... phương pháp gi ng d y văn h cs trư ng THPT : Phương pháp di n gi ng, phương pháp ñ t câu h i, phương pháp nghiên c u, phương pháp tr c quan, phương pháp s d ng sách giáo khoa, phương pháp tr ... Chí Phèo c a nhà văn Nam Cao hay b t kỳ m t tác ph m khác ch ng h n, ñôi lúc ta vô tình hay h u ý b qua trình tìm hi u hoàn c nh ñ i c a tác ph m y quan ñi m l p trư ng sáng tác c a nhà văn có ... d y tác gia văn h c trư ng ph thông phương pháp th c hi n d y tác gia văn h c (phương pháp d y h c tích h p phương pháp d y h c tích c c)…Hai phương pháp d y h c ñang ñư c ph bi n m t s trư ng...
... luận thông qua hoạtđộng ngoại khoá (có thể tổ chức mời sốnhà văn, nhà thơ tiêu biểu nói chuyện với sinh viên; tổ chức buổi sinh hoạt văn học theo chủ đề: phê bình số tác phẩm, động viên sáng ... có học riêng) văn học ViệtNam (từ năm văn học ViệtNam (từ năm 1945 đến hết kỉ XX) văn học 1945 đến hết kỉ XX) văn học nước học chương nước học chương trình trình Mộtsố khái niệm văn Quá trình ... lược số thể loại văn học Sơ lược số thể loại văn (Không có học riêng) dân gian văn học trung đại (Việt học dân gian văn học trung Nam giới) học đại (Việt Nam giới) chương trình học chương trình Một...
... luận thông qua hoạtđộng ngoại khoá (có thể tổ chức mời sốnhà văn, nhà thơ tiêu biểu nói chuyện với sinh viên; tổ chức buổi sinh hoạt văn học theo chủ đề: phê bình số tác phẩm, động viên sáng ... có học riêng) văn học ViệtNam (từ năm văn học ViệtNam (từ năm 1945 đến hết kỉ XX) văn học 1945 đến hết kỉ XX) văn học nước học chương nước học chương trình trình Mộtsố khái niệm văn Quá trình ... lược số thể loại văn học Sơ lược số thể loại văn (Không có học riêng) dân gian văn học trung đại (Việt học dân gian văn học trung Nam giới) học đại (Việt Nam giới) chương trình học chương trình Một...
... Khuyến sống vào 37 thời kì xã hội ViệtNam có nhiều biến động Các nhà nho nhiều chọn lựa Và ông chọn cho cách sống theo đạo thông thờng nhà nho có nhân cách : bất hợp tác với cờng quyền, sống sống ... học ViệtNam Cũng nh Truyện Kiều, Truyện Lục Vân Tiên đợc nhiều ngời ViệtNam yêu thích Tác phẩm vào đời sống nhân dân nhân vật truyện đợc dân gian hoá Lục vân Tiên trở thành biểu tợng đấng nam ... đợc sáng tác nhà thơ chứng kiến cảnh nhân dân chạy loạn Năm 1858, thực dân Pháp nổ súng vào Đà Nẵng, bắt đầu xâm lợc ViệtNam Nhng chúng gặp kháng cự quân triều đình nhân dân Thực dân Pháp quay...
... đây) - Giảipháp thay hồn tồn mới, thực tồn ngành có hiệu cao - Giảipháp thay phần giảipháp có, thực tồn ngành có hiệu cao - Giảipháp thay hồn tồn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giảipháp ... viết mở rộng thêm sốgiảipháp khác tích hợp ngồi dạy để tăng cường giáo dục rèn luyện kỹ sống cho học sinh III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢIPHÁP Các giảipháp 1.1 Xác định tính thời số văn lớp 11 ... Cho ngơi nhà, cho núi, sơng 2.Theo anh chị, vấn đề có ý nghĩa với hệ trẻ ViệtNam kỉ XXI? ( Gợi ý: Tinh thần u nước trở thành truyền thống, máu thịt người ViệtNam thời đại Tuổi trẻ ViệtNam cần...
... Huế hội trở không còn, anh (chị) hình dung tâm trạng nhà thơ nào? Với tình học tập này, để giải em phải đặt vào hoàn cảnh nhà thơ, phải huy động trí tưởng tượng, phải thực đồng cảm với tác giả ... - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử (chương trình Ngữ văn 11) 18 www.sangkienkinhnghiem.com TÀI LIỆUTHAM KHẢO Dự án Việt –Bỉ, Dạy học tích cực – Mộtsố phương pháp kĩ thuật dạy học Nguyễn ... hàm hi vọng sâu kín, tin có quyền tin không Nghĩa hoài nghi người yêu đời, yêu sống, khát vọng sống tình hơn, hoànthiện đầy mặc cảm Sau định hướng cho học sinh đọc – hiểu ba khổ thơ, đưa tình...
... pháp nh phơng phápso sánh, phơng pháp phân tích nêu vấn đề, phơng pháp gợi mở Trong nhà trờng, để có dạy hiệu phải hớng tới hoạtđộng thầy trò Thầy nắm kiến thức, chủ động điều khiển họat động, ... chủ động tìm tòi lĩnh hội kiến thức, phát huy tính chủ động tích cực Mỗi hoạtđộng thầy trò phải hớng tới đích chung khám phá giá trị tác phẩm ý nghĩa việc hoànthiện nhân cách ngời Trong hoạtđộng ... tác văn xuôi ViệtNam đại Tác phẩm có giá trị thực nhân đạo sâu sắc Qua truyện ngắn này, Nam Cao khái quát tợng xã hội nông thôn ViệtNam trớc Cách mạng: phận nông dân lao động lơng thiện bị đẩy...
... Khuyến sống vào thời kì xã hội ViệtNam có nhiều biến động Các nhà nho nhiều chọn lựa Và ông chọn cho cách sống theo đạo thông th-ờng nhà nho có nhân cách : bất hợp tác với c-ờng quyền, sống sống ... hội phong kiến ViệtNam Cuối kỉ XIX, việc tổ chức kì thi Hán học hình thức Khoa thi năm Đinh Dậu đ-ợc nhà thơ giới thiệu : Nhà n-ớc ba năm mở khoa, Tr-ờng Nam thi lẫn với tr-ờng Hà Một cách giới ... sáng tác nhà thơ chứng kiến cảnh nhân dân chạy loạn Năm 1858, thực dân Pháp nổ súng vào Đà Nẵng, bắt đầu xâm l-ợc ViệtNam Nh-ng chúng gặp kháng cự quân triều đình nhân dân Thực dân Pháp quay...
... thiết kế cho hoạtđộng thầy trò, đặc biệt hoạtđộng HS để em tự khám phá, chiếm lĩnh tác phẩm cách chủ động có nhiều hứng thú Ví dụ, dạy Tấm Cám (Ngữ văn 10, Tập 1), GV tổ chức hoạtđộng cho HS ... tượng hoạtđộng nhận thức cải tạo thực tiễn chủ thể, tức phần thực tác động qua lại với chủ thể Trên quan hệ đó, mặt triết học người ta xác định chủ thể “con người tiến hành hoạtđộng nhận thức hoạt ... Đối tượng gây hành động, quan hệ với đối tượng bị chi phối hành động Như khái niệm chủ thể nhằm nhấn mạnh tư cách trực tiếp tác động lên đối tượng người trình nhận thức hay hoạtđộng thực tiễn Đặc...
... sở vốn sống mình” Như có nghĩa hoạtđộng đọc đánh giá cao Đọc không rèn luyện kĩ đọc văn mà hoạtđộng có tính sáng tạo sở vốn sống người đọc Mục đích việc đọc văn không bó gọn ngồi ghế nhà trường ... thống ấy, hoạtđộng đọc có tầm quan trọng to lớn cần giải thấu đáo Còn hiểu không nên xem hoạtđộng mà kết mong muốn hoạtđộng đọc mục đích hoạtđộng đọc nào” Đặc biệt tầm quan trọng đọc GS khẳng ... loại - Truyện thơ thể loại đặc sắc có số lượng phong phú văn hoạ dân gian (VHDG) dân tộc người ViệtNamnướcĐôngNam Á Có số truyện thơ tiêu biểu dân tộc như: Nam Kim Thị Đan, Vƣợt Biển, Nàng Kim...
... cuối đợc viết vào thời kỳ nào? Em biết hoàn cảnh lịch sử nớc Pháp thời kỳ ấy? Tiếp theo phần này, giáo viên yêu cầu học sinh giải thích số từ ngữ Tiếng Pháp đợc sử dụng theo nội dung thích SGK ... nêu câu hỏi hớng dẫn với phơng châm đề cao hoạtđộng học sinh nhằm tìm hiểu văn theo ba hớng : Đọc hiểu ,suy nghĩ - vận dụng ,liên tởng -tích luỹ phơng pháp dạy học đại Các loại câu hỏi đợc sử ... với ý kiến sao? H: Câu truyện Thày trò Phrăng diễn hoàn cảnh vùng Andát Pháp rơi vào tay nớc Phổ Từ đây, vùng không đợc học Tiếng Pháp Với hoàn cảnh đó, em hiểu nh nhan đề văn bản" Buổi học cuối...
... bó hẹp khuôn khổ nhà trường nhà trường phận xã hội, hoạtđộngnhà trường gắn kết với hoạtđộng xã hội, với tiến trình cải cách xã hội Khi xã hội có đổi mới, phát triển bắt buộc nhà trường phải ... cảm động khác “Cả đời Bác có ngủ yên đâu” (Như Hải) Để hiểu sâu sắc điều ta vào tìm hiểu thơ “ Đêm Bác không ngủ” -Các hoạtđộng dạy học HOẠTĐỘNGCỦA TRÒ (dưới hướng dẫn giáo viên) HOẠTĐỘNG ... Hồng Đức ( Tập san Khoa học xã hội-Nhân văn Nhà trường -số 12) A Kết cần đạt B Tiến trình lên lớp HOẠTĐỘNGCỦA HỌC SINH ( Dưới hướng dẫn Giáo viên) Hoạtđộng 1(HĐ1) ( Tìm hiểu khái niệm truyện cổ...
... hình ảnh, viếtĐộng Phong Nha, đồ dùng khác nh máy chiếu IV Quá trình tổ chức hoạtđộng dạy - học * Hoạtđộng 1: ổn định lớp, kiểm tra cũ Hoạtđộng giáo viên * Hoạtđộng 2: Hoạtđộng HS Nội dung ... hình ảnh, viếtĐộng Phong Nha, đồ dùng khác nh máy chiếu IV Quá trình tổ chức hoạtđộng dạy - học * Hoạtđộng 1: ổn định lớp, kiểm tra cũ Hoạtđộng giáo viên * Hoạtđộng 2: Hoạtđộng HS Nội dung ... Quá trình tổ chức hoạtđộng dạy học Hệ thống hoạtđộng * Hoạtđộng 1: Nội dung cần đạt - ổn định lớp Kiểm tra cũ - Học sinh suy nghĩ trả lời - GV đánh giá, cho điểm * Hoạtđộng 2: (Giới thiệu...