... giá việc rènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchoáhọcvàothựctiễn 2.5 Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễn cho học sinh thơngqua q trìnhdạyhọc trƣờng phổthông ... liên quan đến thựctiễn 3- Mộtsố nguyên tắc rènluyệnkỹvậndụngkiếnthức cho học sinh dạyhọchóahọcphổthơng 4- Xây dựngtrìnhrènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễndạyhọc ... 1.3 Thực trạng việc rènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễnthơngqua q trìnhdạyhọc mơn hóahọc trƣờng phổthông Để đánh giá thực trạng việc rènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóa học...
... 2.4 Quy trìnhrènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễndạyhọchóahọc …………………………………………………….39 2.5 Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễn cho học sinh ... việc rènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchoáhọcvàothựctiễn 39 2.5 Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễn cho học sinh thơngqua q trìnhdạyhọc trƣờng phổthông ... với sống, môi trường xung quanh nhằm rènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễn + Đề xuất sốbiệnpháp nhằm rènluyệnkỹvậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễn cho học sinh trung học...
... Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ sử dụng kênh hình qua môn Sinh học Bi học kinh nghiệm: Trong trình áp dụng đề tài, thân rút sốhọc kinh nghiệm rènluyệnkỹ sử dụng tranh vẽ cho học sinh giảng dạy ... nhớ kiếnthức lớp có hững thú để học tập Chương MỘTSỐBIỆNPHÁP TRONG VIỆC RÈNLUYỆNKỸNĂNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN QUA MÔN SINH HỌC Căn vàothực trạng nhà trường, ... tính thực hành vậndụng Điều liên quan với nhiệm vụ phát triển học sinh lực nhận thức hành động Năng lực gắn liền với kỹKỹ khả vậndụng tri thức thu thập lĩnh vực vàothựctiễnKỹdạyhọc hay học...
... Bởi chọn đề tài Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ diễn đạt mạch lạc, biểu cảm cho trẻ tuổi qua trò chơi đóng kịch để nghiên cứu II /Mục đích đề tài Mục đích em nghiên cứu đề tài muốn tìm phơng pháp ... Phơng pháp tổ chức dạy trẻ trò chơi đóng kịch phơng pháp thích hợp để giúp trẻ có khả diễn đạt mạch lạc biĨu c¶m IV / Gi¶ thut khoa häc NÕu lựa chọn sử dụngsốbiệnpháp hợp lí rènluyện đợc ... Phơng phápthực nghiệm - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp đàm thoại - Phơng phápvấn ( trao đổi với gia đình với trẻ) - Phơng pháp đọc kể diễn cảm - Phơng phápthực hành đóng kịch Phơng pháp thống...
... Thạch Thị Sáu ĐỀ TÀI MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG DIỄN ĐẠT MẠCH LẠC, BIỂU CẢM CHO TRẺ TUỔI QUA TRỊ CHƠI ĐĨNG KỊCH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Việc phát triển ngôn ngữ, rènluyện khả diễn đạt lưu ... ngữ điệu Bởi tơi chọn đề tài “ Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ diễn đạt mạch lạc, biểu cảm cho trẻ tuổi qua trò chơi đóng kịch” để nghiên cứu II NỘI DUNGThực trạng lớp: Thuận lợi: - Cũng quan tâm ... trẻ, trẻ diễn tốt nên có khen thưởng kịp thời để khuyến khích Áp dụng phương phápdạy trẻ đóng kịch vào việc rènluyệnkỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Tổ chức dạy trẻ đóng kịch giúp trẻ tái lại...
... ngũ cho học sinh mình, tơi xin mạnh dạn đưa sốbiệnpháprènluyệnkỹ phần đội hình đội ngũ cho học sinh lớp 11 Trước áp dụngbiệnpháp nêu vào giảng dạy, tiến hành kiểm tra đánh giá kỹthực đội ... pháprènluyệnkỹ đội hình đội ngũ áp dụngvàodạy Sau áp dụng tơi nhận thấy khơng thể dục đạt hiệu hơn, học sinh nhanh chóng thựckỹ thuật động tác mà áp dụngkỹ thuật tốt vào hoạt động ngoại khóa ... ý thức, kỷ luật, nề nếp cho học sinh Đa số giáo viên thực tốt việc đổi phương phápdạy học, dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm phần nhiều học sinh chăm chỉ, có ý thứchọc tập 3.2 Hạn chế: - Trình...
... hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà phải nắm phương pháp học, cách thứchọc Hoạt động học hoạt động điều khiển cách có ý thức nhằm vào việc lĩnh hội kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo Hoạt động học tập hoạt ... tiệnhọc tập người học việc lĩnh hội tri thứckỹ năng, kỹ xảo mức độ khái quát cao Đối tượng hoạt động học không tri thức, kỹ năng, kỹ xảo tri thức hoạt động học Có nghĩa hoạt động học, người học ... trìnhhọc tập thân Biệnpháp để hình thành kỹhọc tập cho sinh viên giáo viên cần phải đổi phương phápdạy học, chuyển từ phương phápdạyhọc hướng vào hoạt động giáo viên sang phưuơng pháp dạy...
... Giáo viên thực : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ viết chữ cho học sinh lớp V- Kết luận : Vì việc rènluyệnkỹ Viết chữ đẹp cho HS lớp điều quan trọng ... thực : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ viết chữ cho học sinh lớp Tơi tổ chức cho em học nhóm chữ thực hành họcvần xếp chữ có độ cao đơn vị chung nhóm ... trường GV nhắc nhở tư thể ngồi, cách cầm bút, để vỡ Ở nhà tránh tượng nằm Giáo viên thực : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ viết chữ cho học sinh lớp viết,...
... thực hành 15 Có thể hiểu kỹ độ thành thục hoạt động có hướng vào đối tượng, quan hệ dựa sởvậndụngkiếnthức có giải nhiệm vụ mới” Kỹ khả vậndụngkiếnthức (khái niệm, cách thức, phương pháp, ... máy móc,… 1.3.3 Kỹthực hành Mơn Tốn chứa đựngkỹvậndụng tri thứcvào hoạt động giải tốn, kỹ tốn học hố tình thựctiễn (trong toán đời sống), kỹthực hành cần thiết đời sống thực tế Ví dụ 1.3 ... tương đối, dạyhọc ta thường rènluyệnkỹ dạng “phức hợp” tức nội dungkiếnthức cụ thể, ta không rèn loại kỹ đơn lẻ, kỹ hỗn hợp nhiều loại kỹ Chẳng hạn kỹ vẽ đồ thị bao gồm kỹ nhận thức, kỹ thư...
... cho người học, thôngqua hoạt động người họcrènluyện nhiều kỹ năng, có KNGT - HĐNGLL nơi thể nghiệm, vậndụng củng cố kỹ giao tiếp học lớp thôngqua môn học Hàng ngày học khóa, em rènkỹ lắng ... việc rèn KNGT cho HS - Phải xác định mục đích, yêu cầu việc rènluyện KNGT cho HS thôngqua HĐNGLL - Vậndụng KNGT giáo dục học vốn sống HS vào việc rènluyện - Tổ chức rènluyệnkỹthôngqua ... KNGT thôngqua HĐNGLL trường tiểu học Chương 3: Mộtsốbiệnpháprènluyện KNGT cho HSTH thông HĐNGLL 14 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC RÈNLUYỆNKỸNĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THƠNG...
... CHƯƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT VÀ TÌM Ý CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ Ở BẬC TIỂU HỌC 2.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp …….…………………………………………………………… 2.2 Các biệnpháp ... chương Chương Cơ sở lý luận thựctiễn Chương Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ quan sát tìm ý cho HS dạyhọc TLV MT bậc tiểu học Chương Thử nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰCTIỄN CỦA ĐỀ TÀI ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ NGUYỄN HỮU DŨNGMỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT VÀ TÌM Ý CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ Ở TIỂU HỌC Chuyên ngành...
... hưởng nhiều yếu tố thôngqua nhiều đường rènluyện khác như: Thôngqua hoạt động dạy học, thôngquarènluyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên 38 Chương THỰC TRẠNG VIỆC RÈNLUYỆNKỸNĂNG TỔ CHỨC ... kiếnthức sư phạm, rènluyện khả ứng dụngkiếnthức lý thuyết vàothựctiễnThôngqua hoạt động rènluyện nghiệp vụ sư phạm, GS có điều kiện gắn lí luận với thực tiễn, làm cho việc nắm tri thức ... chủ đề Để thực tốt nhiệm vụ dạy học, người giáo viên cần phải nắm vững phương pháp, thủ thuật dạyhọcsở áp dụngkiếnthức tâm lý học, giáo dục học tri thức phương pháp giảng dạy môn vào công...
... thành cho học sinh học sinh nắm kỹsở để em hình thành kỹtrìnhhọc phần sau thuận lợi dễ dang tiếp thu kiếnthức dễ dàng, hiểu nhớ lâu *Cơ sở:Dựa vào phương phápdạyhọc giáo viên hướng dẫn học sinh ... trogn quatrìnhdạyhọc cho thân 2 .Biện pháptiến hành cụ thể: 2.1-Đối với giáo viên: Để có phương pháp giảng dạy phù hợp với môn, thực mục đích dạy đặc biệt rènluyện thành thạo kỹ sử dụng đồ, ... trogn giảng dạyhọc tập Trong phạm vi đề tài này, tham vọng đưa nhiều biên pháp, phương pháo rènluyệnkỹ đồ nhiều bài, mà tơi xin trình bày số thao tác, phương pháprènluyệnkỹ nnăng sử dụng đồ,...
... thụ kiếnthức cho trẻ quahọc trú trọng đến việc rènluyệnkỹ sống - Mộtsố giáo viên chưa xem việc rènluyệnkỹ sống quan trọng cần thiết trẻ - Mộtsố phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ, chí số ... lợi nêu trình giáo dục trẻ lớp tơi phụ trách số khó khăn vướn mắc trìnhrènluyệnkỹ sống cho trẻ: - Về phía nhà trường chưa có biệnpháp hữu hiệu để rènluyệnkỹ sống cho trẻ Phần lớn quan tâm ... rènluyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe… Ởtrường mẫu giáo Hướng Dương nơi công tác ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ mặt như: phương tiệndạy học, sở vật chất … Mộtsốbiệnpháp rèn...
... với học sinh THPT, hóahọc mơn học làm sốhọc sinh Bài tập hóahọc e ngại đặc biệt Biệnpháphọc sinh trung bình, phương phápdạy yếu học quan trọng để hoàn thiện kiếnthứckỹ 3 MỘTSỐBIỆNPHÁP ... bình, yếu mơn hóa lớp 10 ban Rènluyện cho học sinh thao tác tư Rènluyệnkỹ phân tích tóm tắt đề BiệnphápRènluyệnkỹ viết cân phương trình phản ứng Rènluyệnkỹ tính tốn Rènluyệnkỹ nhận biết ... tập hóa học? - kỹ năng? - kỹ giải tập hóa học? - học sinh trung bình, yếu? Điều tra thực trạng - Kỹ giải tập hóahọc HS tb, yếu - Việc rènluyệnkỹ giải tập cho học sinh trung bình, yếu mơn hóa...
... Về phía nhà trường chưa có biệnpháp hữu hiệu để rènluyệnkỹ sống cho trẻ Phần lớn quan tâm đến việc truyền thụ kiếnthức cho trẻ quahọc trú trọng đến việc rènluyệnkỹ sống - Mộtsố giáo viên ... chưa xem việc rènluyệnkỹ sống quan trọng cần thiết trẻ - Mộtsố phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ, chí số gia đình thiếu kỹ sống làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc giáo dục cho trẻ nhà trường - Do ... ảnh hưởng số thói quen xấu nên việc rènluyệnkỹ sống cho trẻ gặp nhiều khó khăn Trong thực tế năm học 2007-2008, với yêu cầu sử dụng công nghệ thơng tin đổi hình thức phương phápdạy học, giáo...
... chung lớn - Với lý áp dụngsốbiệnpháprènluyệnkỹ cho học sinh lớp nhận biết nhanh dấu hiệu chia hết cho số tự nhiên nhằm giúp học sinh thuận lợi vậndụng làm số tập có liên quan II ĐỐI TƯỢNG ... gặp trình giải vấn đề liên quan - Trong trình giải vấn đề liên quan, học sinh thường gặp khó khăn sai lầm nào? - Những biệnpháp sư phạm sử dụng để rènluyện cho học sinh kỹ giải vấn đề liên quan? ... cho - Rènluyện cho học sinh tính xác phát biểu vậndụng dấu hiệu chia hết vào làm tập - Rènluyện cho học sinh tính ham học hỏi, tư khoa học, u thích mơn tốn học, tạo cảm giác hứng thú học tập...
... phát triển NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG PHÁT ÂM TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG A Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Ngày nay, học tiếng Anh yêu cầu bắt buộc ... đề xuất sốbiệnpháprènluyện kĩ phát âm tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng” 4.Phương pháp nghiên cứu Bài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu sau chọn lọc thông tin ... rõ:…………………………………………… 2.Bạn học phát âm tiếng anh trường Đại học nào? A Tôi giáo viên sửa cách phát âm cẩn thận từ kì B Tơi luyện phát âm qua việc làm nhiều tập sách C Tôi luyện phát âm qua việc thực hành nói...
... thành cho học sinh học sinh nắm kỹsở để em hình thành kỹtrìnhhọc phần sau thuận lợi dễ dang tiếp thu kiếnthức dễ dàng, hiểu nhớ lâu *Cơ sở:Dựa vào phương phápdạyhọc giáo viên hướng dẫn học sinh ... trogn quatrìnhdạyhọc cho thân 2 .Biện pháptiến hành cụ thể: 2.1-Đối với giáo viên: Để có phương pháp giảng dạy phù hợp với môn, thực mục đích dạy đặc biệt rènluyện thành thạo kỹ sử dụng đồ, ... trogn giảng dạyhọc tập Trong phạm vi đề tài này, tham vọng đưa nhiều biên pháp, phương pháo rènluyệnkỹ đồ nhiều bài, mà tơi xin trình bày số thao tác, phương pháprènluyệnkỹ nnăng sử dụng đồ,...
... tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm rèn cho học sinh đạt kĩ môn Từ thực trạng trình trải nghiệm dạy vật lý nhiều năm làm sở để xây dựng sáng kiến : Mơtsốbiệnpháprèn kĩ thí nghiệm dạyhọc ... để yêu cầu học sinh tìm lời giải thích sau Những kỹ chọn lọc để rènluyện cho học sinh thôngqua giải phápthực gồm: a) Rèn kĩ quan sát tượng vật lý để thu thập thông tin : Để rènkỹ quan sát tượng ... kiếnvậndụngkiếnthứchọc để giải thích tượng thực tế Dựa vào nội dungkiếnthức học, trình độ hiểu biết học sinh kết hợp với tượng vật lý học sinh thường gặp đời sống giáo viên dự kiến trước...