... choviệc vẽhình và giải toán. Chương 2. Mộtsốbàitoán sử dụng phép vị tự. Chương nàytrình bày mộtsốbàitoánhìnhhọcsơ cấp có sử dụng phép vị tự để giải. Về cơ bản, các bàitoán này được ... triểncác bàitoán và cho ta một cách nhìn mới đối với bàitoán đó. Điều đókhiến cho người họctoán không những phát triển được kiến thức hình học của mình mà còn cung cấp cho họ một cái nhìn ... kiệncủa bài toán. Vì tia OA luôn luôn cắt đường tròn tâm Itại hai điểm phân biệt nên bài toán luôn có hai nghiệm hình. Bài toán 2.2.2. Hãy dựng mộthình vuông có hai đỉnh nằm trên một nửa...
... nghiệm môn hìnhhọc lớp 5 – Mộtsốbàitoánvềhìnhhọc Một sốbàitoánvềhìnhhọc Bài 1 : Mộthình chữ nhật có chiều dài gấp 4 lần chiều rộng. Nếu tăng chiều rộng thêm 45 m thì được hình chữ ... (m2) Bài 2: Mộthình chữ nhật có có chu vi bằng 99,4 ,biết nếu tăng chiều rộng thêm 8,5 dm và giảm chiều dài đi 4,2 thì nó trở thành hình vuông. Tính diện tích hình chữ nhật đã cho. Bài giải: ... vi hình chữ nhật đó là: 99,4 : 2 = 49,7 ( dm ) Chiều dài hình chữ nhật đó là : ( 49,7 + 12,7 ) : 2 = 31,2 ( dm ) Chiều rộng hình chữ nhật đó là : ( 49,7 – 12,7 ) : 2 = Hình 1 Gọi mảnh đất hình...
... nói đầu Hình học tạo nên cuộc sống! Hình học luôn luôn tuyệt vời!!. . .Có rất nhiều câu tôi muốn nói ra, chạy đến khắp ngõ ngách phố phường hét to lên để thể hiện niềm yêuthích môn hìnhhọcsơ ... thú, vui thích khi học tập hìnhhọc nói riêng và toánhọc nóichung của các bạn.Tập tài liệu chưa hoàn hảo, đó là một sự thật chắc chắn mà mỗi chúng ta đều cảm nhận được. Một phầnlà do sự hạn ... để thể hiệntình cảm của mình với hình học. Trong cuốn sách, các tác giả đã đề cập tới hơn một trăm định lý, kếtquả tiêu biểu và cực kì ấn tượng của hìnhhọc phẳng. Từ những kết quả rất quen...
... minh OM = ON Bài 31 : Cho M là một điểm trên đoạn thẳng AB ( MB < MA ) .Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ là AB vẽ hai hình vuông AMCD và MBFE .Hai đường tròn ngoại tiếp hai hình vuông AMCD ... Chứng minh MN đi qua tâm O của đường tròn nội tiếp tam giác ABC TUYỂN TẬP CÁC B ÀI TOÁN HAY HÌNHHỌC 9 Bài 1: Cho một đường tròn (O) đường kính AB. Gọi C là điểm chính giữa cung AB. Gọi M là điểm ... tại G và H .Chứng minh BG = BH . Bài 33 : Cho hai đường tròn (O) và (O’) cắt nhau tại P và Q .Một đường thẳng qua P cắt hai đường tròn lần lượt tại A và A’ .Một đường thẳng qua Q song song AA’cắt...
... (1687-1768), nhà toánhọc người Scotland)). MyY!M: Shinichi_Kudo_bk9x@yahoo.com. 2 MỘT SỐBÀITOÁN TỔNG HỢP VỀHÌNHHỌCPHẲNG EUCLID. *********** ***Cho đường tròn (O) đường kính AB và một điểm ... **Trong một mặt phẳng cho hai điểm A và B bất kì. Hãy tìm tập hợp điểm M nằm trong mặt phẳng chứa A và B đó điểm M thoả mãn điều kiện MA = k.MB (k ∈ R). (Bài toán trên là mộtbàitoán khá ... quát của môn hìnhhọc phẳng. Ta cần phải xét tất cả các trường hợp thoả mãn đề bài. Trong trường hợp A và B là hai điểm phân biệt, hệ số k là mộtsố dương khác 1 thì tập hợp điểm M là một đường...
... việc giúp học sinh giải mộtsố bài toánvềhình tam giác cho đối tợng lớp 5C tôi đang dạy để tự rút ra kinh nghiệmcho bản thân ở những năm sau.Vậy Giúp học sinh giải mộtsốbàitoánvềhình tam ... t duytừ bài dễ đến bài khó, hứng thú, ham thích họctoán trong học sinh.1. Khắc sâu kiến thức lý thuyết.Muốn giải đợc các bàitoánvềhình học, học sinh phải nắm chắc các kiếnthức về lý thuyết: ... đua khích lệ để học sinh Vui mà học, học mà vuiViệc dạy và họctoán ở Tiểu học là nền móng ban đầu cho học sinh đểgiúp các em học tốt Toán cấp trên. Vì nếu học sinh học tốt toán ở các lớp dới...
... là vài ví dụ về giải bàitoán cực trị trong hình học, qua các bài toán trên bắt đầu hình thành cho các em học sinh, nhất là các em học sinh khá giỏi khái niệm vềtoán cực trị hìnhhọc với phương ... các hình có chung một tính chất. Các bàitoán cực trị trong hìnhhọc thường được trình bày theo 2 cách: Cách 1: Trong các hình có tính chất của đề bài, chỉ ra mộthình rồi chứng minh hình ... A. KHÁI NIỆM: Toán cực trị hìnhhọc là một dạng các bàitoán tìm giá trị lớn nhất hoặc nhỏ nhất của một đại lượng nào đó (như độ dài đoạn thẳng, số đo góc, số đo diện tích, số đo chu vi….)...
... dạy học phù hợp với học sinh khi học môn hình học không gian.- Tạo được hứng thú cho học sinh khi học tập môn hìnhhọc không gian. - Nâng cao được kết quả học tập môn hìnhhọc không gian cho học ... chặtchẽ, suy luận logic của mộtbàihìnhhọc làm cho học sinh khó đạt điểm caotrong bài tập hình không gian. Ở trường các em học sinh được học sách Hìnhhọc cơ bản, các bài tậptương đối đơn giản ... khó đối với học sinh +) Học sinh quen với hìnhhọcphẳng nên khi học các khái niệm của hình không gian hay nhầm lẫn, khó nhìn thấy các kết quả của hìnhhọc phẳng được sử dụng trong hình không...
... lại các công thức tính khoảng cách : Từ một điểm đến một mp, đt ,khoảng cách giữa hai đt chéo nhau *HD hs giải bài tập 31 sgk trang 103 5) Bài tập về nhà : 32 đến 35 sgk trang 104 *Gọi ... cách giữa hai đt chéo nhau Bài toán 2 ( sgk) Vậy d(d,d’) = 212121,.,uuMMuu 3 ) Bài mới HĐ 1 : Tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng TG HĐ ... ra MH = uuMoM, *Lên bảng làm ví dụ .Hs # NX 1 . Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng Bài toán 1: (sgk) d(M,d) = uuMoM, Ví dụ 1: Tính khoảng cách...