... trưởng tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Trunghọcphổthông , nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộng GDNGLL số trường TrungHọcPhổThông tỉnh Thừa Thiên - Huế đề số giải pháp nhằm nâng ... đề, lực tổ chức quản lý, lực hợp tác HS sau tốt nghiệp phổthông Từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tàiMộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộng giiáo dụclênlớp trường trunghọcphổthông huyện Thường ... biệnpháp vĩ mơ Có hai cấp trung gian quảnlý trường họcSởGiáodục Đào tạo tỉnh PhòngGiáodục huyện Cấp quảnlýquan trọng trực tiếp cuả hoạtđộnggiáodụcquanquảnlý nhà trường Mục đích quản...
... độnggiáodục ngồi lênlớp vai trò hoạtđộnggiáo 25 dụclênlớp phát triển nhân cách học sinh 1.3.1.Yêu cầu đổi giáodụctrunghọcphổthônghoạtđộnggiáo 25 dụclênlớp trường trunghọcphổthông ... NGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN KIẾN THỤY THÀNHPHỐHẢIPHÒNG CHƯƠNG MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN ... mặt giáodục có nhiêu hoạtđộnggiáodục Tuy nhiên, hoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học, có hoạtđộnggiáodục tất yếu phải có dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodục dạy học, dù hoạt động...
... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp .16 1.2.2 Quản lý, quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT 17 1.2.3 Giải pháp, giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 18 1.3 Mộtsố vấn ... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh Hồ thị minh hoa Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trờng trunghọcphổthông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quảnlýgiáodục ... phạm hệ thốnggiáodục đạt kết mong muốn 1.2.2.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlý HĐGDNGLL hoạtđộng nhà quảnlý tác độnglên tập thể giáo viên, cán bộ, học sinh lênlớp nhằm tổ chức...
... 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.2.1 Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục khác phải thực sở kế hoạch Kế hoạch hoạtđộng GDNGLL ... thức hoạtđộnggiáodụclênlớpquảnlýhoạtđộng này………………………………….………………… ……………68 3.2.2 Đổi cơng tác quảnlýhoạtđộng ngồi lênlớp …… …………73 3.2.3 Bồi dưỡng kỹ hoạtđộnggiáodụclênlớp cho ... đức, pháp luật , phải giúp em bổ sung hoàn thiện tri thức họclớp Vậy q trình giáodục khơng thực thông qua hoạtđộnggiáodụclớp mà thơng qua hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạt động...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖ ĐÌNH ĐẢO MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGQUẬN 3, THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH ... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác Quảnlý nhà trường THPT bao gồm : - Quảnlý mục tiêu giáo dục: Mục tiêu giáodục kết quả, sản phẩm trình hoạtđộnggiáodục - Quảnlý chương trình, nội dung giáo ... gồm: hoạtđộng khóa, hoạtđộnggiáodụclên lớp, hoạtđộng hướng nghiệp Có thể nói, hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ba nội dung cấu thành chương trình giáodục tồn diện góp phần thực mục tiêu giáo...
... Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GP Giải pháp GVCN GVCN HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớp HS Học sinh NXB Nhà xuất QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáodục TBDH Thiết bị dạy học THPT Trunghọcphổthông ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHÚ HỮU MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG ... gian học tập lớpgiáodụclênlớp nhà trường quảnlý để đảm bảo tính liên tục q trình dạy học, giáodục HĐGDNGLL 13 hoạtđộng tổ chức ngồi thời gian học mơn lớp, nối tiếp hoạtđộng dạy học, đường...
... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo) khẳng định: Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh ... tồn hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học địa bàn quận Bình Thạnhthànhphố Hồ Chí Minh + Xây dựng số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu hoạtđộngđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học, ... tuổi học sinh tiểu họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáodụcphổthơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạt...
... trưởng HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụcHọc sinh Khu kinh tế Ngân sách nhà nước Ngồi lênlớpPhònggiáodụcPhổthơngQuảnlýgiáodục Thiết bị dạy họcTrunghọcsởTrunghọcphổthông ... đề quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcsở 22 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcsở 22 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáo ... Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường TrunghọcsởthànhphốThanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa” Để có sở đề số giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodục NGLL hữu hiệu, nhà quảnlý giáo...
... quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy- học - Quảnlý HĐGDNGLL - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức 15 - Quảnlýhoạtđộng ... CAO BẮC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN PHÚC THỌ THÀNHPHỐ HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ... trường phổthông ban hành năm 2007 Từ lý luận trên, đề xuất sơ đồ sau: Sơ đồ 1 Quan hệ dạy họclớphoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớp việc giáodụchọc sinh 24 Quá trình giáodục nhà trường Hoạt động...
... có quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà tr-ờng quan hệ nhà tr-ờng với xã hội nội dung sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy- học - Quảnlý HĐGDNGLL - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng ... nghiên cứu 1.2 Mộtsố khái niệm quảnlýgiáodục 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Chức quảnlý 10 1.2.3 Quảnlýgiáodục 12 1.2.4 Quảnlý nhà tr-ờng 13 1.3 Vai trò quảnlý 15 1.4 Các nguyên tắc quảnlý 16 1.4.1 ... hành động điều chỉnh, uốn nắn 1.2.3 Quảnlýgiáodục Các nhà lý luận quảnlýgiáodục Liên Xô tr-ớc đ-a số định nghĩa khái niệm quảnlýgiáo dục, nh- M M Mechti Zade cho nêu:" Quảnlýgiáo dục...
... quảnlý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức - Hoạtđộnggiáodụclên lớp: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp ... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vai trò vơ quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người học sinh ... lýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT Tam Hiệp năm học 2011-2012, đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp sau: a Đối với việc xây dựng kế hoạch: Trong kế hoạch hoạtđộng giáo...
... đích tổ chức - Hoạtđộnggiáodụclên lớp: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy – học lớp, đường gắn lý thuyết với ... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vai trò vơ quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người học sinh ... nhiều cố gắng việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp năm học 2012-2013 đạt số kết định, với mong muốn góp phần tìm kiếm biệnpháp tối ưu để quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, tơi làm sáng...
... 1.2 Mộtsố vấn đề hoạtđộnggiáodụclênlớp 11 1.2.1 Hoạtđộnggiáodục 11 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp .13 1.3 Mộtsố vấn đề quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học ... CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN CẦU GIẤY, THÀNHPHỐ HÀ NỘI 73 3.1 Mộtsố nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạt ... nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọchoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Các hoạtđộng nhà trường thân có tính giáodục song cần có quản lý, tổ chức chặt chẽ...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... h c c a phòng GDĐT Hi u trư ng trư ng Ti u h c - Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n: bao g m phương pháp ñi u tra, phương pháp t ng k t kinh nghi m, phương pháp ph ng v n, phương phápquan ... dung, phương pháp hình th c t ch c ho t ñ ng giáo d c, ho t đơng ngồi gi lên l p c n quán tri t nguyên t c giáo d c: giáo d c g n v i lao ñ ng s n xu t, gia đình-nhà trư ng- xã h i, giáo d c lao...
... xuất Giáodục năm 1996, biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành b Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL BiệnphápquảnlýHoạtđộng GDNGLL cách làm, cách thực để quảnlýhoạtđộng GDNGLL Các biệnpháp ... để góp phần thực nghiên cứu đề tàiBiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 2- Đề cập đến Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp nói đến trình tác động có kế hoạch cụ thể, có mục đích ... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác, đó, hoạtđộnggiáodục khác đợc tổ chức chủ yếu dới hình thức hoạtđộng GDNGLL 1.2.3.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp a Khái niệm hoạtđộng GDNGLL * Quá trình giáo...
... dạy giáo viên; chất lượng giáodục tư tưởng đạo đức cho học sinh 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụchoạtđộng GDNGLL; Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụchoạt ... biệnpháp Các biệnpháp giúp cho người quảnlý thực tốt biệnphápquảnlý mang lại kết tối ưu cho máy [42] 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáodụcquảnlý trường học 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodục ... thực mơn học chiụ quản lí, chi phối nhà trường GV Các hoạtđộnggiáodục tạo môi trường cho hoạtđộnghọc người học qua người họchọc tập, giáodục trưởng thành Khi tham gia hoạtđộnggiáo dục, người...
... hình thành phát triển nhân cách [18] Mộtsố tác giả đưa khái niệm: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, ... GDNGLL: - Quảnlýhoạtđộng trị xã hội - Quảnlýhoạtđộng phục vụ học tập, tìm hiểu khoa học - Quảnlýhoạtđộng cơng ích xã hội - Quảnlýhoạtđộng văn hoá nghệ thuật - Quảnlýhoạtđộng thể ... - Hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp - Hoạtđộnggiáodục nghề phổthông 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlýhoạtđộng GDNGLL trường THPT 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng GDNGLL trường THPT Mục tiêu giáo dục...