... Trường THPT Nguyễn Văn Cừ 25/8/2008MỘT SỐCÔNGTHỨC SINH HỌC CƠ BẢN1) Tổng số nuclêôtit :N = 300m ⇒ m = N x 300đv.C ( m : khối lượng của gen)2) ... 300đv.C 10) Số liên kết hyđrô bị phá vỡ khi gen nhân đôi n lần là : (2n – 1)H11) Số liên kết hyđrô bị phá vỡ khi gen nhân đôi n lần là : 2n.H12) Số bộ ba mật mã : 32xN=3rN13) Số axitamin ... =10-4 mà=10-7 mm) 3) Số liên kết hyđrô của phân tử ADN(gen) : H = 2A + 3G4) Số liên kết hóa trị : *Giữa các nuclêôtit : N – 2*Trong cả phân tử ADN : 2(N – 1) 5) Số vòng xoắn (Chu kỳ xoắn)...
... là 1 hằng số : số a amin của từng riboxom họp thành 1 dãy cấp sốcộng : - Số hạng đầu a1 = số 1 a amin của RB1 - Công sai d = số a amin ở RB sau kém hơn số a amin trước đó .- Số hạng của ... Tần số TĐC thể hiện lực liên kết giữa các gen . Thường các gen có xu hướng chủ yếu là liên kết tần số HVG < 50% .- 19 - Mộtsốcôngthứccơbản trong chương trình sinh học THPT- Số tinh ... đưa đến kiểu gen giống nhau => số KG < số kiểu tổ hợp . 2. Số loại giao tử và tỉ lệ phân li về kiểu gen(KG) , kiểu hình (KH):- 15 - Mộtsốcôngthứccơbản trong chương trình sinh học...
... Mộtsốcôngthức đạo hàm cơ bản: (với a, là hằng số bất kỳ; u,v là hàm số bất kỳ,x là biến số) *(a)'=0 *(u.v)'=u'v+v'u ... *(cotx)'= (cotu)'= * (arctanx)'= (arctanu)'= * (arcsinx)'= (arcsinu)'= Một số bài tập minh họa: 1. 2. 3.(ln(sinx))'= ...
... Sang Trờng THPTQV2Trên con đờng thành công không có dấu trân của những kể lời biếng Hết. Mộtsốcôngthức lợng giác cơbản .I. Hệ thứccơ bản. II. Côngthức Sin bù, phụ chéo, cos đối, Tan ... cos đối, Tan sai.1. Đối nhau:2. Bù nhau:3. Phụ nhau: IV. Côngthức nhân đôi:V. Côngthức nhân ba:VI. Côngthức hạ bậc:VI. Côngthức chia đôi: ...
... khuôn nhỏ - Để nguội và trang trí trét kem tùy thích Chúc các bạn thành công! Công thức Cupcake cơ bản, chocolate chip, dừa , nho khô, nhân mứt tùy theo sở thích của bạn ...
... CC KHU LNH DNH CHO CH HUYãã Chi i tp hp ! ã Ngh - Nghiờm ! ã Cỏc phõn đội ( chi đội ) điểm số báo cáo ! ã Bờn trỏi ( phi, ng sau ) quay ! ã C ly rng ( hp ) nhỡn chun – thẳng ! ( đội hình ... phải khoảng 5cm, bàn tay thẳng với cánh taydưới, khuyủ tay chếch ra phía trước tạo với thân người một góc khoảng 130 độ.Giơ tay chào và bỏ xuống theo đường ngắn nhất, không gây tiếng động.Ý nghĩa ... luôn đặt lợi ích của tổ quốc và của tậpthể Đội lên trên, năm ngón tay khép kín tượng trưng cho ý thức đoàn kết của đội viên đểxây dựng Đội vững mạnh.CẦM CỜTư thế nghiêm________Tư thế nghỉ_____...
... LCĐ2CT3II. CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM VỚI ĐỐI TƯỢNG Chuyên đề sinh hoạt nhóm “Nâng cao kiến thứcmộtsố kỹ năngsống cơbản ở lứa tuổi vị thành niên cho nhóm trẻ em ở Mễ Trì Hạ’’A. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ CƠSỞ ... CỦA CÔNG TÁC XÃHỘI NHÓMI. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ CƠSỞTHỰC TIỄN.1. Cơsở lý luận Khái niệm về Công tác xã hội và mộtsố khái niệm có liên quan.- Khái niệm Công tác xã hội (CTXH), theo Từ điển Công ... thức kỹ năng sống cho lứa tuổi vị thành niênlà một vấn đề cấp thiết.Trước những luận cứ trên, nhóm sinh viên đã chọn Công tác xã hội Nhómvới chuyên đề: “Nâng cao kiến thứcmộtsố kỹ năng sống...
... LCĐ2CT3II. CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM VỚI ĐỐI TƯỢNG Chuyên đề sinh hoạt nhóm “Nâng cao kiến thứcmộtsố kỹ năng sống cơbản ở lứa tuổi vị thành niên cho nhóm trẻ em ở Mễ Trì Hạ’’A. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ CƠSỞ ... CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓMI. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ CƠSỞTHỰC TIỄN.1. Cơsở lý luận Khái niệm về Công tác xã hội và mộtsố khái niệm có liên quan.- Khái niệm Công tác xã hội (CTXH), theo Từ điển Công ... kiến thức kỹ năng sống cho lứa tuổi vị thành niên là một vấn đề cấp thiết.Trước những luận cứ trên, nhóm sinh viên đã chọn Công tác xã hội Nhóm với chuyên đề: “Nâng cao kiến thứcmộtsố kỹ...
... s n, pượ ồ ớ ốε > 0 , ta có ( )1=<−∞→εpfPLimnB. M t s công th c trong ph n Th ng kê toánộ ố ứ ầ ốI. M t s công th c trên m u : ( )========kiiikiiikiiixnnsMsnnsxxMsxnnxxnnx122*221221)(1;1;1;1à ... AAA=++ * P(A)+( )AP=1 ã Cụng th c Bernoulli: ( ) ( )xnxxnnp1pCxP= , x = 0,1,2,,nã Công th c ứ Xác su t đ y đấ : ==n1iii))P(A /HP(HP(A )ã Cụng th c Bayes: n1,2, ,i/A ))P(HP(H/A ... 1YEXEyxPyxYEYXEXEYXCovnimjjijiXY==== =àã ( ) ( )YXXYXYà=Ph m H ng Huy n-TKT 3 i. M t s công th c ph n xác su tộ ố ứ ầ ấ I. Xác su t c a bi n cấ ủ ế ố :* n(A )m (A)P(A)= P(B)+P(C)...
... các dạng toán cơ bản. + Nắm vững kĩ năng biến đổi công thức, vận dụng được các côngthức và giải toán lượng giác.3. Về tư duy: + Khái quát được các côngthức tổng quát từ các côngthức đã biết. ... 85: LUYỆN TẬPMỘT SỐCÔNGTHỨC LƯỢNG GIÁCI. Mục tiêu:1. Về kiến thức: Củng cố, khắc sâu các côngthức lượng giác đã học.2. Về kĩ năng: + Thành thạo việc vận dụng các côngthức lượng giác ... – 3cosa+GV: Về nhà tìm côngthức tình tan3a theo tana?Gợi ý: tan3a = sin3a/cos3a+H: Chứng minh đẳng thức: sinasin(π/3 – a)sin(π /3 + a) = (1/4)sin3ata sử dụng côngthức nào?+H: Cách chứng...