... thời gian nói Bài tập 13 Tình hình phát triển dân số Việt Nam giai đoạn 1998-2007 Năm 1998 2001 2003 2005 2007 Tổng số dân (nghìn người) 75 456,3 78 685,8 80 902,4 83 106,3 85 154,9 Số dân thành ... kinh tế nước ta giai đoạn 1995- 2005 Nhận xét giải thích chuyển dịch cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn nói Bài tập 16 BIẾN ĐỔI DIỆN TÍCH RỪNG VÀ ĐỘ CHE PHỦ RỪNG Ở NƯỚC TA GIAI ... Tốc độ gia tăng dân số (%) 1,55 1,35 1,47 1,31 1,21 Vẽ biểu đồ KẾT HỢP thể tình hình phát triển dân số nước ta giai đoạn 19982007 Nhận xét giải thích tình hình phát triển dân số nước ta giai đoạn...
... bất đẳng thức hướng dẫn họcsinh giải Giáo viên dạng tập tương tự để họcsinh giải, qua hình thành kỹ nhìn nhận đáng giá bất đẳng thứcBài tập đề nghị Bài 1: Cho a, b, c sốthực dương Giáo viên: ... 9) Bài 2: Cho a, b, c sốthực dương Chứng minh : a b c +6 +6 >2 b+c c+a a+b Bài 3: Cho a, b, c sốthực dương, n ∈ Ν, n ≥ Chứng minh : n a b c n n +n +n > × n − b+c c+a a + b n −1 Bài 4: Cho ... d sốthực dương a b c d + + + >2 b+c+d c+d +a d +a+b a+b+c Chứng minh : Bài 5: Cho a, b, c, d sốthực dương Chứng minh : a b c d +3 +3 +3 >2 b+c+d c+d +a d +a+b a+b+c Bài 6: Cho a, b, c số thực...
... Mỹ Nga sơn nhiều họcsinh chưa có kĩ năng, đa sốhọcsinh lúng túng giải tốn lập cơng thức phân tử hợp chất hữu Kết quả, hiệu thực trạng: * Khảo sát chất lượng lần 1đối với họcsinh lớp - Kiểm ... giải cụ thể cho dạng Mặt khác mơn hóa học mức độ bị coi mơn phụ Hầu hết họcsinh tập trung vào mơn Văn, Tốn, Tiếng Anh nên thời gian để học mơn hóa II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Thực trạng: ... học sinh, tin tưởng vào em giúp đỡ em hồn thành cơng việc hồn thành nhân cách 2- Những thuận lợi khó khăn việc giảng dạy mơn hóa trường THCS a Thuận lợi: -Hóa học khoa họcthực nghiệm, khoa học...
... thác sơ đồ để rènluyệnkĩsơ đồ hóa chohọc sinh, cụ thể: Hoạt động nhóm Câu hỏi gợi ý Phiếu học tập, yêu cầu họcsinh hoàn thiện ước 3: Tổ chức họcsinhrènluyệnkĩsơ đồ hóa Họcsinh trao đổi, ... chức họcsinhrènluyệnkĩsơ đồ hóa Sử dụng sơ đồ, câu hỏi, phiếu học tập…yêu cầu họcsinh hoàn thiện ước 4: Họcsinh trao đổi, thảo luận để thựckĩsơ đồ hóa Dựa vào đáp án, sơ đồ họcsinh ... gian tăng cường hoạt động rènluyệnkĩ năng, rènluyện phát triển tư chohọcsinh Phương pháp sơ đồ giúp họcsinh nhận thấy mối quan hệ kiện, hình dung kiến thứchọc Tự định hướng tập trung vào...
... thức hoá học phương trình hoá học Nếu tập thực nghiệm rènkĩthực hành, góp phần vào việc giáo dục kĩ thuật tổng hợp chohọcsinh - Rènluyện khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống lao ... chothựctế giảng dạy nâng cao kỹ giải tập Hóa họccho HS 25 CHƯƠNG : XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC PHẦN LƯU HUỲNH VÀ NI TƠ ĐỂ CỦNG CỐ, PHÁT TRIỂN KIẾN THỨCVÀRÈNLUYỆN KỶ NĂNGCHOHỌCSINH ... e Sử dụng tập hóa học bài, chương để hình thành rènluyện kỹ giải tập hóa họcchohọc sinh, giúp họcsinhluyện tập theo mẫu, luyện tập không theo mẫu, luyện tập thường xuyên luyện tập theo nhiều...
... hết cho 2, cho 3, cho 5, cho - Rènluyệnchohọcsinh tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết vào làm tập - Rènluyệnchohọcsinh tính ham học hỏi, tư khoa học, yêu thích môn toán học, ... ta số : 9810 2) Dạng tập tìm số chia hết cho nhiỊu số tự nhiên: Ví dụ 1: Hãy viết thêm chữ số vào bên phải số 283 chosố míi chia hết cho 2, cho 3, cho Hướng dẫn họcsinh - Mộtsố chia hết cho ... dụng số trò chơi giúp họcsinhrènluyện kỹ sau: Trò chơi: “ Tìm nhanh số chia hết” Ví dụ: Chosố : 21780; 325; 1980; 176 Hãy cho biết số chia hết chosốsố sau ( 2; 3; 5; )? Hướng dẫn học sinh...
... Biện pháp thực Trong chương trình Toán tiểu học, họcsinhhọc dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho theo nhóm số Nhóm số xét xem chữ số tận số tự nhiên: “Chia hết cho 2, cho 5” Nhóm số xem ... dụng số biện pháp rènluyện kỹ chohọcsinh lớp nhận biết nhanh dấu hiệu chia hết chosố tự nhiên nhằm giúp họcsinh thuận lợi vận dụng làm số tập có liên quan Mục đích đề tài Giúp chohọcsinhrèn ... dụng số trò chơi giúp họcsinhrènluyện kỹ sau: 2.3.1 Trò chơi: “Tìm nhanh số chia hết” Ví dụ: Chosố 21780; 325; 1980; 176 Hãy cho biết số chia hết chosốsố sau 2; 3; 5; 9? Hướng dẫn học sinh...
... hành Tin học trường THPT Xác định sở hệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh Nghiên cứu cách tổ chức dạy họcthựchành Tin học để rènluyện phát triển kỹ thựchànhchohọcsinh Thiết ... Tin học để rènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh Sau đóng góp đề tài: Xác định hệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh lớp 11 THPT Bước đầu xác định quy trình rènluyện kỹ thựchành ... chức dạy họcthựchành để rènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh Xây dựng mẫu giáo án thựchành SGK Tin học 11 Cấu trúc khóa luận Nguyễn Anh Quốc - [Xây dựng phương pháp rènluyện kỹ chohọc sinh...
... tập luyệnchohọc sinh, đồ dùng cho giáo viên theo nội dung học, kế hoạch đề từ đầu năm học Giáo viên thể dục trờng phổ thông THCS Cần ý nhiều tập phối hợp vận động tăng thể lực chohọc sinh, ... sức nhanh chohọcsinh nữ lứa tuổi 14-15 THCS III.2: Kiến nghị: Để giúp cho trình giảng dạy môn thể dục trờng THCS có hiệu cho phép đề nghị: Để nâng cao thể lực, sức khoẻ chohọcsinh thành tích ... triển sức khỏe chohọcsinh yếu tố quan trọng để đóng góp vào công đổi nớc ta Xuất phát từ quan điểm tiến hành chọn đề tài Nghiên cứu áp dụng số tập nhằm giáo dục sức nhanh chohọcsinh nữ lứa tuổi...
... Cx(H2O)z 2Ag MX = 180 X l C6(H2O)6 hay C6H12O6 CTCT dng mch h: CH2OHCHOHCHOHCHOHCHOHCHO (glucoz) hoc CH2OHCHOHCHOHCHOHCOCH2OH (fructoz) Thớ d Vi cng cc i ca quỏ trỡnh quang hp, mi ngy mt ... ch riờng cho cỏc GV tham gia cụng tỏc bi 18 dng HSG (dnh thi gian v ói ng thớch ỏng, ) Thng xuyờn bi dng kiờn thc v nghip v cho GV bi dng HSG TIU KT CHNG Cụng tỏc phỏt hin v bi dng hc sinh gii ... mi giỳp cho HS phỏt trin nng lc t m nh cao l t sỏng to thỡ cn luyn cho HS hot ng t sỏng to Trc õy ngi ta cho rng sỏng to ch dnh cho nhng ngi cú nng khiu Ngy ngi ta khng nh rng: Nu dy cho ngi...
... họcsinh nhà tập kể lại câu chuyện Đôi giáo viên chohọcsinh "tập kể" lớp theo yêu cầu đầu song số lượng họcsinh kể không nhiều tập trung vào sốhọcsinh 2- Thực trạng việc học kể chuyện: Thực ... định bạn thứ tư kể đoạn 2… Cụ thể, họcsinh (kể tốt) -> họcsinh (không kể được)-> họcsinh -> họcsinh (kể tốt)-> họcsinh kể… (Học sinh bị điện giật) * Tiến hành tương tự với đội thứ *Đánh giá: ... có quyền định họcsinhsố đội kể tiếp đoạn câu chuyện theo nội dung tranh số Nếu họcsinhsố kể đoạn bạn lại có quyền định tiếp họcsinh đội kể tiếp đoạn câu chuyện Nếu họcsinhsố không kể đoạn...
... 1.1.2 Thực trạng khả so sánh họcsinh Theo đánh giáhọc sinh, số giáo viên thường xuyên sử dụng biện pháp so sánh sinhhọc 11 ít, với nội dung chương trình HS 11 việc rènluyệnchohọcsinh cần ... pháp thựcchorèn kỹ đồng thời đảm bảo độ bền độ sâu kiến thức, đảm bảo thời gian Mặc dù giáo viên ý thức cần thiết việc rènluyệnkĩso sánh chohọc sinh, chưa thực tích cực nên việc rènluyện ... trắc nghiệm rènluyện kỹ so sánh Việc dạy học kiến thức trắc nghiệm rènluyệncho HS khả tự học, tự đọc SGK Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rènluyệncho người học có phương...
... + Giai on 2: thỏng 11/2013- 1/2014: L giai on tin hnh nghiờn cu nhng c s lý lun v thc tin ti, ỏnh giỏ thc trng v sc bt ca i tng nghiờn cu + Giai on 3: thỏng 2/2014-4/2014 Kt qu nghiờn cu ca giai ... im tõm - sinh lý ca hc sinh THPT 1.1.2 c im chung ca phng phỏp ging dy búng r 1.1.3 Hun luyn th lc búng r 1.1.4 Phng phỏp phỏt trin sc bt búng r Trong quỏ trỡnh hun luyn búng r cho hc sinh THPT ... 2.2.6 Phng phỏp toỏn hc thng kờ 2.3 T chc nghiờn cu 2.3.1 Thi gian nghiờn cu: ti c tin hnh t thỏng 10/2013-5/2014 c chia lm giai on: + Giai on 1: thỏng 10/2013-11/2013: La chn ti nghiờn cu, lp...
... Việc sử dụng tập số bất cập nh cha phân biệt tập giới tính, lứa tuổi trình độ tập luyện, cha có tập đặc trng cho tố chất thể lực giai đoạn tập luyện Trong có tập đợc sử dụng với tần số cao nh: dẫn ... Hùng - Phú Thọ tồn số vấn đề sau: + Số buổi tập tuần + Bài tập phát triển sức bật đơn điệu + Cha kết hợp chặt chẽ tập luyện thi đấu + Các tập cha thực phù hợp với điều kiện thực tiễn CHNG I TNG ... nghiên cứu sử dụng công thức toán học thống kê để xử lý số liệu - Số trung bình cộng: x= Trong : x i n x : trị số trung bình n: tổng số đơn vị tập hợp xi: đám đông trị số : kí hiệu tổng - Phơng sai:...
... Cx(H2O)z 2Ag MX = 180 X l C6(H2O)6 hay C6H12O6 CTCT dng mch h: CH2OHCHOHCHOHCHOHCHOHCHO (glucoz) hoc CH2OHCHOHCHOHCHOHCOCH2OH (fructoz) Thớ d Vi cng cc i ca quỏ trỡnh quang hp, mi ngy mt ... h thng bi rốn luyn t cho hc sinh gii phn hoỏ hc hu c lp 12 CHO (C5H8O4) n (pentozan) HCl 12% -3H2O (CHOH)3 O CH2OH CHO (A: C5H4O2) H 3O + KOH O COOK O COOH O (B: C5H4O3) CHO CH 2OH O (C: C5H6O2) ... to sobitol: CH2OH[CHOH] 4CHO + H2 CH2OH[CHOH]4CH2OH Khi lng glucoz cn dựng l: m = 1,82.180.100 = 2,25 (gam) 182.80 ti: Tuyn chn, xõy dng v s dng h thng bi rốn luyn t cho hc sinh gii phn hoỏ hc...
... củng cố kĩ tả qua tập thựchành 1.2 Nội dung đề tài thể cụ thể sau: - Hướng dẫn, rènluyệnkĩ nghe chohọcsinh - Giúp họcsinhrènluyệnkĩ viết tả + Hướng dẫn họcsinh nhận biết lỗi dựa vào quy ... mà họcsinh khơng lắng nghe việc rènluyệnkĩ viết tốt chohọcsinh thừa Các em khơng ý, khơng nghe rõ viết Vì thế, giáo viên cần hướng dẫn, rènluyệnkĩ nghe chohọcsinh cách giáo viên họcsinh ... ghế” họcsinh nghe thành “bàng ghế” - “Quan sát” họcsinh nghe thành “ quang sác” - “Trân trọng” họcsinh nghe thành “trân trận” - “Ngược xi” họcsinh nghe thành “ngược xui” - “Nước sơi” học sinh...
... hay kim tra s lnh hi ca hc sinh 3/Phõn phi thi gian cho mi hot ng ca thy v trũ: Cn phi phõn b thi gian phự hp vi mi bi D kin thi gian cho mi hc sinh gii bi trờn bng 4) Bc chun b ca trũ v thy ... luyn k nng cho hc sinh gii h phng trỡnh i xng " qua thc hin dy chng trỡnh t chn ca mụn toỏn lp 10 nhm trang b thờm cho hc sinh mt s cụng c hu hiu cỏc h phng trỡnh v phng trỡnh i s B QU TRèNH THC ... 4.2)Chun b ca thy: * Phiu hc v phiu tr li cho hc sinh * Giy A cho nhúm hc sinh hot ng * Giỏo ỏn v cỏc dng c cú liờn quan * Phiu hc v cỏc bi ngh hc sinh t lm thờm bi nh * Bng túm tt phng phỏp...
... tắt kiến thứchọc để phát chohọcsinh dán vào thựchành tập hợp thành tập riêng để tránh thời gian ghi chép Vấn đề hữu ích chohọcsinh lớp nhỏ tuổi tiểu học Đối với lớp trung họcsở giáo viên ... chiếm lĩnh HS khái niệm khoa họckĩ thuật thực hành, kèm theo củng cố ngôn ngữ viết nói 40 Bàn tay nặn bột CHƯƠNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌCVÀRÈNLUYỆN KỸ NĂNGCHOHỌCSINH TRONG PHƯƠNG PHÁP "BÀN ... thời gian (viết tốn thời gian nhiều trình bày lời) Đây yếu tố quan trọng để GV rènluyện ngôn ngữ nói viết cho HS trình dạy học mà nói đến phần "Rèn luyện ngôn ngữ cho HS thông qua dạy học khoa học...
... qua giúp họcsinh làm quen với phong cách làm việc khoa học, rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh mà phân tích kỹ phần nói rènluyện kỹ ngôn ngữ chohọcsinh Mỗi nhóm không nhiều họcsinhsố lượng ... bậc tiểu học Việc thựchành hoạt động khoa học lớp thông qua phương pháp BTNB góp phần cho việc rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh Trong trình tham gia vào hoạt động học tập lớp, họcsinhhọc cách ... tiết học, họcsinh có hội để thể phần viết Thông qua việc viết, họcsinhrènluyện cách trình bày lôgic, xếp hợp lý ý tưởng, lý luận Sự thành công việc rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh giúp cho học...