... tácphẩmvănhọc đối tượng nghiên cứu “ Mộtsốbiệnphápluyệnkỹdiễnđạtchotrẻ 5- 6tuổiquaviệcđọckểlạitácphẩmvănhọc V / GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU : “ sốbiệnphápluyệnkỹdiễn ... sống nhanh chóng, trẻ dễ hóa với cộng đồng xã hội Muốn làm choviệcrènluyệnkỹdiễnđạtchotrẻ 5- tuổiquaviệcđọckểlạitácphẩmvănhọc có hiệu ta phải kể , đọcchotrẻ nghe tácphẩmvăn ... đạtchotrẻ 5- tuổiquaphápkể chuyện đọcviệcđọckểlạitácphẩm thơ trẻvănhọc * Kểlạitácphẩmvănhọc - Rèn khả diễn - Trẻ trả đạtbằng phương pháp lời chưa * Kể chuyện “ Tấm Cám” kể chuyện...
... phẩmvănhọc đối tợng nghiên cứu Mộtsốbiệnphápluyệnkỹdiễnđạtchotrẻ 5- 6tuổiquaviệcđọckểlạitácphẩmvănhọc v / giới hạn đề tài nghiên cứu : sốbiệnphápluyệnkỹdiễnđạtchotrẻ ... sống nhanh chóng, trẻ dễ hóa với cộng đồng xã hội Muốn làm choviệcrènluyệnkỹdiễnđạtchotrẻ 5- tuổiquaviệcđọckểlạitácphẩmvănhọc có hiệu ta phải kể , đọcchotrẻ nghe tácphẩmvăn ... lớp trẻ 5- 6tuổiquaviệc dạy trẻđọckểlạitácphẩmvănhọc trờng mầm non Tìm hiểu nguyên nhân trẻ ơ lớp mẫugiáo 5- 6tuổi Tìm phơng phápbiệnpháp thích hợp để rènluyện khả diễnđạtcho trẻ...
... khả diễnđạtchotrẻ 5- 6tuổiquaviệcđọckểlạitácphẩmvănhọcpham vi trường mầm non Họa My 14 III/ NỘI DUNG GIÁO DỤC Quaviệcrènluyện khả diễnđạtchotrẻquađọckểlạitácphẩmvănhọc ... tácphẩmvănhọc 2.Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiệnphápluyệnkỹdiễnđạtchotrẻ 5- 6tuổiquaviệcđọckểlạitácphẩmvănhọc V/GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU; Mộtsốbiệnphápluyệnkỹdiễn ... làm cho kĩ diễnđạtchotrẻ 5- 6tuổiquaviệcđọckểtácphẩmvănhọc có hiệu ta phải kể, đọcchotrẻ nghe tácphẩmvăn học, chotrẻ nhập vào vai câu chuyện thơ tácphẩm Đặc điểm tâm sinh lý trẻ...
... nguyên nhân việcrènluyện KNGT chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động khám phá MTXQ - Đề xuất một số biệnpháprènluyện KNGT chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động khám ... cứu 5. 1 Nghiên cứu, khái quát sở lý luận vấn đề rènluyện KNGT chotrẻ thông qua hoạt động chotrẻ khám phá MTXQ 5. 2 Nghiên cứu thực trạng rènluyện KNGT chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi thông qua ... xung quanh.” 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận và thực trạng KNGT trẻmẫugiáo 56 tuổi, đề tài xây dựng một số biệnpháprènluyện KNGT chotrẻmẫugiáo 56 tuổi thông qua hoạt...
... HS đạt mức độ B cao (53 , 76% ) đến tiêu chí số HS đạt mức thấp (32.21% 14 .68 %) Sau rènluyện kĩ HTHKT, số HS đạt mức B tiêu chí tăng lên đáng kể (74.12% 60 . 65 % ) Đối với mức độ A tiêu chí có HS đạt ... dụng biệnpháprènluyện kĩ HTHKT tức sử dụng biệnpháp để giúp HS hình thành kĩ lập sơ đồ, bảng hệ thống dựa kiến thức học Căn vào quy trình rènluyện kĩ HTHKT, đề biệnpháprènluyện kĩ HTHKT cho ... dạy học sinh học 12 THPT gồm biệnpháp sử dụng sơ đồ, bảng hệ thống; biệnpháp sử dụng BTTH biệnpháp sử dụng CH, BT Để đạt hiệu cao rènluyện kĩ HTHKT cho HS, đưa đề nghị cần sử dụng biện pháp...
... Đối chứng 30 25 35 10 30 15 120 35 Mức độ hứng thú % 55 10 20 55 45 20 15 45 50 10 10 45 45 15 10 35 1 95 65 55 180 20 10 35 35 10 30 30 120 Hứng thú tích cực nhận thức trẻ hai lớp thực nghiệm đối ... nói trẻ tích cực học tập có kết tồi Quá trình chotrẻ làm quen tácphẩmvănhọc 3.1 Mộtsố đặc điểm tâm lý có liên quan đếnviệc cảm thụ tácphẩmvănhọctrẻTrẻ lứa tuổimẫugiáo giai đoạn phát ... pháp, biệnpháp cô sử dụng tiết học Khi sử dụng biệnpháp khơi dậy trí tò mò trẻ, trẻ cảm nhận tácphẩmvănhọc nghe giọng đọc, kểdiễn cảm cô, hút trẻ vào tiết học, làm chotrẻ ý vào học, trẻ ghi...
... hứng thú chotrẻviệc HTCBTTSĐ II MỘTSỐBIỆNPHÁP GÂY HỨNG THÚ CHOTRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN 1.Tạo môi trường hình dạng chotrẻ 1.1 Tạo môi trường lớp học xung quanh trẻMột môi trường học tập tốt ... chán hứng thú học tập, không nên gò ép trẻ theo khuôn mẫu định, trẻ cần học mà chơi, chơi mà học Sáng tạo số trò chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức chotrẻ Với trẻ lứa tuổimẫu giáo, chơi hoạt ... thú chotrẻ nhằm phát huy tính tích cực chotrẻMột yếu tố quan trọng ta cần phối hợp với phụ huynh để thống quan điểm giáo dục trẻ Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục việc chăm sóc giáo dục trẻ...
... giải pgáp, biệnpháp để dạy thơ chotrẻđọcdiễn cảm đối tượng trẻ – tuổi III MỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈNKỸNĂNG DẠY THƠ CHOTRẺĐỌC THƠ DIỄN CẢM ĐỐI TƯỢNG TRẺ - TUỔI Từ việc nghiên ... rút số kết luận sau : -6- Giờ dạy thơ chotrẻđọcdiễn cảm có vị trí quan trọng môn họcchotrẻ làm quen với tácphẩmvănhọc trường mầm non Giáo viên ý thức việc dạy thơ chotrẻđọc thuộc thơ diễn ... non việcchotrẻ làm quen tácphẩmvănhọc môn học trung tâm có vị trí quan trọng tất môn học Thông qua môn học giúp trẻ phát triển vốn từ Đặc biệt dạy thơ chotrẻđọc thơ - Qua đề tài giúp trẻ...
... Nông Cống Mộtsố kinh nghiệm việcrènluyệnkỹdiễnđạtchohọc sinh THPT môn Ngữ văn C Các giải pháp thực hiện: Mộtsố kinh nghiệm việcrènluyệnkỹdiễnđạtchohọc sinh THPT môn Ngữ văn Phần ... nghiệm, rút số kinh nghiệm quý báu choviệcrènluyệnrènluyệnkỹdiễnđạthọc sinh sau: Các biệnpháp áp dụng cho nhiều đối tượng học sinh, nhiều cấp học Muốn rènluyệnkỹchohọc sinh, thân ... bền cho người học Trên sở then chốt giúp phát triển đề tài áp dụng vào trình dạy học C.Các giải pháp thực hiện: Mộtsố kinh nghiệm việcrènluyệnkỹdiễnđạtchohọc sinh THPT môn Ngữ vănRèn luyện...
... thực tế việc tổ chức lồng ghép vào số hoạt động trẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, mang lại nhiều kết cao: - 100% trẻ hứng thú tham gia yêu thích trò chơi dân gian - Đa sốtrẻ mở rộng vốn hiểu biết trò chơi ... khả nhận thức trẻ - Học hỏi trường bạn kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian chotrẻ - Khuyến khích trẻ sáng tạo lời ca trình trẻ chơi Trên số kinh nghiệm việc tổ chức chotrẻmẫugiáo lớn chơi ... tài: “ Mộtsốbiệnpháp tổ chức tốt trò chơi dân gian chotrẻ mầm non 5- 6tuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Khó khăn: - Giáo viên phải có vốn kiến thức hiểu biết phong phú trò chơi dân gian - Việc tổ...
... KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 49 Bảng 2.4 Nhận thức GVMN KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 49 Bảng 2 .5 Nhận thức GVMN KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2 .6 Vai trò KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi ... thực trạng giáo dục kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi Từ đề xuất sốbiệnpháp để giúp giáo dục kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi thuận lợi 5 Phương pháp nghiên cứu Phối hợp phương pháp nghiên ... GDKNXH chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi Theo Thạc sỹ Tâm lý học Nguyễn Thanh Tú, KNXH tảng cho hội nhập trẻ [ 65 ] KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi nhóm kỹ nằm nội dung giáo dục kỹ sống thuộc lĩnh vực giáo dục...
... mà trẻhọc tiết học - Củng cố kỹ tạo hình trẻ - Tạo hứng thú chotrẻ sử dụng đồ dùng làm tiết học - Giáo dục trẻ ý thức biết trân trọng giữ gìn sản phẩm làm - Cung cấp thêm đồ dùng học tập cho ... thành cao - Trong lớp sốtrẻtuổiviệc tiếp thu trẻ hạn chế, thiếu hệ thống nên ảnh hưởng đến chất lượng học tập Các biệnpháp - Từ thuận lợi khó khăn trên, đề sốbiệnpháp cụ thể sau: a Nghiên ... vụ cho tiết họcsố lượng tổ chức chotrẻ vẽ đồ vật, vật Sau lưu lạisố tranh đẹp, cắt dán chi tiết cần thiết bồi lên bìa cứng để trẻ sử dụng tiết học + Để trẻ dễ liên hệ số lượng với khối học, ...
... “ Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹdiễnđạt biểu cảm chotrẻqua trò chơi đóng kịch” Nội dung sáng kiến: 1.1/ Phương pháp xây dựng mẫu câu 1.2/ Phương phápluyệnquađọcdiễn cảm 1.3/ Phương pháp ... phápluyệnquađọckểdiễn cảm: Đây phương pháp giúp trẻ nói cấu trúc ngữ phápdiễnđạt mạch lạc, biểu cảm cách nhanh chóng hiệu Trẻluyện cách thể cảm xúc tácphẩm lời kểdiễn cảm Vd; Tiết kể ... ngữ phápdiễnđạt mạch lạc biểu cảm cách nhanh chóng hiệu Cô hướng dẫn trẻkểlạitácphẩmvănhọc mà trẻ nghe cô đọckểdiễn cảm nhiều lần nhằm chotrẻ làm quen bắt chước cách sử dụng câu, từ diễn...
... ngữ chotrẻ 27 Vănhọc phơng phápcho tiếp xúc với vănhọc Tâm lý họctrẻ em Giáo dục học Chơng trình chăm sóc giáo dục mẫugiáo (từ 4 -5 tuổi) Tuyển tập thơ câu chuyện lớp mẫugiáo nhỡ Đọckể ... - Sốtrẻ phát âm ngọng = 60 % - Chotrẻ tập nói câu có 4- từ - Chotrẻ nói câu7 -10 từ - Chotrẻ nói câu dài diễnđạt mạch lạc Rènluyện khả diễnđạt mạch lạc biểu cảm chotrẻ Phơng pháp - Quan ... dẫn trẻkểlạitácphẩmvănhọc mà trẻđợc nghe cô đọckểdiễn cảm nhiều lần nhằm chotrẻ làm quen bắt chớc cách sử dụng câu, từ cách diễnđạt mạch lạc , biểu cảm ngôn ngữ nghệ thuật Trẻđợc luyện...
... phápluyệnquađọckểdiễn cảm: Đây phương pháp giúp trẻ nói cấu trúc ngữ phápdiễnđạt mạch lạc, biểu cảm cách nhanh chóng hiệu Trẻluyện cách thể cảm xúc tácphẩm lời kểdiễn cảm Vd; Tiết kể ... thời để khuyến khích Tóm lại: Qua phương pháp thấy việc dạy trẻ đóng kịch có vai trò lớn việcrènluyện khả diễnđạt mạch lạc, biểu cảm chotrẻ Thông qualuyện tập biểu diễntrẻ cảm nhận phong phú ... vừa kể cô vừa vào tranh đề chotrẻ quan sát Khi cô kể mẫu, cần phải kể rõ ràng, xác theo trình tự lô gic để trẻ nắm nội dung cách kể Khi chotrẻ tự kểlại cô cần khuyến khích trẻkể sửa câu chưa...
... nghị luận vănhọcvăn nghị luận văn nghị luận vănhọc đòi hỏi người viết khả cảm thụ tácphẩmvănhọc cao Người viết văn nghị luận vănhọc cần phải có rung cảm trước tácphẩmvănhọc có kỹ sử dụng ... ngữ văn 7, 8, - Nguyễn Văn Đường 2003 - 2004- 20 05Mộtsốvấn đề thi pháphọc đại - Giáo sư Trần Đình Sử Mộtsốvấn đề đổi phương pháp Tập làm văn cấp THCS - Vũ Bằng Tú Đổi phương pháp dạy học ... truyện mà học sinh học chương trình lớp kháo nhiều nên sau học xong tácphẩm cố gắng hướng dẫn học sinh rènluyện cách giới thiệu tácphẩm vừa học Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác nội dung...
... dẫn luyệnđọc tìm hiểu a Luyệnđọc ( 10 phút ): Để củng cố nâng cao kỹđọc trơn, đọc thầm rènkỹđọcdiễn cảm lớp 4, Gv thường xuyên phải sử dụng biệnpháp hướng dẫn HS luyệnđọc hai hình thức đọc ... đầu năm học 2012-2013 cho thấy: Số tiết dự, khảo sát giáo viên Xếp loại chung Loại Loại tốt 15 SL 06 % 40.0 SL 09 % 60 .0 III MỘTSỐBIỆNPHÁP BỒI DƯỠNG CÁC KỸNĂNG SƯ PHẠMCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ... hợp với việc dạy cho lớp với dạy học sinh Thông quasố HS để dạy cho lớp Cá biệt hoá dạy học Luôn tạo không khí thi đua lớp học làm chohọc sinh vui học, thích học Để thể rõ vai trò thầy giáo người...