một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học huyện ngọc lặc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... CBQL giáodục + Luật giáodục 2005 điều 16 quy định vai trò, trách nhiệm ngời CBQL giáodục [29] CBQL giáodục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạtđộngGiáodục CBQL giáo ... cán giáo viên, cán quảnlý cha trí, Hội đồnggiáodục tổ chức kiểm tra lại giáo viên, cán quảnlý để xếp loại lại (nh quy trình tra giáo viên Bộ GD&ĐT ban hành) d- Cán quảnlý đơn vị Hội đồnggiáo ... giáodục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nângcao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực quảnlý trách nhiệm cá nhân 16 Nhà nớc có kế hoạch xây dựng nângcaochất lợng đội ngũ CBQL Giáo...
... QUẢNLÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY-HỌC CỦA THẦY-TRÒ TRƯỜNG THPT HIỀN ĐA, TỈNH PHÚ THỌ Mộtsốsởlýluận việc quảnlý công tác chuyên môn nhằmnângcaochấtlượng dạy- học ... giảng dạy năm qua kết hợp với lýluậnkhoahọcquảnlý tiếp thu Học Viện Cán Bộ QuảnLýGiáoDụcnhằmđúc kết,tìm tòi đề sốbiệnphápquảnlýnhằm tăng cường công tác quảnlý chuyên môn nhà trường ... đạo nhà trườngMộtsốsởpháplý việc quảnlý chuyên môn nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc thầy-trò nhà trường THPT - Luật Giáodục 2005,nhà xuất trị Quốc gia,Hà Nội + Điều 15,16 luật Giáodục 2005...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o - DƯƠNG ĐÌNH NHIỆM MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓAGIÁODỤCỞHUYỆNNGỌCLẶCTỈNHTHANHHÓA Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục ... dung luậnvăn gồm chương: Chương 1: Cơ sởlýluận công tác xã hội hóagiáodục Chương 2: Thực trạng công tác xã hội hóagiáodụcHuyệnNgọc Lặc, TỉnhThanhHóa Chương 3: Mộtsố giải phápquảnlý ... hội hóagiáodụcHuyệnNgọc Lặc, TỉnhThanhHóa 59 2.2.4 Kết thực công tác xã hội hóagiáodụcHuyệnNgọc Lặc, TỉnhThanhHóa 65 2.3 Đánh giá thực trạng công tác xã hội hóagiáo dục...
... 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlýnhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêuquảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biện ... phápquảnlýhoạtđộng hiệu trưởngnhằmnângcaochấtlượnggiáodụctrường THCS huyệnĐông Sơn - ThanhHoá - Lê Thị Hải - ĐHSP HN, 2003; Mộtsốbiệnphápquảnlý chủ nhiệm môn hoạtđộngdạyhọc ... 2005, Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ chủ nhiệm môn trườngCao đẳng sư phạm Trung Ương Bùi Phi Yến, ĐHSP HN, 2006 Mộtsốbiệnphápquảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc ngoại...
... cun Qun lý Giỏo dc v qun lý nh trng- NXB i hc Hu 2007 [56.Tr 7] vit: Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l h thng ca qun lý v mụ: Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú th hiu l mt chui tỏc ng hp lý (cú ... qun lý qun lý hot ng dy hc mụn m nhc ca Hiu trng trng THCS ti thnh ph Thanh Hoỏ: Cỏc bin phỏp qun lý H DHMN ca Hiu trng Hỡnh thc qun lý Qun lý giỏn Qun tip lý thụng trc qua tip Hiu phú Qun lý ... ng ca nhng ch th qun lý bờn nh trng: 18 + Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý giỏo viờn Qun lý hc sinh Qun lý quỏ trỡnh dy hc- giỏo dc Qun lý c s vt cht, trang...
... chế hoạtđộng giảng dạygiáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlý trình dạyhọc ngoại ngữ gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc lớp - Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý ... xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn ngoại ngữ trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ ThanhHóanhằmnângcaochấtlượngdạyhọc môn ngoại ngữ, qua góp phần nângcaochấtlượng đào tạo Nhà trường ... tắc 75 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn ngoại ngữ cho học sinh trường Trung cấp nghề KN ThanhHóa 76 3.2.1 Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ngoại ngữ cho đội...
... dạyhọcgiáodụchọc sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạygiáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học nhân viên trường đảm bảo việc kết hợp với lực lượngtrường ... lýhoạtđộngdạyhọc người hiệu trưởngQuảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS suy cho nhằmnângcaochấtlượngdạy thầy học trò Mục tiêu đạt mức độ phụ thuộc vào chấtlượnghoạtđộngdạyhọc thực ... trườngnhằm thực có chấtlượng có hiệu mục đích giáodục 1.2.2 Dạy học, hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.2.1 DạyhọcDạyhọc phận trình sư phạm tổng thể, trình tác động qua lại giáo...
... Cán quảnlý Cơ sở vật chất Đại học sư phạm Giáodục đào tạo Giáodục phổ thông Giáo viên Giáodục lên lớp Học sinh Phương phápdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọcQuảnlýgiáodục ... học 1.2.4 Chấtlượnghoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.3.2 Nội dung biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... chung việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlývận dụng quảnlýtrường học, quảnlýgiáodụcCác tác giả khẳng định việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm hiệu trưởng việc thực...
... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌCQUẬN HỒNG BÀNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Cácbiệnphápnhằmnângcaochấtlượnghoạtđộngdạy ... sởlýluậnvấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTiểuhọc 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTiểuhọc địa bàn quận Hồng Bàng 5.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... nângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọchuyện Như Thanh, ThanhHóa tác giả Võ Tâm Đan (2008) - Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọchuyện Ninh Giang, Tỉnh...
... cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu Phơng pháp S 1.1 Quan h ch th QL, khỏch th QL v mc tiờu QL Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c ... khỏi nim bin phỏp qun lý Phng phỏp qun lý cú vai trũ quan trng 24 h thng qun lý, bin phỏp qun lý l cn thit quỏ trỡnh qun lý Quỏ trỡnh qun lý l quỏ trỡnh thc hin cỏc chc nng qun lý theo ỳng cỏc nguyờn ... ng ca nhng ch th qun lý bờn nh trng : Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng : Qun lý giỏo viờn ;Qun lý hc sinh; Qun lý quỏ trỡnh dy hc - giỏo dc; Qun lý c s vt cht, trang...
... Bộ GIáODụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN dUY cHUYÊN MộTSốBIệNPHáPQUảNLýHOạTĐộNGDạYHọC THựC HàNH NGHề TRƯờNG TRUNG CấP CHUYÊN NGHIệP VIệT - úC NGHệ AN CHUYÊN NGàNH: QUảNLýGIáO ... NGàNH: QUảNLýGIáODụC Mã Số: 60.14.05 LUậNVĂNTHạC Sý KHOAHọCGIáODụC NGƯờI HƯớNG DẫN KHOAHọC PGS.TS NGÔ Sỹ TùNG Nghệ An - 2012 LI CM N ti Bin phỏp qun lý nhm nõng cao hiu qu dy hc thc ... trỡnh Khoa hc qun lý i cng [27] ó cp n lch s t tng qun lý v chc nng qun lý V qun lý giỏo dc cỏc tỏc gi Mai Hu Khuờ giỏo trỡnh Nhng c bn ca khoa hc qun lý giỏo dc [17] v ng Quc Bo Qun lý giỏo...
... thực nội dung dạy học; quảnlý việc đổi phương pháp, hình thức dạy học; Quảnlýhoạtđộngdạy GV; Quảnlýhoạtđộnghọc HS; Quảnlý kết dạyhọc Trong luân ̣ văn tác giả sử dụng cách tiếp cận ... bảo chấtlượnggiáodụctrườnghọc Bộ GD&ĐT đơn vị liên quan khởi động Chương trình nhằm cải thiện chấtlượnggiáodụctiểuhọc Việt Nam, góp phần nângcao kết học tập học sinh tạo hội học tập ... trình giáodụcTiểuhọc Nhiêm vu ̣ nghiên cưu ̣ ́ 5.1 Xây dựng sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc hai buổi/ngày trườngtiểuhọc 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy hai buổi/ngày...
... thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlýchấtlượngdạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằmquảnlýhoạtđộngdạyhọc để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạtđộngdạy ... chủ thể quảnlý cấp lên đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodụcsở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu định 1.2.4 Biệnphápquảnlýchấtlượngdạyhọc - Biệnphápquảnlý là: “Cách giải ... Nghiên cứu sởlýluậnquản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn biệnpháp khắc phục...
... độngdạyhọcnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcgiáo viên cần thiết Xuất phát từ lý nêu trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu: "Một sốbiênphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcnhằmnângcaochấtlượnggiáo ... nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc việc làm quan trọng, quảnlý tốt hoạtđông nhà trườnghoạtđộng theo quy củ, thúc đẩy việc nângcaochấtlượng nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểu ... giáodục nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói riêng đạt kết cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sốvấn đề lýluậnquản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngdạyhọc người hiệu trưởng tiểu...