một số bài tập mẫu về trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong phân môn luyện từ và câu lớp 3
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân môn luyện từ và câu lớp 5
... THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 54 2.1 Các nguyên tắc xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan 54 2.2 Quy tắc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... thống tập trắc nghiệm khách quan phân môn Luyện từ câu lớp Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan phân môn Luyện từ câu lớp cách xác, hợp lí nâng cao chất lượng học tập ... 2 .3 Quy trình xây dựng tập trắc nghiệm khách quan 57 2.4 Hệ thống tập Luyện từ câu lớp 59 2.5 Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan cho số chương trình Luyện từ câu lớp 61 2.6 Hệ thống tập...
- 125
- 1,328
- 10
SKKN Tạo hứng thú học tập cho HS bằng cách xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học bài mới chương IV sinh sản, sinh học11
... rụng 3. 2 Ứng dụng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào dạy học số chương Sinh sản, Sinh học 11, trung học phổ thơng * Qui trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa ... xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào dạy học chương Sinh sản, Sinh học 11, trung học phổ thông Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương Sinh ... câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào dạy học chương Sinh sản, Sinh học 11 Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu việc xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy...
- 40
- 596
- 0
Kinh nghiệm dạy một số bài khó trong phân môn luyện từ và câu lớp 5
... xin vào phân tích mạnh kiến thức phân môn Luyện từ câu lớp để có nhìn sâu hơn, đầy đủ phân môn Phân môn Luyện từ câu lớp (62 tiết: 32 tiết học kì I, 30 tiết học kì II) bao gồm nội dung sau: Trong ... nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa mối quan hệ chùng - Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ * Khó khăn cách tháo gỡ Bài tập 1: Trong từ in đậm sau đây, từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa? ... mơn Luyện từ câu lớp nhiều làm để giáp học sinh tiếp thu, hiểu nắm bắt kiến thức tập cách tốt khơng phải điều dễ Từ thực tế giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp nhiều năm, đúc rút số kinh nghiệm...
- 21
- 1,761
- 0
Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt dạng bài tập tìm hình ảnh so sánh trong phân môn luyện từ và câu lớp 3
... phân mơn Luyện từ câu lớp - Các Luyện từ câu phân bố vào tuần, tuần có tiết với phân môn khác Các Luyện từ câu thường bố trí vào tuần, có vai trò làm sở chỗ dựa cho việc dạy học phân môn khác ... chung lớp 2.2.2 Kết thực trạng Năm học 2016 – 2017 phân công trực tiếp giảng dạy lớp 3A Mặc dù, lên lớp học sinh học biện pháp tu từ so sánh học cụ thể phân môn Luyện từ câu Nhưng từ lớp 1, lớp ... nghiệp nội dung dạy dạng tập tìm hình ảnh so sánh phân môn Luyện từ câu lớp - Qua việc thực biện pháp giúp HS làm tốt dạng tập tìm hình ảnh so sánh phân mơn luyện từ câu lớp * Phương pháp đánh...
- 24
- 1,048
- 1
Cách dạy một số bài khó trong phân môn luyện từ và câu lớp 4
... xuất cách dạy số khó phân môn luyện từ câu lớp Từ thực tế nêu nên đề xuất cách dạy số vấn đề theo khó phân môn Luyện từ câu, lớp 4, là: Danh từ ( tiết - tuần 5) Danh từ chung danh từ riêng ( tiết ... sinh tiền đề cho em học lên lớp Trong trình giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp 4, gặp không khó khăn từ mạnh dạn đa kinh nghiệm dạy số khó phân môn Luyện từ câu lớp Mong sáng kiến đợc bổ sung ... thêm Giáo viên kết luận Những từ gọi danh từ hỏi Vậy danh từ từ ? Phần 3: Luyện tập ( Bài tập) Bài tập1 : Tìm danh từ khái niệm số danh từ đợc in đậm dới đây: Một điểm bật đạo đức Chủ Tịch...
- 17
- 11,292
- 81
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... loại bỏ khơng * Phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan đa lựa chọn Khi phân tích câu hỏi trắc nghiệm có hai số cần quan tâm độ khó câu hỏi trắc nghiệm độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm * Độ khó ... .82 3. 3 Thực nghiệm sư phạm phân tích tham số đặc trưng 82 3. 3.1 Khái quát trình thực nghiệm 82 3. 3.2 Nhập số liệu - Phân tích câu hỏi 83 3 .3. 3 Kết nghiên cứu 91 3. 3 .3. 1 ... Loại câu hỏi có nhiều câu trả lời để lựa chọn (đa lựa chọn) Loại câu hỏi TN khách quan đa lựa chọn câu hỏi TN gồm hai phần: phần gốc phần lựa chọn Phần gốc, hay gọi phần dẫn câu hỏi, phát 36 Đây...
- 146
- 1,300
- 4
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả khi dạy kiểu bài so sánh trong phân môn luyện từ và câu lớp 3
... không môn học, bậc học mà nhiều bậc học phân môn Một phân mơn có thay đổi đáng kể bậc tiểu học phân mơn luyện từ câu Luyện từ câu có vai trò đặc biệt quan trọng việc mở rộng hệ thống hóa vốn từ ... luyện từ câu; Để HS tự thực hành luyện tập làm tập để làm quen khám phá kiến thức Cuối bài, GV tóm lưu ý (chốt kiến thức) thật ngắn gọn để HS nắm VD: Bài luyện từ câu Tuần 3/ 24 Sau HS luyện tập ... kiểu “so sánh” phân môn Luyện từ câu lớp 3: Sử dụng đồ dùng dạy học hợp lý: Các kiến thức phân môn Luyện từ câu nói chung dạy học kiểu “so sánh” nói riêng cung cấp qua hệ thống tập nên áp dụng...
- 26
- 1,837
- 3
ử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng Việt lớp 10 cơ bản tại trường Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum
... chỉnh câu hỏi lập đề kiểm tra 83 3 .3 Thực nghiệm sƣ phạm phân tích tham số đặc trƣng 83 3 .3. 1 Khái quát trình thực nghiệm 83 3 .3. 2 Nhập số liệu - Phân tích câu hỏi 84 3. 3 .3 ... Loại câu hỏi có nhiều câu trả lời để lựa chọn (đa lựa chọn) Loại câu hỏi TN khách quan đa lựa chọn câu hỏi TN gồm hai phần: phần gốc phần lựa chọn Phần gốc, hay gọi phần dẫn câu hỏi, phát 37 biểu ... nội dung câu hỏi - Giáo viên cần ý đến nguyên tắc soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm đa lựa chọn 1.4.1 .3 Quy tắc soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan đa lựa chọn - Phần chính, hay câu dẫn câu hỏi...
- 148
- 714
- 0
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong đánh giá kết quả học tập chương. Các dụng cụ quang vật lí 11 - THPT
... Trắc nghiệm cặp đôi (xứng hợp) 1 .3. 1 .3 Trắc nghiệm điền khuyết 1 .3. 1.4 Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 13 13 14 1 .3. 2 Các giai đoạn soạn thảo trắc nghiệm khách quan nhiều lựa ... dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cụ thể là: - Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Cách tiến hành soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - ... 1 .3. 1.4 Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Dạng trắc nghiệm khách quan hay dùng loại trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Đây loại câu hỏi mà sử dụng hệ thống chương sau - Một câu...
- 140
- 964
- 3
SKKN nghiên cứu tổ chức trò chơi cho học sinh lớp 2 ở một số kiểu bài đặc trưng trong phân môn Luyện từ và câu lớp 2
... (nhóm) phân loại nhanh tính điểm khen thưởng (mỗi từ phân loại tính điểm) * Chú ý: trò chơi áp dụng cho tiết luyện từ câu sách giáo khoa TV tập - Tuần 23 T45 (bài tập 1) - Tuần 26 T 73 (bài tập ... Kết khả quan: 17 Giải nghĩa từ Loại 2A 2B G K 12 13 14 T Y Đặt câu Được Chưa Đặt Chưa 27 18 12 26 17 13 Với phân môn luyện từ câu, để học sinh lớp bước đầu có vốn từ phong phú, dùng từ tương ... giá, rà sốt câu bảng Nhóm có số lượng câu đặt ngữ pháp, nội dung, tranh nhiều đựoc thắng VD: Trò chơi áp dụng cho tập 3; Tiết LTVC tuần (TV2 tập 1- trang9) -Bài tập – tiết LTVC tuần 30 TV2 tập T104...
- 20
- 1,302
- 3
SKKN Quản lý tiểu học: Chỉ đạo công tác dạy học giúp học sinh học tập đạt hiệu quả cao ở các dạng bài về câu kể trong phân môn luyện từ và câu lớp 4
... lớp, phân mơn "Luyện từ câu" góp phần mở rộng, hệ thống hóa vốn từ trang bị cho học sinh số hiểu biết sơ giản từ câu; rèn luyện cho học sinh kỹ dùng từ đặt câu sử dụng dấu câu; bồi dưỡng ... lượng học tập phân môn Luyện từ câu lớp 4A nâng lên cách rõ rệt so với lớp 4B Cụ thể làm em học sịnh lớp 4A thể cách hiểu phân biệt dạng câu kể cách rõ ràng, biết sử dụng dạng câu kể đặt câu viết ... Ai ? * Bài tập 4- Trang 171- TV – Tập 1- Bài : Vị ngữ câu kể Ai làm ? Trong thực tế dạy học tiết lớp câu hỏi chưa thay đổi từ từ loại tơi gạch chân học sinh không hiểu ý muốn hỏi câu hỏi, câu trả...
- 16
- 619
- 0
Vận dụng trò chơi vào dạy một số kiểu bài mở rộng vón từ trong phân môn luyện từ và câu lớp 4
... tơi chọn đề tài: “Vận dụng trò chơi vào dạy số kiểu Mở rộng vốn từ phân môn Luyện từ câu lớp 4” 1.2 Mục đích nghiên cứu Dạy phân mơn Luyện từ câu nhằm mở rộng, hệ thống hóa làm phong phú vốn từ ... nghĩa từ Được Chưa Tìm từ Được Chưa Sử dụng từ Được Chưa 40/44em 4/44 em 41/44 em 3/ 44 em 39 /44 em 5/44em Kết luận kiến nghị 3. 1 Kết luận: Với phân môn luyện từ câu, để học sinh lớp có vốn từ phong ... Nhóm có số lượng câu đặt ngữ pháp, nội dung, mẫu câu đựơc thắng *Trò chơi: “thi đặt câu theo mẫu Trò chơi áp dụng vào dạy: Chủ ngữ câu kể Ai gì? 15 (Bài tập 3- tuần25 - Trang 68 - TV4, tập 2)...
- 20
- 1,938
- 8
Một số kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4
... Luyện từ câu nên mạnh dạn chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 4” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua nhiều năm dạy học, nhận thấy muốn dạy tốt có hiệu tiết Luyện ... nói chung phân mơn Luyện từ câu nói riêng * Khó khăn - Ai cho dạy phân môn Luyện từ câu thường khơ khan, khó truyền đạt học, đặc thù môn học, cách tìm từ, giải nghĩa từ hay dùng từ đặt câu khiến ... hứng thú học tập cho học sinh Từ thực tiễn áp dụng thân kết đạt nên chọn đề tài "Một số kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 4” ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 4A1 trường...
- 16
- 519
- 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa kết trả lời câu hỏi ngắn học sinh dạy học trình bày rõ Chương II 30 CHƯƠNG II XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN DỰA ... việc lựa chọn MCQ cần dựa vào số tiêu sau: * Cần lựa chọn câu hỏi TN có độ tin cậy tổng thể câu hỏi TN (r) cao * Các câu hỏi câu hỏi lựa chọn cần xác định lựa chọn nhiều câu có độ khó (Fv) độ phân ... câu hỏi trắc nghiệm 2.2 Tiêu chuẩn câu hỏi TN, TN dạng MCQ 2 .3 Quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dựa kết 30 30 32 trả lời câu hỏi ngắn học sinh 2.4 Nghiên cứu nội dung cần trắc nghiệm...
- 107
- 1,616
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông
... 27,8 21 23, 3 TN Lần 90 1,1 7,8 34 37 ,8 23 26,5 25 27,7 ĐC 90 1,1 8,9 35 38 ,9 25 27,8 21 23, 3 TN 90 0 6,7 31 34 ,5 27 30 26 28,9 17 ĐC 90 0 10 11,1 30 33 ,4 28 31 ,1 22 24,4 TN Lần 90 0 7,8 30 33 ,4 25 ... 29 48 ,3 Hỏi đáp tìm tòi phận 20 33 ,3 23 38 ,3 17 28,4 Phương pháp trực quan 19 31 ,7 22 36 ,7 19 31 ,6 Dạy học nêu vấn đề 10 16,7 18 30 32 53, 3 Dùng CH MCQ để dạy học 0 8 ,3 55 91,7 Thực hành (quan ... trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học kiến thức chƣơng chuyển hóa vật chất lƣợng 2.4.1 Nguyên tắc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học kiến...
- 20
- 957
- 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới phần sinh học tế bào (chương I,II) , sinh học lớp 10, trung học phổ thông
... 15.28 45. 83 18.06 20. 83 ĐC 71 19.72 47.89 16.90 15.49 TN 72 9.72 36 .11 20. 83 33. 33 ĐC 71 18 .31 45.07 18 .31 18 .31 TN 72 23. 61 26 .39 50.00 Tổng ĐC 2 13 20.19 46.01 16.90 16.90 hợp TN 216 8 ,33 35 .19 ... Mỗi câu hỏi chứa đựng hai yếu tố, có mặt chưa biết cần giải điều biết liên quan đến điều cần tìm 1.2.1.2 Khái niệm câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều ... nguyên tắc, qui trình xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào dạy học kiến thức Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạy học kiến thức chương I,II...
- 19
- 1,342
- 1
Một số biện pháp hướng dẫn học sinh phát hiện và chữa lỗi câu trong phân môn Luyện từ và câu Lớp 5.
... dạy học phân môn Luyện từ câu dạng Phát sửa lỗi sai câu Thời gian trôi đi, học sinh lớp tơi phụ trách có tiến nhiều Trong có tiến kiến thức phân môn Luyện từ câu dạng tập Phát chữa lỗi sai câu em ... chữa lỗi dạy phân môn Luyện từ câu Trong tiết dạy Luyện từ câu phân môn mà có nhiều điều kiện để thực tâm mình, tơi ln quan tâm hướng dẫn em phát lỗi chữa lỗi Ví dụ 1: Khi hướng dẫn tập (Viết ... gồm – câu có nội dung: em trao đổi với thầy giáo toán Câu 4: Viết câu: + Một câu có vị ngữ động từ + Một câu có vị ngữ tính từ Đề (Thời gian làm 35 phút) Câu 1: Theo em từ dùng sai câu sau từ nào?...
- 19
- 1,821
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông
... 0 ,33 3 31 42,5 0,29 32 40 0 ,33 33 55 0,25 34 40 0,5 35 62,5 0,28 51 36 50 0 ,3 37 60 0 ,33 38 45 0 ,33 39 45 0 ,39 40 57,5 0 ,33 41 60 0 ,33 42 50 0 ,3 43 40 0 ,33 44 60 0 ,33 45 35 0,71 46 60 0 ,3 47 37 ,5 ... 29 48 ,3 20 33 ,3 23 38 ,3 17 28,4 19 31 ,7 22 36 ,7 19 31 ,6 10 16,7 18 30 32 53, 3 minh họa Hỏi đáp thông báo tái Hỏi đáp tìm tòi phận Phương pháp trực quan Dạy học nêu vấn đề 33 Dùng CH 0 8 ,3 55 91,7 ... 200 câu hỏi trắc nghiệm MCQ chƣơng chuyển hóa vật chất lƣợng Câu FV (%) DI 30 0 ,33 50 0,2 90 0,09 40 0,5 37 ,5 0 ,33 55 0,64 65 0, 23 50 35 ,5 0 ,33 40 0,5 10 40 0,25 11 82 0,09 12 50 0,4 13 40 0 ,37 5...
- 114
- 1,234
- 2
- dạy kiểu bài cung cấp lý thuyết về từ loại qua phân môn luyện từ và câu lớp 3 chương trình năm 2000
- trò của câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới
- xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chƣơng chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
- trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học chƣơng chuyển hóa vật chất và năng lƣợng sinh học 11 thpt
- trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chƣơng chuyển hóa vật chất và năng lƣợng
- nguyên tắc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới
- trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới
- 1 cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học
- trò của câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học nói chung và trong dạy học sinh học nói riêng
- trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học
- khảo sát hệ thống bài tập tnkq trong phân môn luyện từ và câu lớp 3
- hệ thống bài tập tnkq trong phân môn luyện từ và câu lớp 3
- nhận xét hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong sách giáo khoa lớp 3 phân môn luyện từ và câu
- xây dựng một số bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho phân môn luyện từ và câu lớp 3
- xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân môn luyện từ và câu lớp 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25