... (CSL) với thông số M=0,9; λ =0,25; Γ=3,0 Trong thí nghiệm nén theo lộ trình AC, có không thoát nước Tính giá trò p’; q’; v uf lúc mẫu đạt trạng thái giới hạn trượt Cho biết cuối giaiđoạn cố kết ... thí nghiệm nén ba trục thoát nước Một thí nghiệm nén ba trục thoát nước mẫu sét, với giaiđoạn nén cố kết thường đẵng hướng đến p’0 = 400Kpa, v0 = 2,052 Các số đất sét N = 3,25 λ = 0,2.Vẽ lộ ... 2: Tính hệ số Skempton A mẫu đất trình thí nghiệm? Câu 3: Tính module biến dạng tiếp tuyến Eu module chống cắt G Bài tập Hai mẫu thí nghiệm ba trục CD loại cát có hệ số rỗng cuối giaiđoạn nén...
... cáo kết thí nghiệm học đất Bài I Thí nghiệm máy nén treo không nở hông Máy Litvinôp có cánh tay đòn di động Mục đích: xác định mô đun biến dạng E E + = o x Trong đó: Là hệ số rỗng tự nhiên ... hạt o - dung trọng khô wo - độ ẩm đất - hệ số nén lún, phảI tiến hành thí nghiệm để xác định hệ số nén lún [cm2/kg] - hệ số nở hông đất Dựa vào nguyên lý cánh tay đòn, ngời ta tiến hành với máy ... Hệ số thấm đất : K = Vxl H Kết thí nghiệm: + Sauk hi tiến hành thí nghiệm với dụng cụ Kamenski, ta tiến hành đo đợc số sau: F = a x b = 29 x 29,5 = 0,085 (m2) L 22 = H 35 = 0,63 Bảng ghi số liệu:...
... sột khỏc: kh 1,5 kv (2.8) Trong ú kh: h s thm i vi dũng chy theo phng ngang i vi sột di trm tớch h, t s kh/kv cú th vt quỏ 10 hai số thập phân Hệ số rỗng, e PI = số dẻo CF = thành phần sét kv ... thm thay i hng v khụng ng u ton vựng thm Trong trng hp ny, mt nhng cỏch xỏc nh tc thm l dựng th li thm, mt khỏi nim da trờn lý thuyt liờn tc Laplace Theo lý thuyt ny, iu kin thm n nh, dũng thm ... F2(v) + ] (2.17) Trong ú F1(v) , F2(v) theo th t l cỏc thnh phn thng ng ca cỏc lc F1, F2 Theo nguyờn lý tnh hc: ()XY = Fw + Fs Nờn ()XY = (XY - A)u + Fs = (1 - a) u + (2.18) Trong ú a = A'/XY,...
... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Dr Prof CHÂU Dr.NGỌ CHÂ CUẨNGỌ N C ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng ... CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof ... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Tính chất vật lý đất (tự đọc) Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN ĐỊNH NGHĨA ĐẤT * Đất lớp vật liệu phong hóa nằm vỏ trái đất, đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa...
... phương pháp grap algorit giảngdạy phần hidrocacbon 1.7 Mộtsố ưu điểm hạn chế phương pháp grap dạyhọc 1.8 Mộtsố ưu điểm hạn chế phương pháp algorit dạyhọc 2.1 Cấu trúc kế hoạch dạyhọc phần ... lĩnh vực giảngdạy Hố học) cơng bố nhiều cơng trình lĩnh vực Trong suốt đời hoạtđộnggiáodục mình, ơng viết nhiều báo nhiều sách thực có giá trị, số kể tới giáo trình Lý luận dạyhọc hóa học tập ... vận dụng lý thuyết grap algorit dạyhọchóchọc Việt Nam 1.1.2 Những nghiên cứu vận dụng phương pháp grap algorit vào dạyhọc hóa học Việt Nam 1.1.2.1 Giáo trình Lý luận dạyhọc hóa học tập 1”...
... lõi đổi dạyhọc hướng tới hoạtđộnghọc tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương phápdạyhọc tích cực [9] − Dạyhọc thông qua tổ chức hoạtđộnghọc tập HS Trong ... − Dạyhọctrọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháphọc tập cho HS không biệnpháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọcTrong phương pháphọc ... phương phápdạyhọc đổi PPDH với hỗ trợ CNTT xu hướng đổi phương phápdạyhọc đem lại hiệu dạyhọc tốt cho giáoviênhọc sinh Phương phápdạyhọc ngày phải thể tính chủ đạo thầy tính chủ động học...
... nêu số nội dung đáng ý: - Những ưu điểm việc sử dụng hình vẽ dạy học; - Mộtsốbiệnpháp sử dụng hình vẽ dạyhọc hoá học: truyền thụ kiến thức mới, củng cố kiến thức, kết hợp hình vẽ với lời giảng ... THPT ý kiến giáoviên dạng tập này, tiến hành điều tra trưng cầu ý kiến sốgiáoviên phương pháp sau: - Phát phiếu trưng cầu ý kiến cho 72 giáoviêndạy hoá học trường THPT thuộc số tỉnh, thành ... chất lượng dạyhọc môn, phương tiện giúp người thầy hoàn thành chức năng: giáo dưỡng, giáodục phát triển dạyhọc Cụ thể là: 1.3.3.1 Ý nghĩa trí dục Thông qua việc giải tập hóa học, giúp học sinh:...
... lõi đổi dạyhọc hướng tới hoạtđộnghọc tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương phápdạyhọc tích cực a) Dạyhọc thông qua tổ chức hoạtđộnghọc tập HS Trong phương ... luôn nhà giáodụcquantâm PPDH cách thức thực phối hợp, thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạyhọc Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trình dạyhọc PPDH ... b) Dạyhọctrọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháphọc tập cho HS không biệnpháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọcTrong phương pháp học...
... S O4 + N O2 + 3H O iu ch a Trong phũng thớ nghim NaNO3(r) + H2SO4(c) HNO3 + NaHSO4 b Trong cụng nghip - HNO3 c sn xut t amoniac Quỏ trỡnh sn xut gm ba giai on : + Giai on 1: Oxi húa NH3 bng ... + III AXIT NITRIC Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý a Cu to phõn t 2H2O 2H2O - Trong hp cht HNO3, nguyờn t nit cú s oxi hoỏ cao nht l +5 b Tớnh cht vt lý - Axit nitric tinh khit l cht lng khụng mu, ... vt lý - Cu to phõn t N2 t0 + 2H2O N2 + NaCl + 2H2O - Tớnh cht vt lý: NH3 l mt cht khớ, tan nhiu nc cho mụi trng kim yu b Tớnh cht húa hc * Tớnh baz yu - Tỏc dng vi nc NH3 + H2 O NH+ + OH Trong...
... có giáoviêndạy Hoá, đa phần giáoviêndạyđồng thời chương trình hai khối học Về tình hình dạyhọc môn Hoá học: Qua tìm hiểu trao đổi với giáoviênhọc sinh, thấy hầu hết giáoviên Hoá học ... DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONGDẠYHỌC 1.1 Vai trò công nghệ phƣơng tiện trình dạyhọc 1.1.1 Công nghệ dạy học, phương tiện dạyhọc 1.1.1.1 Khái niệm công nghệ dạy học, phương tiện dạyhọc Khái ... thông tin dạyhọc 1.1.3.1 Tích hợp công nghệ thông tin dạyhọc đổi trình dạyhọc nhờ diện công nghệ dạyhọc 1.1.3.2 Xu hướng tích hợp đa phương tiện trình dạyhọc để nâng cao hiệu dạyhọc Với đa...
... nêu số nội dung đáng ý: - Những ưu điểm việc sử dụng hình vẽ dạy học; - Mộtsốbiệnpháp sử dụng hình vẽ dạyhọc hoá học: truyền thụ kiến thức mới, củng cố kiến thức, kết hợp hình vẽ với lời giảng ... THPT ý kiến giáoviên dạng tập này, tiến hành điều tra trưng cầu ý kiến sốgiáoviên phương pháp sau: - Phát phiếu trưng cầu ý kiến cho 72 giáoviêndạy hoá học trường THPT thuộc số tỉnh, thành ... chất lượng dạyhọc môn, phương tiện giúp người thầy hoàn thành chức năng: giáo dưỡng, giáodục phát triển dạyhọc Cụ thể là: 1.3.3.1 Ý nghĩa trí dục Thông qua việc giải tập hóa học, giúp học sinh:...
... B Nhiều polime có tính dẻo, số có tính đàn hồi, số kéo dài thành sợi, dai, bền C Đa số polime không tan dung môi thông thường, số tan dung môi thích hợp tạo dung dịch nhớt D ... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần Câu 15: (0,5đ) Cho dần bột sắt vào 100ml...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Để trung hòa 12 gam chất béo cần 15ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit chất béo ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ)...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) ... (0,5đ) Một dung dịch amin đơn chức X tác dung vừa đủ với 200ml dung dịch HCl 1M Sau phản ứng thu 19,1 gam muối Xác định công thức X? A C6H5NH2 B C3H5NH2 C C2H5NH2 D C3H7NH2 Câu 9: (0,25đ) Trong số...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Một vật sắt tráng Zn đặt không khí ẩm Nếu có vết ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ)...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Các...
... vật lý chung Polime KHÔNG ? A Hầu hết polime chất rắn, không bay B Nhiều polime có tính dẻo, số có tính đàn hồi, số kéo dài thành sợi, dai, bền C Đa số polime không tan dung môi thông thường, số ... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... cacbonic → tinh bột → glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ)...