... có một góc vuông là mộthình chữ nhật.L11 : Mộthình chữ nhật có hai cạnh liên tiếp bằng nhau là mộthình vuông.L12 : Mộthình thoi có một góc vuông là mộthình vuông.IV MỘTSỐBÀITOÁN ... từng đôi một là mộthình bình hành.L8 : Một tứ giác có 4 cạnh bằng nhau là mộthình thoi.L 9 : Mộthình bình hành có hai cạnh liên tiếp bằng nhau là mộthình thoi.L10 : Mộthình bình ... một cạnh (hay góc liên tiếp) bù nhau là một hình thang.L3 : Mộthình thang có hai cạnh bên bằng nhau là mộthình thang cân.L4 : Mộthình thang có hai góc kề một cạnh đáy bằng nhau là một...
... đề của toán học. * Việc dự đoán trong bàitoán tìm điểm cố định của chuyên đề này giúp cho học sinh, có suy nghĩ dự đoán phù hợp dựa vào các yếu tố đã biết của bài toán. * Các bàitoán tìm ... nét tương đồng với bàitoán tập hợp điểm, trong bàitoán tập hợp điểm, bước đầu tiên yêu cầu học sinh “Dự đoán tập hợp”. * Các bàitoán chứng minh đi qua điểm cố định ở lớp 9, trong chuyên đề ... việc. Trong khoa học việc dự đoán một vấn đề gì, một chuyên đề gì về toán học đóng một vai trò hàng đầu như kim chỉ nam cho những người nghiên cứu. Hàng năm các hội nghị toánhọc đều đề ra đường...
... 1 I KMỘT SỐBÀITOÁNHÌNHHỌC Bài 1: Cho đoạn thẳng AB, gọi O là trung điểm AB. Vẽ về một phía của AB các tia Ax, By vuông góc với AB. Lấy C trên Ax, D trên tia By sao cho ·COD = 90 0.a/ ... ··BHA HAD+ = 90 0 => µ·D HAD+= 90 0 => ·AHD= 90 0 hay AH⊥ED Bài 31: Cho tam giác vuông ABC và AH là đường cao thuộc cạnh huyền. Vẽ về phía ngoài tam giác hai hình vuông ABDE ... với Oy Bài 29: Cho tam giác ABC. Tìm trên cạnh AC một điểm E sao cho nếu qua E kẽ dường thẳng song song với BC cắt AB tại F thì ta được AE = BFGiải: Giả sử ta tìm được E, F như bài toán; Tử...
... , A 2 , A 3 ; lprint Bàitoán trở thành ; PTMP1Diem2Chi A, LayPhapMP mp1 , LayPhapMP mp2 ; end proc:PTDTTSQua1Diem1Chi dproc A, a print Bàitoán viết PTDT dạng tham số qua 1 diểm và có 1 ... diểm A 1 , A 2 , A 3 ; lprint Bàitoán trở thành ; PTDTTS1Diem1Chi A, LayPhapMP mp ; end proc:PTDTTSQua2Diem dproc A, B print Bàitoán viết PTDT dạng tham số qua 2 diểm ; PTDTTS2Diem A, ... TichHuuHuong X, Y 1 ,TichHuuHuong X, Y 2 , TichHuuHuong X, Y 3 ; lprint Bàitoán trở thành ; T d LayDiemThuoc2MP mp1, mp2 : lprint Bàitoán trở thành ; PTDTTS1Diem1Chi T, TichHuuHuong X, Y ; end proc:PTMPQua1DiemSongSong2DTTS...
... KHOA HỌC NGUYỄN THỊ DUNG SỬ DỤNG MAPLE GIẢI MỘTSỐ BÀI TOÁNHÌNHHỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁNHỌC THÁI NGUYÊN 2012 3 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... bạn cùng học thời Đại học và Cao học, đã giúp đỡ tôi. trong thời kỳ học tập và viết luận văn. Tác giả Nguyễn Thị Dung 4 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... Maple với các bàitoánhìnhhọc phẳng. Theo gợi ý của [1], chúng tôi nêu ra và giải quyết vài bàitoán như: -) Sử dụng Maple kiểm tra tính lồi của một đa giác. -) Tính diện tích một đa giác...
... THIẾT KHOA HỌC Có thể dựa vào các mối quan hệ và các bất biến của các thứ hìnhhọc khácnhau như hìnhhọc xạ ảnh, hìnhhọc afin, hìnhhọc đồng dạng, hìnhhọc Euclidđể tìm ra mộtsố phương pháp ... dời hình biến một đường thẳng thành một đường thẳng, một tiathành một tia, một đoạn thẳng thành một đoạn thẳng bằng nó .Hệ quả 2: Phép dời hình biến một tam giác thành một tam giác bằng nó, một góc ... (2002), Các bàitoán về hình học phẳng (tập 1), NXB ĐHQG TP. Hồ Chí Minh.[5] Vi Quốc Dũng ( 199 4), 300 bàitoán về các phép biến hình, NXB Đại học sưphạm Việt Bắc.[6] Vũ Quá Hải (dịch) ( 197 5), Tuyển...
... Mộtsốbàitoánhình ôn thi vào lớp 10 chuyên toán (tt)1 Reply Bài 4. Cho ng tròn tâm O ng kính AB, C thu c (O) sao cho AC < AB. G i D là hình chi u đườ đườ ộ ọ ếc ... ộ đườ ẳNh n xét.ậ ây là m t bàitoán hay vì mô hình khá p và có nhi u tính ch t thú v . ây có hai tínhĐ ộ đẹ ề ấ ị Ở đch t b t bi t khá quan tr ng làấ ấ ế ọ là hình bình hành và 3 ng th ngđườ ... ó KO, KH l n l t là trung tr c c a AB và EF. Suy rađ ầ ượ ự ủ . M t ặkhác . T ó suy ra OCHK là hình bìn hành, ta có i u c n ch ng minh.ừ đ đ ề ầ ứb) Ch ng minh DP và DK cùng vuông góc v i AP.ứ...
... hiện tượng và viết phương trình hóa học của phản ứng Bài tập 1: Cho một luồng H2 dư lần lượt qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi ống chứa một chất : CaO , CuO , Al2O3 , Fe2O3 ... KHCO3 . Viết PTHH . Câu hỏi phân biệt và nhận biết Bài tập 2 : Có 4 ống nghiệm được đánh số thứ tự (1) , (2) , (3) , (4) , mỗi ống có chứa một trong 4 dd sau : Na2CO3 , MgCl2 , HCl , ... . Câu hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và viết phương trình hóa học của phản ứng Bài tập 2: Một dung dịch chứa a mol NaHCO3 và b mol Na2CO3 .Nếu thêm (a+b)mol CaCl2...
... duy cho học sinh trong dạy học giải ToánHìnhhọc không gian. 6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó Phát hiện mộtsố ƣu nhƣợc điểm của việc dạy học giải các bàitoánHìnhhọc không ... trong dạy học giải ToánHìnhhọc không gian 11 và vận dụng vào trong dạy họcmộtsố dạng Toán cụ thể, từ đó nângcaonăng lực giải Toán, khả năng tìm tòi sáng tạo gây hứng thú cho ngƣời học. ... tƣ duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toánhìnhhọc không gian lớp 11 (chƣơng trình nângcao ở trung học phổ thông) Nguyễn Ngọc Long Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn...