%) 27 21,7 30 11 Nguồn: Giáo dục ViệtNam 1945-2005 Sốlượng ... trọng vào việc học tập, chấtlượng trình học tập không cao Do tỷ lệ lực lượng lao động có trình độ học vấn hạn chế Vì để nângcaochấtlượng giảng dạy cần phải có biện phápnhằm làm cho học sinh ... Nguồn: Giáo dục ViệtNam 1945- 2005 Quy mô giáo dục không ngừng tăng lên sốlượngchấtlượngSốlượng trường cấp II cấp III tăng nhanh theo thời gian, với gia tăng trường công lập sốlượng trường...
... có sốlượng lao động 10 người, doanh nghiệp có từ 50 đến 300 lao động” Ở nước người ta có tiêu chí riêng để xác định doanh nghiệp nhỏ vừa nước Doanh nghiệp vừa nhỏ Việt Nam: `Theo nghị định số ... Bảng Quy định pháp luật loại hình Doanh nghiệp nhỏ vừa Quy mô Khu vực Doanh nghiệp siêu nhỏ Số lao động Doanh nghiệp nhỏ Doanh nghiệp vừa Tổng nguồn vốn Số lao động Tổng nguồn vốn Số lao động từ ... kỹ theo yêu cầu công việc Nângcao trình độ kỹ thuật công việc để đạt hiệu suất cao giảm rủi ro xảy trình làm việc để hai bên có lợi - Khi nhân viên có khả chuyên môn cao phận quản lý tiết kiệm...
... thực công việc - Nângcaochấtlượng thực công việc - Giảm bớt giám sát người lao động đào tạo người có khả tự giám sát - Nângcao tính ổn định động tổ chức - Duy trì nângcaochấtlượng nguồn nhân ... làm việc, sốlượngchấtlượng làm việc…Thông thường phải quan sát hết chu kỳ làm việc để đánh giá cách toàn diện hành vi công tác người nhậm chức * Phương pháp trưng cầu ý kiến: phương pháp thông ... nhu cầu đào tạo: - Sốlượng cán quản lý, cán chuyên môn có tổ chức - Chất lượng, cấu phân bố đội ngũ cán theo vị trí phòng ban - Sốlượng cán nghỉ hưu, sức thời gian tới - Số cán có ý định kế...
... việc nângcao lực động người lao động Như vậy, thực chất việc phát triển nguồn nhân lực tìm cách nângcaochấtlượng nguồn nhân lực Nói cách khác, tăng quy mô quan tâm đến việc tăng sốlượng nguồn ... sung nângcao kiến thức trình sống, làm việc, nhằm đáp ứng kỳ vọng người Từ vấn đề trên, theo tôi, phát triển NNL trình gia tăng, biến đổi đáng kể chấtlượng nguồn nhân lực biến đổi biểu việc nâng ... người khác người Vì vậy, phải có giảiphápnângcao trình độ nhận thức cho người lao động, nhằm tạo cho họ có đủ trình độ thực hoàn thành nhiệm vụ tổ chức - Nângcao trình độ sức khỏe người lao...
... cú cht lng cao v cú kt cu phc són xut kinh doanh vt liu xõy dng C Kinh doanh dch v k thut cao nh :dch v chm súc k thut ton din cho nh mỏy, dch v ti, cỏc dch v giỏm sỏt an ninh, nõng cao nng sut ... (trỡnh giỏo dc, sc khe v mc sng ) u t cho ngI, nhm nõng cao cht lng ca tng cỏ nhõn, to kh nng nõng cao cht lng cuc sng cho c xó hI, t ú nõng cao nng sut lao ng Garry becker NgI m c giI thng Nobel ... ngun nhõn lc Vit Nam ni trỡnh hoỏ giỏo dc chung ca ngi lao ng cũn thp, nhu cu o to v nõng cao trỡnh lng ngh cho ngi lao ng cng ch nờn quan trng v cn thit hn na Hin nay, vit nam ch cú 18 % lao...
... phát triển giúp ngời lao động nângcao trình độ lành nghề thân , điều đảm bảo cho ngời lao động nângcao thu nhập cải thiện đời sống vật chất - tinh thần, nângcao nấc thang nghề nghiệp * Đối ... Sau học viên phân tích, giải theo phơng án Từ học viên làm quen với cách phân tích cách giải vấn đề thực tiễn công việc 2.1.7.Phơng pháp đóng vai Phơng pháp đợc tiến hành cách phân chia cho ngời ... Phơng pháp hội nghị, hội thảo Phơng pháp tổ chức lớp học nh hội nghị hội thảo cho phép học viên trình bày quan điểm mình, thảo luận với để giải vấn đề đợc đa từ trớc Phơng phápnhằmnângcao khả...
... thực công việc - Nângcaochấtlượng thực công việc - Giảm bớt giám sát người lao động đào tạo người có khả tự giám sát - Nângcao tính ổn định động tổ chức - Duy trì nângcaochấtlượng nguồn nhân ... làm việc, sốlượngchấtlượng làm việc…Thông thường phải quan sát hết chu kỳ làm việc để đánh giá cách toàn diện hành vi công tác người nhậm chức * Phương pháp trưng cầu ý kiến: phương pháp thông ... nhu cầu đào tạo: - Sốlượng cán quản lý, cán chuyên môn có tổ chức - Chất lượng, cấu phân bố đội ngũ cán theo vị trí phòng ban - Sốlượng cán nghỉ hưu, sức thời gian tới - Số cán có ý định kế...
... phương pháp định lượng: dựa vào chi phí đào tạo 1.1.2.4 Phương pháp đào tạo Phương pháp đào tạo cách thức truyền tải nội dung đào tạo đến người học nhằm đạt mục tiêu đào tạo Các phương pháp đào ... Phương pháp tính toán vào sốlượng máy móc, thiết bị kỹ thuật cần thiết cho trình sản xuất, mức đảm nhiệm nhân viên kỹ thuật hệ số ca làm việc máy móc thiết bị KT= SM H ca N Trong đó: SM: Sốlượng ... Đối với số công việc nguy hiểm, có nhiều rủi ro công việc thợ hàn… Đào tạo nângcao trình độ chuyên môn: Giúp cho nhà quản trị gia tiếp xúc, làm quen với phương pháp làm việc mới, nângcao kỹ...
... phát triển giúp ngời lao động nângcao trình độ lành nghề thân , điều đảm bảo cho ngời lao động nângcao thu nhập cải thiện đời sống vật chất - tinh thần, nângcao nấc thang nghề nghiệp * Đối ... Sau học viên phân tích, giải theo phơng án Từ học viên làm quen với cách phân tích cách giải vấn đề thực tiễn công việc 2.1.7.Phơng pháp đóng vai Phơng pháp đợc tiến hành cách phân chia cho ngời ... Phơng pháp hội nghị, hội thảo Phơng pháp tổ chức lớp học nh hội nghị hội thảo cho phép học viên trình bày quan điểm mình, thảo luận với để giải vấn đề đợc đa từ trớc Phơng phápnhằmnângcao khả...
... động tích cực trở lại nguồn nhân lực có chấtlượngcao - Nguồn nhân lực đánh giá dựa tiêu chí chấtlượngsố lượng, cấu tính động, phản ánh thông qua sốlượng chuyên môn, tay nghề, kinh nghiệm, ... tạo đội ngũ cán chuyên môn người lao động nhằmnângcaochấtlượng công việc thực tế dặt Bên cạnh phải đổi mục tiêu chuyên môn đào tạo biện pháp để khuyến khích thúc đẩy tạo điều kiện cho người ... huyện Lập Thạch ta thấy: Lập Thạch có nguồn nhân lực dồi dào, chấtlượng thấp Vì muốn phát huy nhân tố người phải trọng đến nângcaochấtlượng mặt: thể lực, trí lực, truyền thống văn hoá thông qua...
... vật chất có đầy đủ đến mấy, học viên có cần cù nỗ lực mà đội ngũ giáo viện lại trình độ, nghiệp vụ sư phạm, cách truyền đạt hiệu chấtlượng đào tạo khó đạt tới chấtlượngcao Vì vậy, nângcaochất ... Doanh nghiệp Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên giảng dạy: Thực tế cho thấy rằng: Chấtlượng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực phụ thuộc lớn vào đội ngũ giáo viên, chấtlượng đội ngũ ... phát triển lỏng lẻo bất cập - Mộtsố phòng ban Doanh nghiệp chưa tạo nên không khí học tập, phát huy sáng kiến cải tiến để nângcao suất, chấtlượng công việc 4.5 Các yếu tố thuộc cá nhân người...
... hoạch… đến lại chưa đầy đủ, hoàn thiện đắn Nhằm phân tích tìm nguyên nhân hạn chế đề xuất sốgiảiphápnângcao hiệu PLC, lựa chọn đề tài Mộtsốgiảipháp hoàn thiện Quản lý Nhà nước công tác ... cho nhân tố người, làm cho chấtlượng phát triển cao vai trò động sáng tạo việc phát triển kinh tế cao nhiêu Để nângcaochấtlượng nhân tố người, phát triển chấtlượng NNL GD - ĐT giữ vai trò ... Petrolimex- PLC Người tiêu dùng ViệtNam bình chọn “Hàng ViệtNamchấtlượngcao - Thương hiệu dầu nhớt Racer- Petrolimex bình chọn vào tốp 500 thương tiếng ViệtNam VCCI Công ty AC Nielsen công...
... phát triển giúp ngời lao động nângcao trình độ lành nghề thân , điều đảm bảo cho ngời lao động nângcao thu nhập cải thiện đời sống vật chất - tinh thần, nângcao nấc thang nghề nghiệp * Đối ... Phơng pháp hội nghị, hội thảo Phơng pháp tổ chức lớp học nh hội nghị hội thảo cho phép học viên trình bày quan điểm mình, thảo luận với để giải vấn đề đợc đa từ trớc Phơng phápnhằmnângcao khả ... xuất - kinh doanh triết lý quản trị cấp lãnh đạo tổ chức Các phơng phápnhằm mục đích nângcao trình độ cho ngời lao động Mỗi phơng pháp có cách thực khác nhau, có u - nhợc điểm khác nhau, phù hợp...
... phát triển giúp ngời lao động nângcao trình độ lành nghề thân , điều đảm bảo cho ngời lao động nângcao thu nhập cải thiện đời sống vật chất - tinh thần, nângcao nấc thang nghề nghiệp * Đối ... Sau học viên phân tích, giải theo phơng án Từ học viên làm quen với cách phân tích cách giải vấn đề thực tiễn công việc 2.1.7.Phơng pháp đóng vai Phơng pháp đợc tiến hành cách phân chia cho ngời ... Phơng pháp hội nghị, hội thảo Phơng pháp tổ chức lớp học nh hội nghị hội thảo cho phép học viên trình bày quan điểm mình, thảo luận với để giải vấn đề đợc đa từ trớc Phơng phápnhằmnângcao khả...