... các dạngbàitập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian ngắn để nắm được các dạngbài tập, ... phát từ thực trạng trên, cùng mộtsố kinh nghiệm sau những năm công tác, tôi mạnh dạn nêu ra sáng kiến về “phân loại và phương pháp giải mộtsốdạng bài tập hóa học ”. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC ... TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI. 1. Khó khăn: Trong Hóa học, bàitập rất đa dạng và phong phú; để giải bàitập hóa học yêu cầu phải biết được phương trình, sự chuyển hóa của...
... trường THPT1.5. Mộtsố phương pháp giải bàitậphóahọc hữu cơ trong dạy họchóa học THPTKết luận chương 1…………………….……………………………….Chương 2: XÂY DỰNG MỘTSỐDẠNGBÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ THƯỜNG ... TỪNG DẠNG.2.1. Xây dựng mô hình mộtsốdạngbàitậphóahọc hữu cơ thường gặp và phương pháp giải nhanh cho từng dạng 2.3. Thiết kế mộtsốbàitập thực nghiệm trong chương trình hóahọc hữu ... bàitập trắc nghiệm hóahọc hữu cơ thường gặp ở trường THPT1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [ 19; 7-8] Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập...
... triệu tấn Mộtsốdạngbàitập 1. Bài toán xác định nguyên tố hóa học: a. Đặc điểm:+ Xác định một nguyên tố hóahọc giựa vào giá trị nguyên tử khối của nó.+ Thực chất vẫn là bài toán cơ bản ... đề bài đã cho biết khối lượng Zn giảm đi 6,5 gam (Chính là lượng Zn đã PU) nên bài toán chính là bàidạng cơ bản.4. Bàitập định lượng liên quan đến thực tiễn: Là loại bàitập tương tự bàitập ... thiết và đặt điều kiện cho bài toán để có thể viết được PTHH và đưa bài toán về dạng cơ bản.+ Giải bài toán và rút ra kết luận.Ví dụ 1. Cho 10,8 gam một kim loại hóa trị III tác dụng với Cl2...
... giảng dạy bản thân tôi thấy hầu hết học sinh chưa biết phân dạng và chưa có phương pháp giải bàitậphóahọc nên mỗi khi giáo viên đưa ra mộtdạngbàitập nào đó học sinh gặp rất nhiều khó khăn ... đến được đích cuối cùng là học sinh hiểu bài, làm được các bàitập có liên quan và vận dụng tốt trong học tập, lao động và trong cuộc sống II.2 2. Nguyên nhân học sinh không phân dạng được ... giải các bàitậphóahọc hoặc thường xuyên giải sai đã làm cho các em cảm thấy môn hóa là môn học khó, trở nên chán nản, không yêu thích môn học ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả Dạy - Học. Từ...
... các dạngbàitậphoáhọc phù hợp với đối tượng học sinh của trường, từ đó tôi đưa ra sáng kiến kinh nghiệm Mộtsố phương pháp hướng dẫn học sinh giải một vài dạngbàitậpbàiHóahọclớp 8 ... cho học sinh nắm được những phương pháp chung để giải bàitậphóahọc 8. Bài tậphóahọc 8 có thể chia thành 5 loại cơ bản.- Bàitập lí thuyết.- Bàitập chuyển đổi các đại lượng.- Bàitập ... phải nhấn mạnh cho học sinh hiểu rằng muốn học tốt môn hóahọc không phải l lý thuyết suông mà phải biết vận dụng vào giải một số dạngbàitậphóa cơ bản, làm nền tảng cho lớp9 và cấp III và...
... thành từng lớp, mỗi lớp có mộtsố electron nhất định. (lớp 1: có tối đa 2e. lớp 2: có tối đa 8e. lớp 3: có tối đa 8e.) Bài 1: Hãy điền vào bảng sau:Nguyên tử Số p trong hạt nhân Số e trong ... nhân.2. như vậy số p là số đặc trưng của một nguyên tố hóa học. Kí hiệu hóa học: bảng 1 sgk/42. Mỗi kí hiệu hóahọc còn chỉ 1 nguyên tử nguyên tố đó.3. Nguyên tử khối:Khối lượng của một nguyên ... nguyên tử Số lớp electron Số e lớp ngoài cùng.Hiđro 1 1 1 1Oxi 8 8 2 6Natri 11 11 13 1kaliCloCacbonnhôm Bài 2: a) hãy cho biết sốlớp e của các nguyên tử có số proton là: 5; 6; 9; 20; 15….b)...
... Bài 15. viết các phương trình phản ứng cho sự chuyễn hóa sau :Fe→FeCl2→FeCl3→Fe(OH)3→Fe2O3→Fe. Bài 16. hòa tan 14,4 gam một oxit sắt trong dung dịch HCl ... trinhg phản ứng . Bài 18. cho 11,2 gam kim loại M hóa trị 3 tác dụng hết với dung dịch HCl thu được 4,48 lít hidro (đktc) .Xác định M. Bài 19. cho một miếng Zn nặng 13g vào 67,5g dung dịch CuCl2 ... đó. Bài 17. đốt cháy hoàn toàn 1,12 g Fe trong bình chứa khí clo , thấy thể tích của khí clo giảm đi 0,672 lít (đktc) .Hãy xác định muối clorua tạo thành .Viết phương trinhg phản ứng . Bài 18....
... hợp chất muối: tổng sốhóa trị kim loại = tổng sốhóa trị gốc axit (vẫn dựa vào quy tắc hóa trị). Ví dụ: Fe2(SO4)3: tổng sốhóa trị kim loại là 2.III = 6, tổng số hóa trị của gốc axit: ... - Mộtsố muối bị phân hủy ở nhiệt độ cao. CaCO3 CaO + CO2 9.Mộtsố muối quan trọng 9. 1 Natri clorua - Công thức hóa học: NaCl - Phân tử khối: 58,5 - Tên gọi: natri clorua 9 - ... Vậy M = 64 tức Cu. 2 LỜI NÓI ĐẦU Để giúp cho các em học tốt môn Hoáhọclớp9 do vậy chúng tôi biên soạn cuốn “ Bàitậphoáhọc9 . Sách được biên soạn theo chương trình mới của Bộ Giáo...