... câu lạc tiếngAnh 3.2.4 Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành 3.2.4.1 Quảnlýsở vật chất phục vụ cho việc dạyhọctiếngAnhchuyênngành ... thức họctiếngAnhchuyênngành + QL hoạtđộnghọc tập lớp SV + Tăng cường hoạtđộng tự họctiếngAnhchuyênngành SV Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho HĐDH tiếngAnhchuyênngành ... trình tiếngAnh chun ngành Nhóm biệnpháp 2: Tăng cường quảnlýhoạtđộngdạytiếngAnhchuyênngành đội ngũ GV Nhóm biệnpháp 3: Tăng cường hoạtđộnghọctiếngAnhchuyênngành SV Nhóm biện pháp...
... LƢỢNG DẠY-HỌC TIẾNGANHCHUYÊNNGÀNHỞ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HẢI PHÒNG Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyên ngành, nhận thấy để quảnlý môn học có ... chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng Chương 3: Biệnphápquảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng Chương CƠ SỞLÝ LUẬN LIÊN ... Vấn đề quảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành y Trường Đại học Y Hải...
... cứu Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng Giả thuyết khoa học Nếu có biệnphápquảnlýđồng bộ, hợp lý khả thi việc giảng dạyhọc tập môn TiếngAnh ... 2: Thực trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng 10 Chương 3: Biệnphápquảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng ... ngữ Việc làm để quảnlý tốt chất lượng dạy - học ngoại ngữ vấn đề cấp thiết, lý tơi chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng”...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM VŨ THỊ TUYẾT MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNHỞ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... ngoại ngữ Việc làm để quảnlý tốt chất lượng dạy - học ngoại ngữ vấn đề cấp thiết, lý chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng” cho ... trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng 50 2.2.3 Đánh giá chung công tác quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM VŨ THỊ TUYẾT MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNHỞ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... ngoại ngữ Việc làm để quảnlý tốt chất lượng dạy - học ngoại ngữ vấn đề cấp thiết, lý chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng” cho ... trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng 50 2.2.3 Đánh giá chung công tác quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trường Đại học Y Hải Phòng...
... dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh - Quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý ... tiếngAnh trường THPT huyện Kỳ Anh, Hà Tĩnh Chương 3: MộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường THPT huyện Kỳ Anh, Hà Tĩnh 12 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNG ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN HỮU LINH MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN KỲ ANH, TỈNH HÀ TĨNH Chuyên ngành: Quảnlý giáo dục Mã số: 60 14 05...
... quảnlý việc chấp hành quy định, quy chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh ... độnghọc tập có mối quan hệ biện chứng với quảnlýdạyhọc 1.2.3.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý trình sư phạm nhà trường, quản ... Chương MỘTSÓBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIÉNGANHỞ CÁC TRƯỜNG TIIPT HUYỆN KỲ ANH TỈNH HÀ TĨNH 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp .73 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt...
... biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọc giảng viên Nhóm 2- Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc sinh viên Nhóm –Nhóm biệnpháp đổi quảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc Các biệnpháp ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNH 2.3.1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên Kết điều tra đối tượng cán quảnlý giảng viên tiếngAnh mức độ thực hoạtđộngquảnlý thực ... nội dung cụ thể quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên, quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên quảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc Trên sở phân tích, luận văn làm...
... độnghọctiếngAnhchuyênngành sinh viên * Quảnlýsở vật chất phục vụ cho hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành * Quảnlý công tác kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành ... học 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành Để quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành có hiệu quả, lãnh đạo nhà trường phải xác định rõ nội dung quảnlýhoạtđộng ... lýhoạtđôngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngành 1.3.2 QuảnlýhoạtđộngdạytiếngAnhchuyênngành giảng viên trường Cao Đẳng Quảnlýhoạtđộng giảng dạy bao gồm số nội dung quảnlý bản: - Quản...
... dạyhọctiếngAnhchuyênngành nói riêng trường Đại học, Cao đẳng Các nội dung cụ thể quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên, quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên quảnlý ... biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọc giảng viên Nhóm 2- Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc sinh viên Nhóm –Nhóm biệnpháp đổi quảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc Các biệnpháp ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNH 2.3.1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên Kết điều tra đối tượng cán quảnlý giảng viên tiếngAnh mức độ thực hoạtđộngquảnlý thực...
... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHÂT LƯỢNG DẠY - HỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNH TAI TRƯỜN« TRUNG HỌC THƯƠNG MAI DU LỊCH HÀ NÔI 3.1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlý chất lượng dạy - 72 75 họctiếngAnhchuyên ... trạng quảnlýdạy - họctiếngAnhchuyênngành Trường Trung học Thương mại - Du lịch Hà Nội 2.2.1 Thực trạng hoạtđộngdạy - họctiếngAnhchuyênngành trường 50 THTMDL Hà Nội 2.2.2 Thực trạng quản ... 1.2.2 Dạyhọc 13 1.2.3 Quảnlý trình dạyhọc 15 1.2.4 Chất lượng 18 1.2.5 Biệnpháp 20 1.2.6 Môn học 21 1.2.7 Trường trung họcchuyên nghiệp 21 1.3 22 Đặc trưng dạy- học ngoại ngữ dạy - họctiếng Anh...
... phương Việc quảnlýdạyhọctiếngAnh cần: Quảnlý mục tiêu nội dung dạyhọctiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạytiếng Anh, quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò, quảnlý việc thực ... tích quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung phân ngành nói riêng đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh theo chương trình trường THPT 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 QuảnlýQuảnlýhoạt ... thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động...
... quảnlý nhà trường gồm: Quảnlýdạy học; quảnlý nhân sự; quảnlý hành chính; quảnlý CSVC, thiết bị dạy học; quảnlý tài nguồn lực; quảnlý mơi trường giáo dục quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm ... thể hoạtđộngdạy học, vậy, quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường - Vấn đề quảnlýhoạtđộnghọctiếngAnh sinh viên đặt với nhà quảnlý ... lý luận khảo sát thực trạng hoạtđộng bồi dưỡng tiếngAnh với việc quảnlýhoạtđộng trường CĐCĐ Hà Nội Trên sở đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng tiếngAnh cho sinh viên trường CĐCĐ...
... vụ dạyhọc 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: - Khái niệm biện pháp: Theo từ điển tiếng Việt, biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: ... tiến hoạtđộnghọc tập Hai hoạtđộng (hoạt động thầy - hoạtđộng trò) có quan hệ trình dạy học? Trong trình dạy học, hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thống biện chứng với nhau, nỗ lực giáo viên học ... cứu: Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc trường Trung họcsở - Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc trường Trung họcsở thành phố Thanh Hoá Giả...
... chung mà đề cập đến biệnpháp cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn, Biệnpháp cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn chưa đề cập Đặc biệt, vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường THCS ... ̣c ̣ ̣ 1.2.3.1 Biệnpháp Theo Từ điển tiếng Việt: Biệnpháp phương pháp giải vấn đề cu ̣ thể ” 1.2.3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquản lý: phương phápquảnlý loại đối tượng ... cách người lao động Nhiệm vụ trung tâm nhà trường dạyhọc giáo dục học sinh Quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học nhân viên...
... năm học, học kỳ tiết học cụ thể Vì quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộng giảng dạy thầy khâu soạn bài, giảng bài, phương phápdạy học, hướng dẫn HS học tập, KT- ĐG kết học tập HS + Quảnlý ... đề lý luận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Đối với khoa học QLGD, quản ... hoạtđộnghọc HS - Hoạtđộnghọchoạtđộng chủ đạo HS tiểu họcHoạtđộng có số đặc điểm sau: + Là hoạtđộng lần xuất HS Đó hoạtđộng có đối tượng, có phương pháp tổ chức chun biệt Thơng qua hoạt...
... trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọc trường THCS ... điều khiển hoạtđộng nhận thức, nhằm thực tốt hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quan trọng công tác quảnlý nhà trường Quảnlýchuyên môn nhà ... vụ cho dạyhọc Trong luận văn sử dụng cách tiếp cận thứ 3: coi nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò, quảnlý điều kiện phục vụ cho dạyhọc 1.2.4...